2020年人教PEP版四年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计

精品资料四年级

英语

科：教学内课时

Unitschool

MainsceneA(Let’stalkLook,askandanswer)第一课主备人

英语教组所在学校北衙学1、元教学容：本单元点学习校科室及功室的名、分布和不的功能求学生够听说认读些课室单词说每个科室的同功能并简单绍学校校舍分布情。重点学习句型是Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yesitis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运以及字母组er在单词的最基的发音。教材分2单元教重点：掌握校中的些功能室。如：garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,room,gym,andTVroom.掌句型This/Thatisthe…及this/thatthe…?Yes，is./No,itisn’t.实际情中的运用。3、元教学点：字母组r在单词中的发音；序数和基数的区分及如何正使用序数词能够运句型Where’sthe···？It’sonthe···floor.Isthis知识目the····？itisn’t.The···isnexttothe···并能够在真的教学目

能力目

语言情中灵活运用正确理与朗读Let’stalk部分的对话容，询和介绍学校场所教学重教学难

情感目培养学生爱学校好品质。1够运用句型’stheteacher’soffice?It’sthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?No,it’t.Theteacher’sofficeisnextthelibrary?并能够在实的语境中活运用2、确理解朗读Let’s部分的话内，询问介绍校场所正确理与朗读Let’stalk部分的话内容，初感知一疑问句型，问和介学校场所。教学准多媒体课，录音，磁，小贴，教学图片同步指等。教学过程教学内容一、up1、Greetings2、Let’ssing播放歌Themusicroom”二、&Practice1、主题，任务，说评（1）引出本课主线：校园向导招聘通（2）设置三个任务“魔训练”终极考”“模向导

学活

补充、总

精品资料（3）说评价：课上现积极，每次获得章一枚最后勋章获多的同学将到校园小导”证2、鬼训练andgirls,doyoutobeaT:Letgo.Comeon!（1）出示一张学校片询问生：“Whatthis?”生回答：“School/Ourschool.引导学说出：“Welcometoourschool!”让学生了解介校园的貌用语。（2）分别展示各种室，引thesecond,thirdfloor.在学生观形象掌握second这两个要单词，并展单词third接下来两位学生进行交际答，逐步逐的引出课句型。（3）学生两人一组换问答haveaB:Yes.it’sonthefirstfloor.（4）出示’stalk部分的图片学生进对话际。3、极考核（1）考考你的眼力游戏“找扭”（2）考考你的记忆：完成L,ask部的语言操（3）考考你的应变：提问“theteacherofficeonthesecondfloor?学生回：No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后为生生答。三、Extension&Consolidation游戏：哪一组在一钟内说最多的校园所词汇四、Homework1和同桌一“画、想想”的游戏。一学生在纸上画一本或一个球一名学生说library,playground等相关词。2试一试给伴、朋或家长做,部分的言操练。

精品资料板书设

Unit1Myschool第一课——Wheretheteacher’soffice?——It’son——Isthistheteacher’soffice?——No,itisn’t.四年级

英语

科：教学内课时

Unitschool

MainsceneA(Let’slearnLet’sdoLet’s第二课主备人

英语教组所在学校北衙学1、元教学容：本单元点学习校科室及功室的名、分布和不的功能求学生够听说认读些课室单词说每个科室的同功能并简单绍学校校舍分布情。重点学习句型是Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运以及字母组er在单词的最基的发音。教材分2单元教重点：掌握校中的些功能室。如：garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,room,gym,andTVroom.掌句型This/Thatisthe…及this/thatthe…?，is./No,itisn’t.实际情中的运用。3、元教学点：字母组r在单词中的发音；序数和基数的区分及如何正使用序数词教学目

知识目能力目

能够听说、认读词：libraryteacher’s、、能够听说、理解句Where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.能够在真实语言情中灵活运用情感目培养学生爱校园热爱学校生的好品。1、掌握词汇：、’soffice、first、second教学重2能够、说、解句型Where’sthelibrary？’sonthefirstfloor.并能够在真的语言情景灵活运。教学难了解字母合er在尾的基读音规则。教学准多媒体课，教学片，音机，带，小贴画教学图，同步指导。教学过程教学内容一、up&Revision1、Greetings

学活

补充、总

精品资料2、Let’ssing播放歌Children’sconcert”二、&Practice1、主题，任务，说评（1）引出本课主线：争当“秀校园小向”（2）设置“大翁”游的七个关活动2、个闯关动1说一说做做（1出示教学图学习libraryteacher’soffice、及’sdo中的作。（2）新授四个单词图片，学生快速抢所学单，大声读出文，及时巩新学单。2考眼力（1）What’smissing?游戏（2）让学生快速抢，大声出英文。3比比谁知识丰（1）提问：Whatyou自由问（2）让学生说说其教学场，扩大词汇4交际小手运用“看说话”等形式学习本重点词句：Where’sthelibrary/teacher’soffice？’sonthefirst/secondfloor.Round5Let’sspell(1)出单词watertigersisterdinnereraser、ruler(2)让生试着现、总结规。(3)字er在词发音三、Homework1、试一试给同、朋友或家发Let’sdo中指令。2、组合作绍自己的校。板书设

Unit1My第二课——Wherethelibrary？（teacher’soffice）——It’sonthefirstfloor.

