三年级班主任工作总结小学

三年级班主任工作总结小学班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作特别是学校道德教育工作的详细实行者。在管理班级过程中，班主任饰演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的履行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特别作用。身兼数职的我，在这学期工作后，我的领会是：一、努力创建一个温馨的“家”一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互有关怀着、帮助着、照料着、激励着，那么何愁班级中的学生会表现不好呢？要有家的感觉，必需1、“独爱”后进生在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。在工作中，创建一种同等、和睦、友善的氛围，同学们对这些人也不可以鄙视、最全面的范文参照写作网站愚弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友情，让他们感觉到自己在班上有一席之地。勇敢汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中战胜自己不良的行为习惯。就说我们班的葛孙开吧，真能够说是个猴子屁股，刚开始他坐哪里，那边的纪律就差，闹哄哄的。在班级管理实行的时候，我问他：“你想管其余同学吗？想当一当班干部吗？”他感觉很不测，又感觉很欣喜，“我行吗？”他自己也有点底气不足。“行，可是条件是这礼拜的表现要好，同学们都是你的监察员。”这一周的表现他真的好转好多。我也实现自己的誓言，让他来参加班级的管理。自然，在这时期我也是背着其余同学不时提示他，自己是班级的管理者了，更应注意自己的行为表现。他的纪律此刻好好多了。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为这样，优等生的弊端常常简单被忽视，掩饰，被谅解、包庇。但小的弊端也会造成大的隐患，对这种学生，我从不宠坏他们，更不将就他们。不时提示他们做学识得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不纯真是学业要优，更重要的是人品要优，气度要广，心理要健康。整天被人赞美的学生，只好在理智深邃的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能战胜自己的短处，扬起帆船行进。3、仁爱中等生中等生常常是一个班中简单忽视的集体，他们有比较稳固的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优胜感，也不像后进生那样简单自轻自贱。他们是班级体的一面镜子，思想报告专题他们希望老师重视他们，但又惧怕出头露面。对这种学生我掌握他们的心理特色，调换他们的踊跃要素，正确对待他们的频频，有始有终地尊敬、理解、相信他们。比方，我们班的林超燕，她学习成绩一般，在陌生人前从不说话，碰到问题只知道哭泣。此刻能跟我交流了。我感觉也很高兴。二、实行自我管理，培育管理能力。班级惯例管理是一项整体的育人工程。把学生的踊跃要素调换起来，才能形成协力，共同修建学生自我管理体制。所以，我想方想法建立学生自我管理体系，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机遇上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提升自己的机遇。自然，班规的详细内容每学期都依据班级的实质和学校的要求，实时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不停提升要求，指引学生的行为和道德向更高的层次发展，促进学生经过自我教育、自我调整而不停成长。1、成立值周班长制。按学号轮番来当值白班长，班中的事由值白班长全权负责，常务班长辅助工作。值白班长负责检查当日的卫生、纪律，敦促每一位同学做好自己的份内事，记录班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我管理获得了增强，班集体内部也日益团结。2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机遇，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能不时敦促班干部把事情做好。我采纳干部按期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我介绍作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既能够给更多的学生供给锻炼的机遇，又有益于学生干部摆正个人和集体的地点，正确办理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值白班长管理班级，负责娱乐、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作状况。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的地点和责任，使学生领会到自己的价值和尊严。为调换每一个学生的踊跃性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适合的地点，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺乏的一员。我在班级管理中成立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包含班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种宽泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“地点”，察觉到自己的利益所在，进而形成责随意识。篇二：小学三年级班主任工作总结小学三年级班主任工作总结2013-2014学年度春天学期）董堡中心完小：余光彩班主任是一个班集体的灵魂。范文写作班主任工作又是一项十分平庸甚至十分繁琐的工作，但正是在这平庸和繁琐之下，却包含着这项工作的重要意义。所以，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提升学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下边几方面的工作:一、深入学生、亲密、认识学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只需认识学生，亲密学生，只需你诚心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只需心中充满爱就必定能教育好孩子们”。所以，为了能更为深入地认识学生，亲密学生，我踊跃深入班级，深入学生，同时经过其余教师及家长，赶快认识本班学生方方面面的表现。在长久接触中，我认识到：我们班的学生年纪小，比较有个性，大多数的学生都有很强的接受能力，学习的踊跃性也比较高。