《廉颇蔺相如列传》精品课件4

廉颇蔺相如列传司马迁

司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”司马迁探求的天人之际，并非承认天的神秘力量反而重视天人之间关系的演变，从而了解“古今之变”的观念，探求出历史动态发展变化的层面，最终完成“一家之言”。

《史记》诞生于中国空前强盛的西汉王朝，是中国第一部纪传体通史。它体例严谨，脉络分明，全书五十二万六千多字，分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分，成为后世历朝修史的范本，史学成就居“二十四史”之首。同时，《史记》还是一部杰出的文学巨著，它开创了中国传记文学的传统。它记录历史事件完整准确，语言运用平易简洁，描绘人物形象生动传神，注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻画人物，注重在人物的对比反衬中塑造人物。鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。思考第一部分（1－2）廉、蔺简介。

第二部分（3－21）写三个故事。

1.（3－13）完璧归赵

2.（14－16）渑池之会

3.（17－21）廉蔺交欢完璧归赵：从矛盾冲突中把握人物性格特点

和氏璧

情节复述

赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如持璧撞拄召有司案图从者归璧于赵九宾于廷左右欲刃相如拜为上大夫

思考1、课文中蔺相如是怎样出场的？

蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣左右为难、束手无策的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，赵国君臣“予”则深恐上当，“勿予”则更恐秦国发难，这是两难；“求人”不得，这是第三难。正是这样层层铺垫，再通过缪贤荐才之举，方使蔺相如露面。露面也仅仅是侧面描写。而对蔺相如的正面出场的描写中，他的一番分析，有条有理，有根有据，更为人信服。思考2、蔺相如出使秦国之后，围绕着和氏璧，与秦王展开了一场怎样斗智斗勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？蔺相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：献璧之后，蔺相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和诚意。蔺相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无意偿城，最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得“辞谢”。第一回合：献璧取璧第二个回合：归璧于赵蔺相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面考虑到秦王急切不能得璧，被迫接受了条件，于是采取措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合：廷斥秦王蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，还把自己的生死安危置之度外，秦王无可奈何。至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。主问题：请从本节课文中，找出最能概括蔺相如性格的一句话，并说一说，作者是如何让这句话提纲挈领的。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使渑池之会：从语言描写中把握人物性格特点主问题：这一节，课文是如何体现蔺相如的“智”、“勇”的？秦王邀赵王廉颇送至境赵王鼓瑟渑池相会相如逼秦王击缶官拜上卿思考3、“渑池之会”在记载会场情况时，是怎样分别描写秦、赵两国御史表现的？这些语句，分别表现了双方怎样的心态、谋略？史官记载渑池之会的情况时，秦御史“前书曰”，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的。只待赵王一鼓瑟，蓄谋已久的秦御史立即上前大书一笔，借以羞辱赵国；而当蔺相如反击成功，需要记载时，却是“顾召”赵御史。“顾召”即回头招呼，可见，赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前，一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须待相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦赵双方实力和智谋的对此。秦蓄谋已久，奸诈阴险；赵呆若木鸡，不知所措。二是蔺相如与赵君臣应变能力的对比。赵君臣手足无措，怯懦无能；蔺相如有胆有识，智勇不凡。三是蔺相如与秦君臣智谋勇气的对比。秦君臣傲慢霸道，蔺相如随机应变，以其人之道，还治其人之身。思考4、“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容上，各用了什么词语？有怎样的不同？