（）

精品资料四年级

英语

科：教学内课时

Unitschool

B(LettalkLet’splayLet’ssing)第三课主备人

英语教组所在学校北衙学1、元教学容：本单元点学习校科室及功室的名、分布和不的功能求学生够听说认读些课室单词说每个科室的同功能并简单绍学校校舍分布情。重点学习句型是Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运以及字母组er在单词的最基的发音。教材分2单元教重点：掌握校中的些功能室。如：garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,room,gym,andTVroom.掌句型This/Thatisthe…及this/thatthe…?，is./No,itisn’t.实际情中的运用。3、元教学点：字母组r在单词中的发音；序数和基数的区分及如何正使用序数词知识目

能够听说认读词汇classroomteacher’soffice、first、floorforty-five教学目教学重

能够在当情景中正运用以句型：Dohave···？能力目Yes,wedo.Whereisit?It’sonthe···floor.并能够在真实语言情景灵活运用。情感目能够向他介绍自的学校和校的场所1、掌握room等表示学校场所词汇。2掌本课点句型Dohave？isit?It’sonthe···floor.教学难能运用本时词汇句型绍自己学校和校内场所。准备一教师的照片图片。教学准教师准录音机及录带。教学过程教学内容一、up&Revision1、Greetings2、t’ssing播放歌Ourschool”,唱歌赛二、&Practice1、件出示师、图书馆图片，学生观察，试说出英文名之后，师示朗读，生模仿，跟。2、入课文景3、Pairwork学生两一组，操练话：

学活

补充、总

精品资料（1）Doyoua···？（2）（3）（4）It’sonthe···floor.4、句跟读5、人一组习会话6、演，师共同评价三、Extension&Consolidation设计教楼四、Homework1、学会唱school2、熟读并抄写元一单词板书设

Unit1第三课——Doyouhavea···？——do.——Whereit?——It’s···教学内

四年级

英语

科：

UnitMy课时主备人教材分

第四课英语教组所在学校北衙学1、元教学容：本单元点学习校科室及功室的名、分布和不的功能求学生够听说认读些课室单词说每个科室的同功能并简单绍学校校舍分布情。重点学习句型是Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?，itis./No,itisn’t.同时渗透序数词的运以及字母组er在单词的最基的发音。2、元教学点：掌握学中的一功能室。例：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,room,gym,andTVroom.掌句型This/Thatisthe…及this/thatthe…?，is./No,itisn’t.实际情中的运用。3、元教学点：字母组r在单词中的发音；序数和基数的区分及如何正使用序数词教学目

知识目能力目

能够识句型Isthisthe…?thatthe…”的不同法并在真实景中正确使。能够识句型Isthisthe…?thatthe…”的不同法并在真实景中正确使。

教学重教学难

精品资料情感目培养学生爱校园热爱学校生的好品。“Isthis…?/Isthat…?”用法。议教师在真的情景对和that在距离上区别进行比以加深生的印象。“Isthis…?/Isthat…?”用法。议教师在真的情景对和that在距离上区别进行比以加深生的印象。教学准教学光盘单词卡。教学过程教学内容一、复引题1、生表演A部分Let’s的内容。师和学生进主题讨What’sinourschool?鼓励学生新学的单词交谈。二、教新课1、师和学进行talk，题是Whylikeourschool?鼓励学生简单句子做回答即使只说出只言语，教师也给予表。顺着这一题。教说：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericacomingtoourschool.isshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入课。2、生观看件后，回答师提出理解性问题在问答的程中重点理与操练型Isthisthe…?thatthe…?3、生听录跟读对话。4、生分角朗读对话。三、巩练习做本单B部作业本Lettalk的习。四、布作业听’stalk部分的音，读给同、朋友家长听。

学活

补充、总板书设

Unit1Is…?Is…?

精品资料教学内

四年级

英语

科：

UnitMy课时主备人教材分教学目教学重教学难教学准

第五课英语教组所在学校北衙学1、元教学容：本单元点学习校科室及功室的名、分布和不的功能求学生够听说认读些课室单词说每个科室的同功能并简单绍学校校舍分布情。重点学习句型是is……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运以及字母组er在单词的最基的发音。2、元教学点：掌握学中的一功能室。例：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,room,gym,andTVroom.掌句型This/Thatisthe…及Is/thatthe…?，is./No,itisn’t.实际情中的运用。3、元教学点：字母组r在单词中的发音；序数和基数的区分及如何正使用序数词能够听说、认读本时的主单词：art知识目room.能力目能够完成部分中的活动。情感目能够理解中故事大意并录音朗读。五个生的正确发音及序数的法。理解Storytime中的故事意。教学光、单词卡片教学过程教

学

内容

学活

补充、总一、复引题1、生齐唱单元的’tchantB部的歌谣、学生起立跳边唱曲《、教师说一句子，：Imanyinit.Where让学生判断是么单词然后做出正的回答。、请学生模教师说子，其他学判断说词，说一说校里还有些什设施和室等。二、教新课1、教师播放A部分Let’s的声，学生表演“听听做做”活。、师提问：watertheflowers?学生回答：Inthe教师：doreadstory-books?学生回答Inthe然后教师续提问：Wherehavecomputer引导学说出：Inroom。、教师出示单元的片，说，isthecomputer

精品资料room.教授余五生词。、听录音，读、模。三、巩练习教师把在黑板上的张图卡别翻过来并乱顺序，用盖住单词，后向学提问：Whereistheroom?或者指着张图卡问学：Ismusic让学生答，借此铺新句型Isthis/thatthe…?四、布作业让学生写Let’talkA.B部分的对话Unit1Where板书设Isthisthe...?Is…?教学内

四年级

英语

科：

UnitMy课时主备人教材分

第六课英语教组所在学校北衙学1、元教学容：本单元点学习校科室及功室的名、分布和不的功能求学生够听说认读些课室单词说每个科室的同功能并简单绍学校校舍分布情。重点学习句型是Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运以及字母组er在单词的最基的发音。2、元教学点：掌握学中的一功能室。例：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,room,gym,andTVroom.掌句型This/Thatisthe…及this/thatthe…?，is./No,itisn’t.实际情中的运用。3、元教学点：字母组r在单词中的发音；序数和基数的区分及如何正使用序数词知识目能让学生用This/Thatis…句子。教学目