但好多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我拘束能力差，班干部也缺乏威望，不可以很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性，并且有一部分学生比较懒散，缺乏耐心，学习上没有长进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特色以及学生中存在的问题，我没有急于采纳举措，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机遇靠近学生，认识学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体谅和关怀他们，和他们进行思想交流，让他们感觉到我对他的亲密和爱。这样，学生就敢于和我靠近了，愿意听我的话，接受我的责备、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、增强学生思想教育，培育学生的优秀习惯。学生优秀习惯的养成，是顺利展开班主任工作、形成优秀班集体的基础。而优秀习惯的养成，一定从学生思想认识的增强上来落实。所以，在本学期的班主任工作展开过程中，我从学生的思想教育下手，要点培育学生各方面的优秀习惯。第一、行为规范教育，也包含法制、社会公德教育。因为学生的年纪小，自我拘束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，敦促学生在思想上提升认识，平常，发现某些同学或许某个小组做得好的实时夸奖，在班中建立楷模，发现不良现象实时纠正。在班里推行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多敦促，对随处乱扔、说脏话、不准时达成作业、上课不注意听讲等不好行为实时指出，要求更正。一学期来，绝大多数学生都能自觉恪守行为规范，保护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。因为家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全全局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，经过学校的三操、诗歌朗读和各样丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，建立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并经过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝集力。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我存心识地指引学生好勤学习，多学知识和技术。一是增强和任课老师联系，认识学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、共同帮助；二是安排勤学生与成绩差的学生结对子，负责敦促、检查学习任务达成状况；三是注意对他们的教育方法。采纳鼓舞与夸奖相联合的方式。“激励胜于歌颂，夸奖胜于责备”。在平常工作中，我老是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝采。”让学生“在鼓舞中弘扬成绩，在浅笑中认识不足，”在轻松快乐的氛围中遇到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就赐予夸奖，甚至进行物质奖赏。尽量控制自己，免得态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈心，解说学习的重要性，使他们的学习踊跃性获得提升。三、做好家访工作。老师要教勤学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，获得家长辅助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些调皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。从前有七、八个同学常常不准时完成作业，做事老是拖拖沓拉，苟且偷生。所以，我实时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出增强对孩子的监察管理和家庭指导的要求。此后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能实时达成作业了，学习成绩也提升了许多。本学期，经过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友善、勤苦学习、相互帮助、恪守纪律的优秀场面，形成一个拥有较强凝集力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在好多有待增强和改良的问题。比方学生的各方面能力比较差，自我拘束力不强，学生讲堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏踊跃、主动性，跟不上其余同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的增强。总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是沉重的。可是，只需我们真挚地捧着一颗爱心，加深自己的理论涵养，在实践中不停完美自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完整能够干得特别优秀而应付自如的。下学期，我将扬长避短，全力以赴，把三年级班主任工作做得做的更好。篇三：2013年小学三年级班主任工作总结小学班主任工作总结三年级小学教师：宁德富优秀的班集体是培育学生个性的沃壤，有了这块沃壤，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不停努力的目标，而培育学生拥有健全人品、健康的身心、勤劳勤学、勇于探究作为我工作的主旨。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只实用爱才能教育孩子。”靠近孩子，体谅和关怀学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真实感觉到老师对他的亲密和“爱”。本学期，我在班主任工作方面的最大概会是——交流：从心开始。一、重视与家长的交流联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面认识学生状况，我经过多种形式与家长成立亲密联系：电访、家访和开家长会。1、电访、家访：要教勤学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，获得家长辅助，才能把学生教好。平常我都注意做好这个工作，特别是那些调皮的同学更要家长共同管教。这学期经过电访、家访的形式共认识学生30人，此中到学生家里去家访的人数是15人，主要以需要搭车的学生为主，与家长获得联系，在学生放学此后能够在家里全神贯注地学习，不至于乱跑，认识学生在家的生活、学习状况和在家的表现，讲讲学生近来一段时间内在学校的学习状况，以及需要注意的地方，认识学生在家的学习和睡眠时间；别的，还有15名学生家长在路上、学校里碰上或有事打电话交流，认识学生在家的学习状况和生活状况。2、家长会：主要内容是依据本学期教育教课计划，对家长提出必需的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，介绍一些教育方面的书本，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必需的学习环境，为孩子做好楷模。进行友善交往，不单交流信息还增进了感情的交流。孩子进步了，家长也来向我道谢。我对孩子的一片爱心不单博得了孩子对我的爱，也博得了家长的相信、鼓舞和支持。