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开放教育入学指南克拉玛依电大教务处2004．10目录开放教育是实施开放教育是实施现代远程教育工程的重要组成部分远程教育工程的重要组成部分开放教育的教与学

开放教育的教学管理

开放教育的质量保证课程考试：教学平台与注册克拉玛依电大教学、学习基本过程：——采用“三段式”教学学习形式中央电大以及与合作高校联合开办的专业

开放教育入学指南欢迎您：克拉玛依电视大学助您参加“中央电大开放教育”学习成功！一、开放教育是实施现代远程教育工程的重要组成部分

来到广播电视大学注册开放教育的专业课程学习，大家对远程教育、开放教育这些名词已经渐渐地熟悉起来了，但是大家知道远程开放教育具体有些什么特点吗？作为广播电视大学这样一所现代远程开放型大学的学员，有必要了解.

1．什么是现代远程开放教育

1）远程教育远程教育是就教育手段而言的一种教育方式。

远程教育的主要特点是：利用多种教学媒体和信息技术为教学手段，为学习者提供丰富的教学资源和完善的学习支持服务；学习者主要采用多种媒体教材进行自主学习，接受教师的学习指导和必要的面授辅导等支持服务；教学资源的利用率明显提高，具有较高的教学质量和较大的教育规模。

2）开放教育

开放教育是就教育方式而言的一种教育策略。

这里的"开放"主要是指对学习对象、教学过程和教育资源的开放。这种开放是以为学习者尽可能消除各种学习的障碍和限制，提供应有的学习机会、丰富且可选择的学习资源和完善的学习支持服务为特征的。具体表现在：（开放教育的主要特点是：）

在入学者年龄、职业、地区、学习资历等方面，没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化和知识基础，不需要参加入学考试，均可以申请入学；

按照社会需求和学习者的需要，为学习者提供丰富的学习资源，包括专业、课程、项目、媒体教材等，由学习者自由选择；

以学习者为中心，把学习自主权交给学习者，保证学习者自主选择学习方式、学习进度、学习时间和地点等的需要，从入学咨询到学习过程辅助，直到就业指导等各方面，提供周到而完善的学习支持服务。

3）现代远程开放教育

远程开放教育的发展是与教学媒体和信息技术的发展直接相关的。

随着信息技术和教育技术的发展，远程开放教育也经历了三个发展阶段：

函授广播电视计算机网络技术

由此可见，广播电视大学的开放教育实质上就是"现代远程开放教育"，因为从教学方式和手段上看，广播电视大学是运用文字、录音、录象、计算机多媒体、网络技术等多种媒体和手段进行远距离教学的现代远程开放型大学。

我们知道，远程教育的手段可以提高开放教育（也包括普通高等教育）的质量，开放教育可以扩大远程教育的规模，两者的结合，为实现全民的终身教育和学习化社会的建立提供了持久可靠的保证。这也正是教育部决定在广播电视大学系统开展人才培养模式改革和开放教育试点的主要原因。

2．广播电视大学的开放教育试点

1）为什么要开展开放教育试点

●江泽民同志讲：当今世界，科学技术日新月异-----国力竞争，人才的竞争；我国政府制定了科教兴国发展战略，教育放在优先发展的地位；第三次全教会作出《深化教学改革，全面推进素质教育决定》，大力发展高等教育提到议事日程。

●信息社会，知识经济时代到来，终身学习已经成为人们生活之重要内容；计算机多媒体、网络技术的发展使教育趋向终身化、个性化、民主化、大众化、国际化。

●国家重视发展现代远程教育工程，《面向21世纪教育振兴行动计划》将"实施现代远程教育工程"作为解决我国教育资源短缺、构建终身教育体系的有效途径；

广播电视大学是运用文字、录音、录象、计算机多媒体、网络技术等多种媒体和手段进行远距离教学的现代远程开放型大学；

在短短20年内，广播电视大学已培养了大专以上毕业生250余万人，并保持每年高等教育在校生平均约50万人的规模，为我国的高等教育事业的发展作出了巨大贡献，是国家发展现代远程教育的重要力量；