能力目情感目

能听懂音。会唱Let’ssing的歌曲。能听懂Story的内容。

教学重

精品资料掌握两重点句子：“Thisislibrary.Thatistheplayground.”的正确写。教学难在四线格的正确写isthelibrary.Thatis。教学准教学光盘单词卡。教学过程教学内容一、复引题1、常口语流。2、Review：A、两部分的词语及对话。二、教新课1、学生练运用This/Thatis…习说子。2、学生能的基础上在学生书这样的句子三、巩练习1、一读并空。2、录音并序。3、一看并圈。4、Letsing的歌。5、录音看画理解Storytime的内容。四、布作业1、第页的歌曲给长听2、录音并读Story。

学活

补充、总单元教反思

精品资料教学内课时

四年级课时一

英语

科：UnitWhatisit?主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学本单元点学习时间表达以描述不同时进行的常活动。主要句是：Whattimeisit?It's...It'sfor/It'stimeto...A、B部分talk渗了这几新的句型，作为本元的学难点学生们常生活丰富采，同也是很有规的。建教师在教授知识时紧密结学生的生活际，引他们用英文述自己日常活动。1能听懂、会“Whatisit?It’stime…”知识目

并能在景中进行运。2能理解并运“Timetogohome,”go!”教学目

两个短的句子。能力目情感目

会背诵Letstalk部分1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难

让学生练掌握问句“Whattimeisit?”相应的答以及句“Itsfor”的用。对话中些习惯表达的理解如：Schoolisover.教学准教学光盘单词卡。教学过程教学内容一、复导入1、师日常口语训。2、学演唱歌曲“OneTwoThreeFive3、教和学生一起“听句、拔时针”游戏。师说：’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生据实际况将时针拨合理的置。二、新呈现1教师在做拨时针的游时对学发出指令：Schoolisover.如果学不理解联系“Classis”来帮助生理解。待生将时拨到5点或它实际学时间后教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?生回答Gohome.教师：Wuand’tgohome.WhattheyLetWatch由此导入新。2、学生看talk分的课件或像，教可以就对内容提一些题。在问与回答的程中，助画面帮学生理解难，可要学生用句型Ittimefor”造句3模仿跟说，意语音调。4分角色朗读表演。

学生活

补充、总

精品资料建议教扮演John的角色与部分习程度好的生进行示性表演，以低学生演的难度。生可自挑选表演伴。三、巩练习1Lets操练句“Whatis’s…”2做本单元Let’stalk部分作业本的配套练习。四、布作业1、听Let’stalk分的录，读给同伴朋友或长听。2、人小组起动手做一英语课表并用所学言进行表。板书设UnitWhatisit?Whatis?It’sfor教学内课时

四年级课时二

英语

科：UnitWhatisit?主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学本单元点学习时间表达以描述不同时进行的常活动主要句是：Whatisit?It's...It'sfor....It'sto...B分的talk渗透了几个新的句，应作本单元的教难点；生们日生活丰富多，同时是很有规律。建议师在教授新识时紧密结合生的生活实，引导们用英文表自己的常活动。1能够听、说认读本时的主要单和词组知识目2、能认句型：Whattimeit?做出相的回答：教学目

能力目情感目

It’s…It’stimefor…能够听指示语，并要求做相应的动作1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难

本课时主要单词和组:music,P.E.class,English,lunch,dinner。对新句“Whattimeit?nineIttime…

教学准一、复导入

的理解运用。1与教材内容关的课、声音、图等媒体材。2教师准备一教具钟教学过程教学内容学生活

精品资料补充、总1、教播放第一单Storytime的录音或请一组学生表Storytime中的故事2师在录音或生表演之后学生提WhereZoom?生回答：Heisinthecanteen师又问：学生答Heishungry师再问：Whyinhungry?Whattimeit?引导学生答：It’stimelunch接下来，师可鼓励学说出哪东西可以告我们时，如：thesun,the,thetree.等等，学生如果不能用文说，也可中文说二、新呈现1、Let’slearn教师先黑板上把一的课程排写下来。着出现一口钟课前准备一边表一边引导学表演：get,havebreakfasthave,havedinner。课程名的教授可借于chant.math,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readwritereadandwrite.P.E.,P.Eclass,jumprun,jumpandrun11,11,11,It’stimelunchmusic,musicclass,singanddance,singandartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchantand.2’sdo先听录音再跟做。采组与组男女竞赛的方。三、巩练习自制一钟并进行时问答对。四、布作业读课文15页并诵Let's。

精品资料板书设

Unit2Whatisit?mathChineseP.E.musicartEnglishclass教学内课时

四年级课时三

英语

科：UnitWhatisit?主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学本单元点学习时间表达以描述不同时进行的常活动主要句是：Whatisit?It's...It'sfor....It'sto...B分的talk渗透了几个新的句，应作本单元的教难点；生们日生活丰富多，同时是很有规律。建议师在教授新识时紧密结合生的生活实，引导们用英文表自己的常活动。1让学生掌握有字母合ir,单词发和认读书写知识目2、能听说、读写girl,nurse,hamburger四教学目

能力目情感目

词语能听写重点词汇1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难教学准

能听、、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。正确书girl,nurse,hamburger个词语教学光、单词卡片教学