二、以身作则，争做学生的良师良友。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想获得每一个学生的相信，需要付出好多的心血。作为一名小学班主任，我时刻牢记“学高为师，身正为范”这条古训。要修业生做到的，我自己第一应做到。在过去的工作中间，我时刻注意从小事做起，对学生进行以身作则。比方，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在内心，经过这种无声的教育，使学生遇到耳濡目染的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去的工作中，我放心教课，把主要精力放在班集体建设和教育教课工作上，听从学校工作安排，踊跃参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平常常常与学生交流，做勤学生的思想工作。此刻的家长对学生的希望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去念书，在我们班就有这样的状况，我知道这一信息后，选择适合的机遇第一做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能放心在这里念书。从学生的实质出发，为学生的自己发展着想。作为班主任，要用个人的魅力征服学生，要用自己的热忱和生机去感染学生，不论是言谈仍是行为，都会对学生产生很大的影响。三、增强学生努力学习的教育学生的主要任务是学习，可是此刻的学生有许多人对学习的态度不正直，为此本学期我是这样做得：第一教育他们要有明确的学习目的、要正直的学习态度、恪守学习纪律，其次指导学生拟订好适合自己的学习方法，再是提升他们的学习的自觉性，帮助他们养成优秀的学习习惯，以争取提升学生的学习成绩。但班级中也存在许多后进生，在学习上他们老是不努力，无任你怎么教育他，他们不过做他们自己的，不太听老师的话。这方面我此后还得持续专研，找到能够促进后进生发展的方法。四、培育老师的小助手这阶段，为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机遇，我重视小干部的培育，让他们相互监察，相互学习，轮番执政。在这种氛围下，班干部的工作很悉心，很仔细，很负责任。当老师不在时，我就把课分给班干部，让他们组织管理，平常的听写也是由班干部进行，并且批阅订证。这样一来，即锻炼了能力，又建立了威望。此外还有一些如：打扫卫生、管理晨读、保持纪律、记录好人好事、监察文明行为使班干部真实成为老师的得力助手。赐予孩子班级管理的机遇。在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，此后我还将使用让每个学生都能参加班组不一样层次的管理，使得每个学生都有机遇轮番担当小组组长、值白班长都有机遇与同学接触，与老师交流、都有机遇锻炼自己多方面的能力。这学期，在各个方面都有了一点点不足挂齿的经验，但同时还有很多值得注意的地方，我还会尽自己的努力，把工作做好。篇四：2014年小学三年级班主任工作总结2014年小学三年级班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平庸甚至十分繁琐的工作，但正是在这平庸和繁琐之下，却包含着这项工作的重要意义。所以，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提升学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下边几方面的工作:一、深入学生、亲密、认识学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只需认识学生，亲密学生，只需你诚心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只需心中充满爱就必定能教育好孩子们”。所以，为了能更为深入地认识学生，亲密学生，我踊跃深入班级，深入学生，同时经过其余教师及家长，赶快认识本班学生方方面面的表现。在长久接触中，我认识到：我们班的学生年纪小，比较有个性，大多数的学生都有很强的接受能力，学习的踊跃性也比较高。但好多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我拘束能力差，班干部也缺乏威望，不可以很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒散，缺乏耐心，学习上没有长进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特色以及学生中存在的问题，我没有急于采纳举措，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机遇靠近学生，认识学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体谅和关怀他们，和他们进行思想交流，让他们感觉到我对他的亲密和爱。这样，学生就敢于和我靠近了，愿意听我的话，接受我的责备、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。二、增强学生思想教育，培育学生的优秀习惯。学生优秀习惯的养成，是顺利展开班主任工作、形成优秀班集体的基础。而优秀习惯的养成，一定从学生思想认识的增强上来落实。所以，在本学期的班主任工作展开过程中，我从学生的思想教育下手，要点培育学生各方面的优秀习惯。第一、行为规范教育，也包含法制、社会公德教育。因为学生的年纪小，自我拘束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，敦促学生在思想上提升认识，平常，发现某些同学或许某个小组做得好的实时夸奖，在班中建立榜样，发现不良现象实时纠正。在班里推行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多敦促，对随处乱扔、说脏话、不准时达成作业、上课不注意听讲等不好行为实时指出，要求更正。一学期来，绝大多数学生都能自觉恪守行为规范，保护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。因为家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全全局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，经过学校的三操、诗歌朗读和各样丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，建立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并经过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝集力。在各样活动中，我班学生表现的都很令我满意。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我存心识地引导学生好勤学习，多学知识和技术。一是增强和任课老师联系，认识学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排勤学生与成绩差的学生结对子，负责敦促、检查学习任务达成情况；三是注意对他们的教育方法。采纳鼓舞与夸奖相联合的方式。“激励胜于歌颂，夸奖胜于责备”。在平常工作中，我老是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝采。”让学生“在鼓舞中弘扬成绩，在浅笑中认识不足，”在轻松快乐的氛围中遇到爱的熏