在记载内容上，秦御史着一“令”字，蔺相如则用一“为（wèi）”字，体现了不同的含义。“令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压，置赵王于优伶之地，逼迫赵王就范。赵王几近优伶，颜面丢尽！“为”者，替也，给也。非为威逼，主动请击也；非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之瓦制容器，其为乐器，则质量劣、品位低。秦王无奈，击缶助兴，已是等而下贱！两个动词，也意蕴丰富。一个是“鼓”瑟，一个是“击”缶；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸献丑。可以说，秦国君臣满盘皆输！思考5、蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”因为在这里，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；二、在秦王面前，敢“以颈血溅大王”的人，是一个生死已经置之度外的人。其中的暗示是：我要与你同归于尽！勿庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，使秦王除了服从，别无选择。思考6、在与秦国的多次较量中，蔺相如为什么能够取得成功？战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大。秦国要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。前283年，秦军伐魏，兵至大梁，燕赵救之，秦军撤去。但由此，秦人生发怨赵之心。由于当时的赵国尚有相当强的实力，且有齐、楚、燕、魏、赵等大国首尾相救，所以秦国不能以主力对付赵国，只能施以蚕食瓦解、威逼利诱之策。在蔺相如完璧归赵和渑池之会时，秦的主要力量正对付着楚国，所以它虽对赵国虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻，也不敢轻举妄动。这就是蔺相如进行外交斗争时，能够取得胜利的客观条件。赵国能挫败秦国的阴谋，此点背景相当重要。另外，“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”，“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”等语句，说明，赵国早已预见了事态的严重性，也早已充分做好了军事和人事准备。这也是赵国能挫败秦国阴谋的一个很重要的因素。当然，蔺相如的主观努力——为了国家的威望和利益，机智勇敢地进行斗争，是更重要的因素。这再一次证明了“人定胜天”的道理！廉蔺交欢：从写作手法中把握人物性格特点主问题：这一节是怎样体现廉颇、蔺相如的“智”、“勇”的？廉颇妒相如相如引车避匿相如劝阻舍人负荆请罪将相和好运用了对比反衬的手法。作者以廉颇的居功自傲、心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不群，等等。这样，可以使主要人物蔺相如的形象更加鲜明突出。所有这些说明，蔺相如是一个“智”“勇”双全的人。思考7、“负荆请罪”这则故事，是运用了怎样的表现手法，来刻划蔺相如形象的？不畏强暴之勇，不怕牺牲之勇，隐忍退让之勇。知人论世之智，随机应变之智，争取主动之智；智勇联系前后文，总结写作手法思考8、课文中的三个故事，都提到了蔺相如，那么，塑造人物的手法是否相同？以上，我们抓住三个故事，各有侧重地解读了司马迁描写人物的艺术。“完璧归赵”注重在矛盾冲突的发展变化中刻画人物；“渑池之会”注重用简洁平实、凝练传神的语言来描绘人物；“廉蔺交欢”注重在对比、反衬中凸现人物的思想性格。其实，三个故事中，这些表现手法的运用不是截然分开，相反，司马迁非常注重综合运用多种表现手法来刻画人物形象。语言出彩，比比皆是；矛盾冲突，营造起伏；对比反衬，贯穿始终。我们在欣赏作品时，既要相对集中，突出重点，又要整体着眼，前后勾勒，以求对人物形象有一个充实、完整的理解。思考9、试以“完璧归赵”为例，分析司马迁的语言艺术（或对比反衬手法的运用）。讨论展示分析文本，学习刻画人物手法主问题：请从课文中找出描写廉颇的段落，分析其性格特点。定位：首段渑池之会“廉颇蔺相如计曰……以绝秦望”廉蔺交欢部分思考10、作者一开头就写廉颇，目的是什么？一是突出廉颇地位之显赫，与蔺相如低贱的出身形成鲜明的对比；且与后文廉颇的宣言“……且相如素贱人，吾羞，不忍为之下”形成前后的照应。二是突出廉颇彼时之“勇”，不过是匹夫之勇——好狠斗勇之“勇”。这与后文廉颇的勇于认错之“勇”，又形成鲜明的对比。思考11、课文的中间段落，介绍了廉颇的哪些事情？体现了他的什么性格特点？一是与蔺相如“计”。表示赵王作为一个大国，不应该示弱、示怯，否则会有损国威。二是与赵王诀别，为不测的后事做周全的安排。这显示了其远见卓识和驾驭全局的能力。正是因为拥有这种大局观，后文的负荆请罪、勇于认错，才有思想基础。这也是一种伏笔。三是“盛设兵以待秦”，竭力做好军事准备，使秦国在渑池之会会场外，毫无可乘之机，不敢轻举妄动。这些事例，体现了廉颇的能力、眼界和胸怀。思考12、渑池之会中，赵国取得了最终的胜利，是否完全归功于蔺相如一个人？换句话说，廉颇是否也有功劳呢？蔺相如有外交之功，这是大家看得到的。但是，这种外交上的胜利和斗争中的底气，应该源于强大的军事实力。就在蔺相如在渑池唇枪舌战的时候，廉颇带领着强大的赵国军队，正坚守在自己的岗位上。仅从“秦不敢动”这一句，就可以看得出来。所以，廉颇是有功劳的。不过，这种功劳，往往被世俗所忽视。思考13、廉颇看不起蔺相如，有哪些原因？这种认识为什么不对？一是把军事贡献（攻城野战）看得比外交贡献（口舌）要大。二是觉得蔺相如的出身低贱。思考14、面对廉颇一时的错误认识，蔺相如有哪些言、行，以避其锋芒？最终促成廉颇感到羞愧，勇于认错的，是哪一句话呢？另请从中归纳《史记》写人物的特点之一。“不肯与会。”“常称病，不欲与廉颇阵列。”“望见廉颇，相如引车避匿。”行动言语“今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”促成廉颇改悔的，应该是：“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”因为这体现了一个人的思想境界。