过

程教

学

内容

学生活

补充、总1、身（1）学生跟录音演部的歌曲Ourschool。（2）请一组学生表部Let的话，复所学的新句

精品资料2、习（1引学生复第三册学生书第一元A部分的’slearn，巩固习六个词并学生用部分的句型What’sintheclassroom?A……来介绍己的教室。（2）播放第三册学用书第单元部分’sdo的录音带，导学生听听做做。3、课呈现L’schant播放部分的歌谣，导学生学校场馆

library,art,,gym和动词read,draw,play对应

精品资料起来认。Readandwrite（1在跟唱Let’schant后教师对谣中的内容行提问：WhereyouWhereyoudraw?等等，学生作答后教师继提问Whereyouplay?学生会比较容地答出：Inroom这时教可出示挂图：Thisisaroom.（2）师生之间对挂上的内进行简单的际性回后，教师请生阅读课文设计几简单的问题查学生理解程度（3）教师在四线格示范书四会掌握单和句子并讲解书写范。1、句的打头词的第一个母要大；2、句末尾要标点需要特别出的是英语的句号实心点汉语中的句是空心圈。3、句当中的词间距为一字母宽（4）角色表演。学戴上头表演L’stalk的内容，巩固本课的新句型。（5）游戏：听音判。学生上书本，教取下挂。教师根据图的内容说一句子，如Therearecomputersin请学根据记中的图的内判断正误4布置作业抄写本元的单词和型。Unit2Whatisit?板书设It’stimefor…It’sto…

精品资料教学内课时

四年级课时四

英语

科：UnitWhatisit?主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学本单元点学习时间表达以描述不同时进行的常活动主要句是：Whatisit?It's...It'sfor....It'sto...B分的talk渗透了几个新的句，应作本单元的教难点；生们日生活丰富多，同时是很有规律。建议师在教授新识时紧密结合生的生活实，引导们用英文表自己的常活动。1够听说读本课主要句型’s…o’clock.It知识目

timefor…/It’sto…;能解Oops,I’mready.单词和句。教学目

2能够在教师帮助和音带的带读朗读对。能力目情感目

会用所句型进行交1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难教学准

听、说认读本课时要句型It’s…o’clock’stimefor’stime…1time…和time…用法别。2、Breakfastis和I’mready!发音。与教材容相关的课、声音图片等媒体材。教

学

过

程教

学

内

容

学生活

补充、总1、身师生齐本单元的歌和歌谣2、习教师说个句子如Imanyflowersit.it让学生判是什么词，然后做正确的答。3、新呈现Let’slearn（1）学生表演A部分’sdo的“听听做做活动，表演之后教提问：Wherewetheflowers学生问答：Ingarden教师再问：readstory-books?学回答In然后教继续提问：Whereweclasses引导学生说出In

精品资料room.（2）出示本单元的图，教其余五个生。（3）听录音，跟读模仿。Let’splay（1）教师将一幅教楼的框图贴在黑板，让两学生站在讲前配合。教说：Thewashroomonsecond让学生讲台上出washroom的词，并将它在正确的方速度快的学为胜或者教师提问Where’s学生快速答：It’sthefirst/secondfloor.（2）师把贴黑板上的六图卡分翻过并打乱序，手覆盖单词用手覆盖住词向学提问Whereisthe让生回答借铺垫句型this/the……在讲台配合。教师：washroomislibrary?学生快速答：It’sonthefirst/secondfloor.（3）师把贴黑板上的六图卡分翻过并打乱序，手覆盖单词用手覆盖住词向学提问Whereisthe让生回答借铺垫句型this/the…？4布置作业让学生作一张自己作息时表，用所学句型练对话。

精品资料Unit2Whatisit?板书设Schooloverdoyou?It’so’clock.It’stoget.教学内课时

四年级课时五

英语

科：UnitWhatisit?主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学本单元点学习时间表达以描述不同时进行的常活动主要句是：Whatisit?It's...It'sfor....It'sto...B分的talk渗透了几个新的句，应作本单元的教难点；生们日生活丰富多，同时是很有规律。建议师在教授新识时紧密结合生的生活实，引导们用英文表自己的常活动。教学目

知识目能力目情感目

1能够听、说认读本时的四个动词组。2能够理解并情景中确使用句型It’sto…理解语1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难教学准

听、说认读本课时四个动词组。在情景正确使用句：It’stime…教学光、单词卡片教学

过

程教

学

内容

学生活

补充、总1、热（1）学生表演A部’sdo的内容（2）学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。2、习教师和生进行主题论：’sinourschool鼓励生用新的单词来交。3、课呈现Let’stalk学生谈了学校的场设施后教师出示本校长的片

精品资料问：WhoisYes,heisour.DobeaWuisaHeanewschlloyoua从此导新课。（1）学生观看教学图或VCD，然后回教师提的理解性问。在问答的程中重理解与操练型：thisthe…?/Isthat…?（3）学生听录音、仿跟读话。（4）学生分角色朗对话。生分角色表。Let’scheck教师连播放三次录。第一让学生先听音，第遍勾出与音内容相符一项，三遍检查。4、置作业（1、写单元二单（2、习Let’stalk的对话，复所学的句型Unit2Whatisit?板书设

LetstalkBItstime…Itstimefor…教学内课时

四年级课时六

英语

科：UnitWhatisit?主备人教材分教学目

英语教组所在学校北衙小学本单元点学习时间表达以描述不同时进行的常活动主要句是：Whatisit?It's...It'sfor....It'sto...B分的talk渗透了几个新的句，应作本单元的教难点；生们日生活丰富多，同时是很有规律。建议师在教授新识时紧密结合生的生活实，引导们用英文表自己的常活动。1能让学生运Whattimeit?It's...写子。知识目2、能听录音。3会唱sing歌曲。

精品资料能力目

能听懂time的

内容。情感目

1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难教学准

掌握两重点句子“Whattimeit?It's...的正确写。在四线中的正确书Whatisit?与教材容相关的课、声音图片等媒体材。教

学

过

程教

学

内

容

学生活

补充、总1、身（1）师生合唱该单的歌曲歌谣，边歌舞。（2）请学生表演Story中的对话。2、习猜谜语根据各个房的特点教师慢慢地一些简的英语句，让学生根教师所的英语句子来猜房的名称。3、课呈现Readandwrite（1请学生观察Readwrite部分的情景兔预先空出来需要写的四会单，让学独立思考，充对话（2）强化练习拼读词以以小竞赛的式进行。（3）练习书写句型教师在板上画好格。请同们自己先看看清书要求请一组同学黑板上写；师生一纠错。录音跟读。游。根据单词组内开游戏：字母凑单词背单词接赛。4、置作业背诵本元重点单词句型Unit2isit?板书设ReadandwriteB

精品资料四线格的重点词汇单元教反思教学内课时

四年级课时一

英语

科：UnitWeather主备人教材分教学目教学重教学难

英语教组所在学校北衙小学1、单元教学内容本单元要学习有关气的单与句型及相的法要求学生能本单元所学型与单进行有关天的熟练话。2单元教学重：能听会说Lettalk部分的容，并在适当的情境中运。如：能确的用ItwarminBeijing.What’sweatherlikeBeijing?aboutNew等句子描述和论天气况及CanputYouwear….句型，根据气情况着合适的着装与动项目能用英语练地对着不合时令同学提建设性的意。3、元教学点：字母组al在单中的音。1能听懂、会“Can...?”并能在当情景中应。知识目2在对话中巩描述天的词cold，warm，cool，hot能力目会和家人绍英语的天气情感目通过学习气的知，学会关心人句型：Canwear…?Yes，youcan./No,can’t.词汇：wearcancan’t“I…?”问中的人转换。教学准教学光盘单词卡。教学过程教学内容一、复引题教师播图像资料，导学生据人物服装猜一猜天气情，复习单词warm、hot、cold。二、教新课1教师根据时情况说It’shot/warm.wearmyshirt(sweater,dress…)?并引导学生答：Yescan.或you’t.并行板书。2、学分小组练习Iwear…?B，youcan./No,you

学生活

补充、总

精品资料can3、播’stalk分教学录像学生观。4、学看配套动画模仿跟读。师对学的语、语调进必要的指导5、生分角朗读表演对。师可以与一个学生进行范性表演，降低本活动的难度三、巩练习1创新练习：据所给境两人一组对话。天你要和同去公园，和妈商量A’s…CanI…?Byou/No,can’t.2、学生分组汇表演，教师行适当价。四、布作业熟读并诵第24页的talk。Unit3Weather板书设CanwearYes,youcan.No,youcan’t.教学内课时

四年级课时二

英语

科：UnitWeather主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学1、单元教学内容本单元要学习有关气的单与句型及相的法要求学生能本单元所学型与单进行有关天的熟练话。2单元教学重：能听会说Lettalk部分的容，并在适当的情境中运。如：能确的用ItwarminBeijing.What’stheweatherlikeBeijing?aboutNew等句子描述和论天气况及CanputYouwear….句型，根据气情况着合适的着装与动项目能用英语练地对着不合时令同学提建设性的意。3、元教学点：字母组al在单中的音。教学目

知识目能力目

1能听懂会说课的会。2能听认读本主要词warmcoolhotweather。1、学会用“It'scold/hot/cool/warmin...”,要求达准确语调自然。

精品资料情感目

2初步了解我几个城的气候特点通过学天气的知识学会关他人教学重句型：’swarm/hot/cold/coolin…词汇：cold、cool、hotweather教学难教学准一、复引题

单词的音。与教材容相关的课、声音图片等媒体材。教学过程教学内容学生活

补充、总1、学一起说儿歌Let’schantP25二、教新课1、教师说：Itswarmtoday.（指外面SoweshirtsorT-shirts.Todaywearegoingabouttheweather.Nowwatchweatherreport.教师播放一英文解说的气预报录。待学生完后，师说：isweatherreport.时呈现词卡片，领weatherreport（把片贴到板上。师要注意提学生读时，咬舌尖。2教师播放4learn部分的课。学生观看3教师提问：Isitaweatherreport?学生回：itaweatherreport.教师再：IsitwarminLhasa？点句子It’scoolLhasa.引导生答出No.ItcoolinLhasa.让更多学生重复回。4告诉学生拉位于我西藏自治区那里的气很凉快是形天气快warm一是形容气暖和，北京的天就是很温的教师说ItswarminBeijing.并引导生跟读。5教师将单词、cool贴黑板，请部学生朗读单词然后提问：Whereis？Where？启发学生答：ItcoolIt’sinBeijing.6、励学生warmcool述我国其他市的天状况：It’swarm/coolin.如果有不合实际叙述，师可以用Itisn’twarm/cool……进行单纠正，而为学生进步的学留下悬念。新课标7请学生观察中插图citycanyoufind？学生答HarbinHong教师说ItcoldinIthotHong8、体态语言解hot意思领读单词（把卡片贴黑板上9、教说：ItcoolLhasa.warmBeijing.thelikeHarbin?引学

精品资料生说出It’sHarbin.提问WhatstheweatherlikeinKong?引学生说IthotinHongKong.10教师出示国地图边指边说：HereBeijing.WhatthelikeBeijing?学生回：It’swarminBeijing.教师问WhatstheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?学生分回答：ItcoldHarbin.It’shotHongIt’scoolinLhasa.11引导学生Whattheweatherlike……?提问关于我其他城市的气状况三、巩练习1、两一组，仿照文表演个城市天气报。Goodmorning.isaweatherreport.(一起说)，然每人预报个城市的天。练习以后，教师几个组在班里表，教师要及做出评。2、完。四、布作业1、读文第25并背诵Let's。Unit3WeatherWhatthelikeBeijing?板书设

ItwarmBeijing.教学内课时

四年级课时三

英语

科：Unit3Weather主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学1、单元教学内容本单元要学习有关气的单与句型及相的法要求学生能本单元所学型与单进行有关天的熟练话。2单元教学重：能听会说Lettalk部分的容，并在适当的情境中运。如：能确的用ItwarminBeijing.What’sweatherlikeBeijing?aboutNew等句子描述和论天气况及CanputYouwear….句型，根据气情况着合适的着装与动项目能用英语练地对着不合时令同学提建设性的意。3、元教学点：字母组al在单中的音。

知识目

精品资料1让学生掌握有字母合ar,单词发和认读书写2、能、说、、写arm,card,tall,五个词。教学目

1让学生掌握有字母合ar,单词发和认读书写能力目情感目

2、能、说、、写arm,card,tall,五个词。通过学天气的知识学会关他人教学重教学难教学准

能听、、读、写arm,car,ball,wall个词语。正确书arm,car,card,ball,wall五词语。教学光、单词卡片教学过程教学内容一、复引题1、师做日常口语习A:Cangonow?B:...A:Canhavesoup?B:...2请学生表演部分’stalk对话。二、教新课1、播Read,listenandchant的录音，学生听歌谣。2让学生跟着画学说谣，同时可手打节。3播放Read,listenandnumber的录音学生给单词排。4听音后反复五个单，在此基础进行描，达到书写式正确的目。三、巩练习完成Look,listenandwrite部分的练习。四、布作业抄本课词及句型。

学生活

补充、总教学内课时

四年级课时四

英语

科：Unit3

精品资料主备人英语教研组所在学校北衙小学1、单元教学内容本单元要学习有关气的单与句型及相的法要求学生能本单元所学型与单进行有关天的熟练话。2单元教学重：能听会说Lettalk部分的容，并在适当的情教材分教学目教学重教学难教学准

境中运。如：能确的用ItwarminBeijing.What’sweatherlikeBeijing?aboutNew等句子描述和论天气况及CanputYouwear….句型，根据气情况着合适的着装与动项目能用英语练地对着不合时令同学提建设性的意。3、元教学点：字母组al在单中的音。1能听说认读本时的主要句：weather知识目NewYork?2、够分角朗读对话。1能听说认读本时的主要句：weather能力目NewYork?2能够分角色读对话情感目通过学习气的知，学会关心人句型：thelikeinNewHowaboutBeijing?It's...degrees.的表达。与教材容相关的课、声音图片等媒体材。教学过程教学内容一、复引题1学生歌说第25的Letschant部分歌。2、启学生将歌谣的warm、hot、cool、cold据后一句的内容替换：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿。3、教播放世城市天气预的录像然后提问：Whatthelike学生根据实内容回It…(学生既可从气温角度答,可从气候特征的角度回，此项活动要是巩What’sweatherin的功能构。)二、教新课1、教师问：What’stheweatherlikeinNewYork?(同将录内容定York界面学生根据实际来答。2教师领读：NewYork，注意学的发音不要汉语纽约的扰，适时纠。3教师继将录像界面在某一市，：Howabout引导学根据实际来答。复利用3-5个城市操练How，让生在问中理解Howabout…?的功能。

学生活

补充、总

精品资料4请学生观看件，初理解对话的思。5教师提问：What'sweatherinNewHowBeijing?6教师领读；释意思三、巩练习1、学生跟录音对话，注意文中首出现语言的音语调注意准确模。2学生两人一分角色对话，教师时进行价。3完成Let'splay部分操练句：A’stheweatherin…?B…How…?A…四、布作业给同学朋友打电话’sweather？询问当天气情况。Unit3Weather板书设

Whatsweatherin…….?……教学内课时

四年级课时五

英语

科：Unit3Weather主备人教材分

英语教组所在学校北衙小学1、单元教学内容本单元要学习有关气的单与句型及相的法要求学生能本单元所学型与单进行有关天的熟练话。2单元教学重：能听会说Lettalk部分的容，并在适当的情境中运。如：能确的用ItwarminBeijing.What’sweatherlikeBeijing?aboutNew等句子描述和论天气况及CanputYouwear….句型，根据气情况着合适的着装与动项目能用英语练地对着不合时令同学提建设性的意。3、元教学点：字母组al在单中的音。1够听、、读本课重点单词windy，，教学目

知识目

snowy。2、能够看懂/懂天气报中关于气特点语的报导，会用所学识简单表达天气情况。能力目3、学将所学子运用到实生活中情感目

4、于合作交流、反思改进

精品资料教学重教学难教学准

词汇：，sunny，，snowy，。句型：It’sin…所学句在情境中的用；几重要城市的称和地位置。教学光、单词卡片世界地一张。教学过程教学内容一、复引题1、学跟录音唱歌“Thunder。2、师问：WhatstheweatherlikeinBeijing(Harbin/Kong/生回答：It’swarm(cold/hotcool)二、教新课1、播第的’schant部分的动，学生看完一后，教师将中五个面同时展现屏幕上教师播放音，请学生出相应画面。学生出图后教师适时示单词卡rainy、windy、、snowycloudy学生认。2、师出示界地ThisBeijing，thecapitalofChina.isMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalofBritain.isSydney,acityinAustralia.HereSingapore,theisasmallcountry.师指图领城市的称：MoscowLondon、Sydney、Singapore。3、请生打开书，师说城名称的单词学生在图上指城市的位置4、一个学生说市名称的单，其他生在地图上出城市位置。5、同两个同学一，一人单词，一人图中指

学生活

补充、总

精品资料置。6教师播放learn的件，学生观。7教师提问，生看插回答。教师问IscloudySydney？IsitwindyBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?6学生两人一问答：A：Is…inB：Yes./No.’s…in７、生用It’…in报导地图五个城的天气情况。三、巩练习1、完Let'splay部分的练，操练型It…in。2、看看谁的反快：将全班为若干组，每次比各组出名代表。教说城市In…）,生说出应的天气形词It’s哪个学先说出来可本组赢一分，干轮比赛后评出先组，教师应行适当励。四、布作业1、读文第28。板书设Unit3WeatherIsitcloudyin......?Yes,is.No,itisn’t.教学内课时