1999年教育部教高厅1号文正式批准中央电大开始"人才培养模式改革和开放教育试点"，并将该项目作为国家实施"现代远程教育工程"的重要组成部分。

2）电大开放教育的特点

●教学过程的开放性---免试入学，就近注册；自主学习（方式），自由选择（资源）；支持服务，弹性管理（学籍）---春天招生即是"开放性"的具体体现，为学习者自主选择学习时间，获得更多的学习机会提供了方便和可能。

●教学手段的现代化---广播、电视、卫星数字电视信息网、计算机广域和局域网络系统。

●教学资源的优化配置---与普通高校（中央和地方）联合办学，优势互补。

●教学与科研相结合---以课题研究的形式推出，是中央广播电视大学改革人才培养模式、发展现代远程教育的重要实验。

通过课题研究和试点工作，探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育（专科起点）人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，这其中包括教学内容、课程体系、专业设置的改革，教与学模式的构建，教学资源的建设，学习支持服务系统和质量保证体系的建立等。

利用广播电视大学现有的远程教育系统和现代远程教育手段开展"开放式"教育，无异于给电大带来了难得的发展机遇，同学们也正是获得了这个难得机遇的幸运儿。

如何把握机遇，在新的教学环境和教学方式下取得成功，这是我们共同关心的问题。我想，我们首先需要了解二、开放教育的教与学

从前面的介绍，我们已经知道，现代远程开放教育为我们提供了一个新的教学环境和教学方式，在这种新的教学环境和教学方式下，师生相对分离；

通过广播、电视、计算机网络等现代远程教育手段和文字、音像、CAI课件等多种媒体实施教学；学生籍以学校提供的教学资源和支持服务自主学习。

很显然，这种新的教学环境和教学方式与我们以前的教学环境和教学方式有很大的不同，这些不同，对刚刚进入开放教育专业课程学习的你来说，一定会有不适应感，不习惯，对从事开放教育试点的电大教学人员来说也同样有个适应的过程。

如何将我们进入电大开放教育学习之前已经习惯了的传统教学模式，尽快转变到适应广播电视大学开展的开放教育的教学模式上来，首先需要解决的就是观念转变的问题。

1．教育思想观念的更新

1）由"教"到"学"的转变---以学生及其学习为中心，在教学方式、教学设计（教材与教学过程的设计）上体现。入学水平测试的目的（了解学生基础和需要，分类指导，因材施教，保证教学质量）。

2）由"封闭"到"开放"的转变---学生要注重自主学习，自学为主；

教学资源的建设和相应的教学管理要在充分利用现代远程教育手段的基础上，为学生的自主学习提供尽可能完善的支持服务。

2．开放教育的教

1）分级教学实施---中央电大统一规划开放教育的专业设置，制定相应的专业教学计划（指导性教学计划）及其统设必修课程、限选课程和集中实践环节的教学大纲或教学要求，聘请著名高校和科研院所优秀的专家教授作为主讲、主编，编制并提供统一使用的教材；