《史记》写人物的特点之一，是“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”（班固）思考15、《史记》中的人物塑造，历来备受名家的赞赏。请分析文本，看作者是如何刻画人物形象的。①选取典型事件刻画人物形象。②在矛盾冲突中刻画人物形象。③以富有代表性的细节刻画人物形象。④用个性化的语言刻画人物形象。⑤适当地运用悬念、虚实映衬等写作技巧。思考16、学习了课文，你对蔺相如、廉颇有什么认识？你最大的收获和体会是什么？仁者见仁，智者见智思考17、蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。两人可能会说些什么？请想一想，并写出来，准备交流。古汉语常识通假字古汉语常识通假字不，通“否”。

奉，通“捧”，用手托。

案，通“按”，察看。

缪，通“穆”。

一词多义

一词多义

（派）

（出使）

（让）

（使臣）⑶引

①引赵使者蔺相如

②左右欲引相如去

③相如引车避匿⑷徒

①秦城恐不可得，徒见欺

②而蔺相如徒以口舌为劳

⑸幸

①而君幸赦臣

②而君幸于赵王⑶引

①引赵使者蔺相如

②左右欲引相如去

③相如引车避匿（引见，延请）

（拉）

⑷徒

①秦城恐不可得，徒见欺

②而蔺相如徒以口舌为劳（白白的）

⑸幸

①而君幸赦臣

②而君幸于赵王（幸好，幸亏）

（宠幸）

⑹以

①以勇气闻于诸侯

②愿以十五城请易璧

③严大国之威以修敬也

④则请立太子为王，以绝秦望

⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（凭）（用，拿）（来，连词）（因为）⑹以

①以勇气闻于诸侯

②愿以十五城请易璧

③严大国之威以修敬也

④则请立太子为王，以绝秦望

⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑴拜为上卿

⑵欲勿与，即患秦兵之来

⑶请以咸阳为赵王寿⑷臣所以去亲戚而事君者⑸请指示王⑹于是相如前进缶

⑺宣言曰：事见相职必辱之⑻布衣之交古今异义⑴拜为上卿

⑵欲勿与，即患秦兵之来

⑶请以咸阳为赵王寿⑷臣所以去亲戚而事君者⑸请指示王⑹于是相如前进缶

⑺宣言曰：事见相职必辱之⑻布衣之交拜，授予官职患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，近亲及姻亲指示，指给……看前进，上前进献宣言，扬言，到处说布衣，平民古今异义词类活用⑴名词作动词①舍相如广成传舍舍，安置住宿

②左右欲刃