四年级课时六

英语

科：Unit3Weather主备人教材分教学目

英语教组所在学校北衙小学1、单元教学内容本单元要学习有关气的单与句型及相的法要求学生能本单元所学型与单进行有关天的熟练话。2单元教学重：能听会说Lettalk部分的容，并在适当的情境中运。如：能确的用ItwarminBeijing.What’sweatherlikeBeijing?aboutNew等句子描述和论天气况及CanputYouwear….句型，根据气情况着合适的着装与动项目能用英语练地对着不合时令同学提建设性的意。3、元教学点：字母组al在单中的音。1能让学生运Isit...?Yes,itis./No,itisn't.写知识目句子。2能听懂录音能力目1、会唱sing歌曲。

情感目

精品资料2能听懂Story的内。1、于合作交流、反思改进2教育学生要格遵守校规章制度按时作。教学重教学难教学准

掌握两重点句子it...?itis./No,it”的正书写。在四线中的正确书Isit...?itis./No,itisn't.与教材容相关的课、声音图片等媒体材。教学过程教学内容一、复引题1、日口语交流。2、Review：A、B部分的语及对话。二、教新课1让学生练习用Isit...?itis./No,isn't.练说句。2、在生能说的基上在让生书写这样句子。三、巩练习1读短文并回问题（这种题型一次出，教师可以先学生口头回，再让生动笔写）2、听音并打勾。3、看看并连线。4、唱Let’ssing的歌曲。5、听音看动画理Storytime的内容。四、布作业1、唱的歌曲家长听；2、听音并跟读time。

学生活

补充、总Unit3Weather板书设

Isitcloudyin......?Yes,is.No,itisn

精品资料单元教反思教学内

四年级

英语

科：

Recycle1课时主备人教材分教学目教学重教学难教学准

第一课时英语教组所在学校北衙学1、元教学容：aloud.Listen,circleanswer.Listen,tickandsay.andwrite.Readandcircle.2、在教学过程中对于学习困的学生，通过请生复老师的或是复述同的回答，学生对师和同学的言引起意让学生识到要仔细听别的说话对于学习还错，是不愿或害发言的生课堂中师主动他们表达其见，培养们良好学习语的习。分运用英语名、文歌儿歌绕口令、口溜谜语等，给予小生语言染的机会。还可开各种活动，励学生际。能听懂会说单词:"show,jacket"以及句：知识目Doyoua等。能力目能够练流朗的文表。情感目认读对中出现的生和新语;熟练朗读并演课文内容句子"ashowyouajacket?"的解。教学光、单词卡片教学过程教

学

内容

学活

补充、总一、复引题1、生演唱三单元的歌“Thunder”、－元的口交际。二、教新课1、师可参第四册第二元部分’slearn的图表，让生做问答练，最后出这节课的。

精品资料2教师在黑板上示教学图或放让学生了解故事大在听看前教提出问让学生去听Whatit）3、师放录或看投影片同时，示本部分的词和新句的卡片。、学生跟读音，并角色朗读。三、巩练习1、示对话的幅图，乱顺序听对话，请学把对话图配对。、请同学把5幅图照顺排列好（在图的过中，可展开竞赛的式，找第一幅图后请本组两个同学这个图的内说出来依此类推。四、布作业1、桌演一第32的对话板书设

WeatheDoyou教学内

四年级

英语

科：

课时主备人教材分

第二课时英语教组所在学校北衙学1、元教学容：aloud.Listen,circleanswer.Listen,tickandsay.andwrite.Readandcircle.2、在教学过程中对于学习困的学生，通过请生复老师的或是复述同的回答，学生对师和同学的言引起意让学生识到要仔细听别的说话对于学习还错，是不愿或害发言的生课堂中师主动他们表达其见，培养们良好学习语的习。分运用英语名、文歌儿歌绕口令、口溜谜语等，给予小生语言染的机会。还可开各种活动，励学生际。教学目

知识目能力目

能听懂Listen,并完成相应的习，复－单元的音知识。能看懂Look,ask并回答三个题。

精品资料能听懂Listen,ticksay并完成表格填空情感目教学重13元的重点教学难13元的语音识。教学准教学光盘单词卡。教学过程教学内容一、复引题1、师播放三单元的歌，学生一步熟悉所过的有关气的单词，下一步学习做好铺。二、教新课1、师播放Listen,circle部分的录。第一遍整听，让学生出字母合，锻炼学的听力力；第二遍学生听录音连线；三遍音并核答案。2、成先让学以同桌单位口头答三个问题然后全展示，教师出及时评价，最让学生把答写下来3、师播放Listen,say部分录音。一遍整体听锻炼学生的力能力第二遍让学听录音打勾；第遍听音并核答案。三、巩练习以Listen,say部分为例练句型weatherlikeIt's...四、布作业完成课第34页的。

学活

补充、总板书设

weatherin...?

精品资料教学内

四年级

英语

科：

Recycle1课时主备人教材分教学目

第三课时英语教组所在校北衙小学1、元教学容：Readaloud.circleandanswer.Listen,tickandsay.andwrite.Readandcircle.2、在教学过程中对于学习困的学生，通过请生复老师的或是复述同的回答，学生对师和同学的言引起意让学生识到要仔细听别的说话对于学习还错，是不愿或害发言的生课堂中师主动他们表达其见，培养们良好学习语的习。分运用英语名、文歌儿歌绕口令、口溜谜语等，给予小生语言染的机会。还可开各种活动，励学生际。能读懂中John一天活动安，并独立知识目完成练。能力目能拼读前单元的会掌握单词用四会型造句。情感目教学重会听、说读、写三单的四会握单词。教学难运用单词活造句教学准教学光盘单词卡。教学过程教学内容一、复引题1、师出示三单元中应握的四卡片，可采依次朗读方式，看看组的同最—可采取让学抽签的方，看看抽到是什么，马上读出。在读词的过程，教师也可一步提要求，让学将用所到的单词句。2、习－单元的四单词。3、对上一课的回家作。二、教新课1and部分教先引导生仔细看图读的动时间，然后独立成练习最后行检查注意检时不要只停在判断误的层面上要让学进一步回教师提出的些问题Whendoesgotoschool?doesJohnreadbooks?等问题以此来检查学生掌的情况。三、巩练习完成作本上Recycle1练习。四、布作业读1单元的课给家长听。