省级电大根据中央电大指导性教学计划的要求，制定本省的实施性教学计划并组织教学实施，安排部分自开课程的建设；

各地方电大利用当地高校资源（师资、实验条件等），组织对学生的集中或个别化辅导等教学活动。

2）多种媒体手段---根据学科特点，充分考虑学生自学需要，一体化设计多种媒体教材（文字、录音、录象、VCD、CAI课件等）；

利用现代远程教学手段（广播、电视（直播课堂、录象播出课）、电话、数据广播教学信息（VBI）、计算机网络教学辅导、双向视频等）辅助教学，开展交互活动和教学反馈；

注重多种媒体有机配合的同时，强调媒体与手段的综合运用。

3）学习支持服务---入学指导（入学水平测试），组织学习小组；

安排面授辅导等教学活动（滚动播、授课），媒体组合教学；

开放教学场所（语音教室、视听阅览室、多媒体计算机阅览室、网络阅览室），发布教学信息（电视直播、VBI、计算机网络（网页））；

交互式教学辅导（电话答疑、语音信箱、BBS、E-mail、双向视频等）。

3．开放教育的学

1）充分的学习准备---良好的学习动机、必备的专业基础知识、运用现代信息技术的能力、刻苦学习的精神。

2）自主的学习方式---了解开放教育教的方式，以业余自学为主，积极主动地获得教师和同学的帮助（实时和非实时的方式）；

在教师的指导下，根据个人的具体情况，制订符合电大教学和自身实际的个人学习计划和学习策略（选课计划，媒体选择计划，每周、月、学期及学业学习安排等）；

努力掌握必要的现代远程开放教育学习的基本技术（计算机应用软件的基本操作、网上查询浏览、电子邮件接发、BBS讨论、CAI课件的使用等）和学习技巧（选择、获取和利用学习资源，阅读、听课、做笔记、做作业、复习和考试，获得帮助、解决困难等）；

充分利用学校提供的支持服务：入学指导（入学水平测试），组织学习小组，安排面授辅导等教学活动（滚动播、授课），媒体组合教学，开放教学场所（语音教室、视听阅览室、多媒体计算机阅览室、网络阅览室），发布教学信息（电视直播、VBI、计算机网络（网页）），交互式教学辅导（电话答疑、语音信箱、BBS、E-mail、双向视频等）]；

认真及时地完成教学的各项要求（课程实验、作业、集中实践性环节（社会调查、毕业作业、毕业论文）等）三、开放教育的教学管理从某种意义上来说，开放教育的教学管理是为保障学生的自主学习、保证教学活动的顺利进行和开放教育应有的质量提供的教学服务，它体现了开放教育中教与学双方在教学实施过程中应有的权利和应尽的义务。

开放教育的教学管理主要包括教务管理、教学过程管理、考务管理和学籍管理。在这个题目中，我重点介绍大家十分关心的学籍管理。

1．管理方式

1）统一管理---中央电大统一管理，计算机教务管理软件（网络版、省校版、分校版），中央电大的学生

2）学习注册---入学注册（专科、专升本学历生）、学期注册（学历生每学期均需办理）、课程注册（课程开放，但目前仍需虚挂一个专业学习计划）；

学籍注册后8年内有效（课程学分亦在学籍注册后8年内有效）

2．学籍异动

1）异地转学---因工作调动、家庭搬迁等原因需要转学时，可提出申请，到转出、转入学校办理必要的转学手续即可。转学前的有效学籍信息仍然有效。

2）转专业---因工作变动或工作需要等原因需要转专业时，专科不受专业限制，本科应在同科类相近专业间转换。

3）借考---因出差等原因不能在本地参加考试时，只要你当时所在地电大有相同的考试，你就可以在那里考试（借考）

4）留考---需要参加考试的科目在考试时间上发生了冲突，学校会为你提供留考的机会。

3．免修免考和学分替换

1）总的原则---用来替换的课程，其教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的要求

2）一般安排---详见"必修课程免修免考和学分替换安排表"

3）其他情况---因教学计划调整或撤消而停开的课程，按中央电大下发的有关课程替换规定进行学分替换；

入学前已获英语专业专科以上学历或国家英语4级考试证书的非英语专业学生，可免修公共英语课程，但该课程的学分不得免除，应通过选修其他课程补齐。

4．证书获取与发放

1）毕业要求---学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业。专科文科类各专业毕业最低学分要求为76学分，理科专业为114学分。本科各专业最低学分要求为72学分。

2）毕业证书---专科专业和本科金融学、计算机科学与技术专业，由中央电大负责毕业审核，地方教育行政部门验印，中央电大统一颁发国家承认的专科或本科学历证书；

本科英语、法学专业，由中央电大和合作高校共同进行毕业审核，地方教育行政部门验印，中央电大和合作高校共同颁发国家承认的本科学历证书。

学位证书---由合作高校授予由国家教育部验印经过电子注册的毕业证书。四、开放教育的质量保证前面已经谈到，远程教育的手段可以提高开放教育的质量。尽管如此，我们应该看到，由于远程开放教育中学习者的多元化特点和师生相对分离的特征，使远程开放教育的教学及教学管理存在着固有的难度。因此，如何保证开放教育试点的教学质量，就成为项目试点成功与否的关键，相信也是大家所关注的问题。

