20《诚实与信任》导学案表格式教案设计

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诚实与信任导学案设计课题

诚实与信任

课型

新授课设计说明学前准备课时安排

本课按事情发展顺序讲述了一个生活中极其平常的小故事，情节平实，语言质朴，人物言行却感人至深。把诚实与信任看得比金钱更重要，因为它们是人与人之间最宝贵的东西，这是本教学中必须让学生感悟的难点。作为导学案设计重点品读“打电话”的内容住人物对话读中感悟人物的言行以及课文“小中见大”“平中见奇”的写作特色。教学时，应立足文本，创设情境，发挥学生主体学习的习惯和能力，适当引导，以关键的问题来突破重点，在读中感悟“诚实与信任比金钱更重要”的深刻含义。1.搜集关于诚信的事和名人名言。生)2自学生字新词，读通读顺课文，能够按时间顺序说出课文的主要内容。生)3制作课件。师)2课时教学过程第一课时教学环节一故事激趣，揭示课题(时：5分钟

教师指导1.教师或学生讲《狼来了的故事，说说其中原委。2导入新课，板书课题，学生读后质疑。

学生活动1.或讲故事，汇报交流：牧童不诚实，得不到大家的信任。2学生齐读后质疑：课文中谁诚实？写了谁对谁信任？

效果检测1.你还知道有关诚信的小故事吗？写出一两个：______________。2文主要写了_______(人名与________的故事。二初读课文，学会生字新词，理清脉络(时：20分钟)

1.着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字，看看课后生字表多读几遍。2看着出示的生字新词，每组选一1.带着“课文围绕实与信任名学生读，相互提醒易错字音或字写了一件什么事”这一问题自形。再开火车读，齐读。读课文，初步感知内容。如：提醒注意“”是后鼻音。2师生交流自学情况，重点指“厘”是半包围结构。导“诚障超址”读翘舌音，3分段朗读课文，赛一赛，谁读得“责、碎”读平舌音。更准确，更流利。说说课文主要写3.组织四人小组学段朗读了一件什么事？课文，把课文分成三部分。4四人小组合作，按“‘一天深夜’发生了什么？‘事隔三天后’怎样了？最后“我”感受到了什么？”的时间顺序，把课文分成三部分。1.生自由交流词句。先读出所画

3.给加点字选择正确的解释。(1)环四周A.注意管；B.访C.转过头看，看选()(2)无知晓：天刚亮的时候B.知道C.人知道应选()(3)单：据；凭借，依靠C.按照，依D.以用作证明的事物选()4请写出与“喻户晓”结构相似的三个成语________________________________。5.结合课文内容要说明当三熟读课文，1.默课文13自段，边读理解“诚边画出有感触的词句。实”(时102体交流课文中的“我”分钟)有怎样的初步印象？

的词或句，再说说自己的感受。晚能见度很差的原因______（如：主动留下字条压在雨刷下，________________________还在字条上写明自己的姓名电话。6．用一句话来夸文中的从中体会到“我”没有多想，认为“我。碰坏了反光镜赔偿是理所当然的_________________________2探究交流：读了课文3自然

_________________________

四总结回顾，掌握生词(时：5分钟教师批注教学环节一回顾交流，明确本课目标(时分钟二精读对话，理解“信任”(时20分钟)

1.畅谈本节课的收。2感情朗读课文～自然段。3完成本课《习字册》上的作业。教师指导1.引导学生回忆课主要讲了一件什么事情？2交流搜集的“诚信”名言，读一读。1.自由朗读课文第部分找一找哪些话是“我”说的？哪些话是小红车主人说的？2同桌分角色朗读对话，尝试给对话加上提示语。3教师借助课件，出示对话，体会“我”的诚实与信任换来小红车主人对“我”的信任这种品质比金钱更可贵。

段后对“我”的印象。1.生自由畅谈本节课的收获。如：记住了“障”这个字的写法。知道了课文的主要内容等。2读通顺，读出各自对这部分内容的理解。3完成本课《习字册》上生字、新词、重点语句的描红和书写。第二课时学生活动1.生快速浏览课文，简要说说课文的主要内容。2交流课外搜集的关于“诚信”的名言，出示教师预先搜集的两句，集体读一读。1.生自由朗读课文第二部分，边读边画出相关语句。2交流“我”和小红车主人分别说的话。3同桌练习分角色朗读，相互提醒读出各自不同的语气。尝试给对话加提示语小声讨论填写“学生活动卡”。4根据提示语练习分角色朗读。两名学生分角色朗读对话，其余学生

效果检测7.写出与“信”意思相近的词语，越多越好。__________________________________________________8.填写“生活动卡”。9你认为有哪些东西比金钱更重要？___________________________________________________________________________三赏读结尾，感悟“诚实与信任”的无价(时：10分钟)

1.教师引读第11然段，学生边读边思考：是什么深深印在“我”的脑海里？2教师小结。小组讨论：可以给课文换个题目吗？为什么？

读旁白真切体会两人不同的心情。1.教师朗读第11自段边读边思考。2师生互动，理解小红车主人那句10.____________________话的含义。_________________________3小组交流学习：能不能换文题，深深地印在了“我”的脑海为什么？(终达成共识诚实与里。信任”为题最贴切是文章的眼睛，11．我想对小红车主人说：让读者一下就从中看到了人与人之“____________________”间比金钱更重要的东西是诚实与信任。所以不能换文题。)四深化主题，阅读延伸(时：5分钟

1.课件出小樱桃树的故事1