学活

补充、总

精品资料Whendoesgotoschool?板书设WheredoesJohnreadbooks?教学反教学内课时

四年级课时一

英语

科：UnitAtfarm主备人

英语教组

所在学

北衙小教材分

本单元过农场里各动物以农作物的学，从而现了农场中纷多彩的生活虽然与学生实际生相隔甚远，其内容学生的日常活联系紧密。求学生能用单元的型与单词进有关农里各种动物各种农作物的达。1听、说、认主要语结构：What？Are知识目

these...?并能根据实际况进简略回。教学目

2能够准确朗对话。能力目情感目

会运用话中的句型行交流1、于合作交流、反思改进2教育学生关父母，爱劳动教学重

句型arethese？Arethese…?及简略回。

精品资料教学难教学准

these的发。教学光、单词卡片教学

过

程教

学

内容

学生活

补充、总一、复引题1教师和学聊一聊每个喜爱的菜…Doyou…?）2、教说谜语，引学生用Arethey…?来猜是什么蔬菜aarered.lookapples,theyaren’tapples.arebaretendergreen.arecarelongorange.likethem.aredround,andwhite.Whatthey?ebrown.friesaremadeofthem.Whatarethey?学生猜了，教师回Yes，theyare.并拿出相应的单词卡请学生拼读

如果猜了，教师回No,aren再请其他人猜直到猜对为。二、教新课

精品资料1、教请学生将装蔬菜卡的盒子盖好在桌子上，然走到同学们间，随指着几个盒问：Arethese…?，引导学根据实际用they/No,theyaren’t.回答。如果生回答是No,aren’t.教师要续问Whatthese？并引学生用are回答。教师在操作应多问名学生，以加语言输入量。教师适时板句型框。2教师将自己来的蔬卡片分别放几个盒里，请几个生过来边摸问：Arethese或Whatthese？教做出相应的答。3、生两人组运用黑板的句型相猜猜对方内的蔬菜4、播’stalk录音，学生录音，跟读、模仿。5分小组做对练习。三、巩练习完成Let's部分，练句型arethese？Are…?四、布作业听第38的’stalk分的录音，给同伴朋友或家听。板书设

Unit4AtthefarmWhat？these...?教学内

四年级

英语

科：UnitAtfarm

精品资料课时主备人

课时二英语教组

所在学

北衙小教材分

本单元过农场里各动物以农作物的学，从而现了农场中纷多彩的生活虽然与学生实际生相隔甚远，其内容学生的日常活联系紧密。求学生能用单元的型与单词进有关农里各种动物各种农作物的达。1、能听说认读单词tomatogreenbeanspotatocarrot知识目

以及它的复数形式教学目

2通过说唱部分的谣巩固学单词的复形式。能力目情感目

能、、、fork,homework,worldmap四个语1、于合作交流、反思改进2教育学生关父母，爱劳动教学重

单词：、cucumber、potato、onion教学难potato和tomato复数形。教学准

1与材内相关的件、音、图等媒体素材2学蔬菜实。教

学

过

程教

学

内

容

学生活

补充、总一、复引题1、请生欣赏Let’schant部歌谣，教师根据歌词适举起相应的片。二、教新课1、师手举一个红柿说Itomatoes.liketomatoes?引导生用like或donlike…根据自的实际情况达。2教师再拿一夹青豆边说边全呈现：Ohit’slongandgreen.Theyarebeans.youlikegreenbeans?让学生回答中习单词。3、出示土豆Doit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用like或Idon’t…根据自己实际进情况表达4、学生猜谜语Theyarelongandlikethem?are学习词carrot。5、教师将四蔬菜分放在教室的同位置然后

精品资料说单词请学生指出应的实。6、出listenandchant单词，学生读。7听音后反复四个单，在此基础进行描，达到书写式正确的目。三、巩练习1、教请学生看着听歌谣、学观歌中后蔬单和Let’slearn中的词什不。发生出like后的名是复形出的教适强tomato和的复形拼的化carrot复形读的化

、完成listenandwrite分的练。四、布作业读课文39页并诵Let's。Unit4Atthefarm板书设Tomatocucumberpotatoonioncarrothorse,homework,map教学内课时

四年级课时三

英语

科：UnitAtfarm

精品资料主备人

英语教组

所在学

北衙小教材分

本单元过农场里各动物以农作物的学，从而现了农场中纷多彩的生活虽然与学生实际生相隔甚远，其内容学生的日常活联系紧密。求学生能用单元的型与单词进有关农里各种动物各种农作物的达。1能听懂“Whatarethose?they...?Howmany...?”教学目

知识目能力目情感目

并能在景运用。、一巩名复及音则。1会唱sing歌曲。2能听懂Story的内。1、于合作交流、反思改进2通过小组活的形式养学生的合意识。教学重教学难教学准

句型Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？理解与用。名词复及其读音规。教学光、单词卡片教学

过

程教

学

内容

学生活

补充、总一、复引题1、欣本单元歌曲2、提：canhearthis？学说出在中听到的动的单词二、教新课1、教师拿起几笔握在手中不要露笔尖。引导生用猜猜是么笔,教师根据实际回答Yes,they/No,aren’t.2、教随手拿起几笔袋Aretheypencil-boxes学生回：Yes,theyare.或No,theyaren然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、组学生分利用自己的习用品答AtheyBthey/N