1．试点学校的选择

1）申办程序---申请、考察、专家评审

2）基本条件---师资队伍，现代化教学条件（功能完备的因特网站），管理能力

2．试点专业的确定与实施

1）专业确定---有广泛的社会需求和基层需要，合作高校的优势学科，试点学校的生源条件较好

2）教学实施---五统一（教学计划、教学大纲、教材、考试、评分标准）

3．教学过程的控制

1）编制实施方案---中央电大编制专业教学实施方案和统设必修课程的课程教学设计方案，省级电大编制相应的专业教学实施细则和课程教学实施细则。

2）完善相关制度---《广播电视大学教学过程管理规范》（多媒体教材与多媒体教学的组织与落实，师资培训，平时作业的组织与管理，实践性教学环节的组织与实施等）、《中央广播电视大学关于加强形成性考核的意见》等。

3）注重考核考试---考核说明，形成性考核与期末考试相结合，加强考务管理。

4．教学质量的检查和评估

1）建立评估制度---科学的指标体系，评估的正常化、经常化

2）注重教学反馈---多种渠道、多种方式、多种手段畅通教学反馈信息

3）加强教学检查---结合教学活动，开展经常性的巡教巡考活动

五、课程考试：考试及格就能取得学分。考试成绩由平时形成性考核（作业、网络学习行为考核、小组学习、测验或期中考试、面授出勤）和期末考试组成。平时形成性考核成绩占20-40%。自2005年开始，本科学生要参加教育部组织的“公共课抽考”；专科学生参加由省教育厅组织的“公共课抽考”。六、教学平台与注册中央电大在线网址：,新疆电大网址：,克拉玛依电大网址：（公网）、0（石油网）1、注册：各位学员在三个平台上都要进行“实名注册”，填写清楚自己的学号和邮件地址（E-mail），即可进入网络进行学习了。2、上网学习：登陆专业选课游览课程、观看直播课堂或IP课件\网上教学辅导BBS讨论、E-mail网络答疑、在线测试、在线作业网上考试。七、克拉玛依电大教学、学习基本过程：——采用“三段式”教学学习形式第一阶段—开学第一周（的第一次课）：辅导教师发放《课程辅导教学实施细则》，讲解本学期课程教学的基本要求；指导学生制定学习计划，突破本阶段的学习重、难点，布置下一阶段辅导前网络学习要求和作业要求等，文科类课程作业一般至少完成4次，理科类课程作业一般为8次，学生要按要求按时完成。班主任发放《开放教育学习手册》，学生要认真填写；基本要求每位学生要主动、自觉地进行网络学习，积极参加网络学习和答疑活动。每门课上网学习游览课程每学期最低要求10次，一次最少在2小时以上；参加BBS讨论6次以上，发送E-mail10份或次以上。第二阶段期中辅导测试阶段：学生上交第一阶段通过自主学习（课本、网络、答疑等）完成的作业和学习行为纪录；教师评价总结通报前一阶段学生的网络学习情况，作业评价，面授辅导答疑，完成教学实验或实践；学生在老师的指导下进行网上“在线期中测试”；讲解新课并布置下一阶段辅导前网络学习要求和作业要求等，并给予指导。第三阶段期末开始前复习准备阶段：学生上交第二阶段通过自主学习（课本、网络、答疑等）完成的作业和学习行为纪录；参加教师的面授辅导答疑；完成教学实验和实践，完成实验报告；在老师的指导下进行网上“在线期末测试”的复习，考出好成绩。八、克拉玛依电大教学相关部门答疑或辅导的电话和E-mail各位学生在注册、学习、生活等方面遇到相关的问题时，都可以通过我们提供的部门电话和E-mail以及课程管理教师（班主任）的电话和E-mail进行联系，得到帮助和解决。部门负责人负责专业电话E-mail教务处胡勇教务处教学6885932hyklmy@谢晓耿教务处教学6892762xxgwrfklmy@母志强招生6882901mzqklmy@163.com姚开成计划、督导6887595jhgl@郭玥学籍6886975klmydiandaxj@126.com尼加提考务管理6892762kwb@政治理论高天友法学6882265zzx@经济管理系赵守智金融6885193jjglx@张秀珍会计学6882767jjglx@基础部刘学义英语6883265HYPERLINK"mailto: