《蝙蝠和雷达》优质课教学设计(部编本四年级上册)

10《蝙蝠和雷达》优质课教学设计(部编本四年级上册)教学目标生疏“蝙、蝠、漆”等1314个字。朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。激发学生宠爱科学、乐于观看和探究的兴趣。力量。教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来的。的工作原理。第一课时生疏和会写生字。能流利地朗读课文。一、激发兴趣，引入课题〔出示蝙蝠和雷达的图片〕同学们，你们生疏图片上的事物吗？〔是蝙蝠和雷达〕谁来给大6课〔〕【设计意图：用直观的教学手段让学生简洁理解二、初读课文，了解大意自读课文，排解字词障碍。自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？生反响，并要求学生说出归纳的方法。师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓舞学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”2．书写指导。出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”研、驶”都是左右构造的字，书写时要左窄右宽。指导学生按笔顺规章写字，并留意学生的写字姿势。四、朗读课文，自主学习1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2．沟通后展现并齐读一遍。得到了启发。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。3．小结并质疑。么?〔可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启发?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……)4．引导学生自读自悟。这些问题教师都明白，那么是教师告知你们呢?还是——功夫，那蝙蝠和雷到达底有什么联系呢？我们下节课连续学习。【设计意图：读句子，抓住重点词语理解课文内容五、拓展延长，体会情感来赏识。【设计意图：资料的积存，有助于学生了解课文内容课堂作业设计一、读一读，并给下面的加点字加上拼音。蝙蝠揭开躲避障碍荧屏二、看拼音写词语。fēiékēxuéjiàshǐyánjiū〔〔〕三、仿写句子。蝙蝠就像没头苍蝇似的处处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。〔仿写比方句〕大熊猫就像 ，懒懒地躺在地上晒太阳。【答案】一、biānjiēbìzhànɡpínɡ二、飞蛾科学驾驶争论三、喝醉了的老汉其次课时教学目标朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。激发学生宠爱科学、乐于观看和探究的兴趣。力量。一、复习旧知，图片导入1.听写词语。蚊子系着驾驶争论苍蝇证明科学2.出示蝙蝠图：师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？〔学生介绍课外搜集的资料〕今日我们连续学习《蝙蝠和雷达师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。【设计意图：回忆上节课所学内容，为学下文打好根底二、细读课文，明白关系3不理解的地方，请在书上做个标记。〔一〕学生自学。3a？〔敏锐〕〔飞行特点〕b〔依据学生答复圈出：还能、无论、即使、也〕这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来竞赛。学生练习———指名两人竞赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读同学们，读到这里，你还想知道什么？〔怎样探路的〕〔二〕为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼4、5试验挨次试验方式试验结果试验结论第一次学生分小组学习。检查：假设你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的试验过程。学生代表沟通学习状况。〔我是科学家--------，我在第---次试验中是这样做的 〕小结：三次试验证明 〔多媒体出示，学生读〕边想想你还想知道什么？学生自读后提问。(三)引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的隐秘的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？7检查：沟通蝙蝠夜间飞行的隐秘是什么？7a2、4bc〔〕de〔生板演，生简评〕471、32、4。问：这一自然段告知我们什么？赏读：好，那我们再一起来当一回争论成功的科学家，向在座的教师介绍一下蝙蝠探路的隐秘吧〔7〕8自然段，同时也帮教师设计一个雷达探路示意图的板书。学生自学。检查沟通自学体会。出示设计示意图并介绍设计意图，生评。〔教师板书：雷达天线无线电波荧光屏〕48三、总结拓展同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？些例子来吗？它，有信念吗？难的时机，要给足时间，让学生能够在读中生疑，并最终到达在读中此以往，学生将受益终生】四、作业稳固飞机，它格外惊异，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？同桌练习，配以动作。请一生上台表演。板书嘴超声波蝙蝠障碍物反射耳朵天线雷达 无线电波荧光屏课堂作业设计一、比一比，组词语。郎〔〕饿〔〕蝇〔〕揭〔〕朗〔〕蛾〔〕绳〔〕渴〔〕二、选择关联词语填空。由于……所以……不仅……还……不是……而是……即使……也…….蝙蝠〔〕〔〕能捕获飞蛾和蚊子。2.〔〕一根极细的电线，它〔〕能灵活地避开。蝙蝠在夜里飞行，靠的〔〕〔〕嘴和耳朵。4.〔〕驾驶员从雷达的荧光屏中能够看清楚前方有没有障碍物，〔〕飞机在夜里飞行也格外安全。三、指出以下各句所用的修辞手法。〔〕超声波像波浪一样向前推动〔〕〔〕【答案】一、读书郎朗读饥饿飞蛾苍蝇草绳揭开口渴二、1.不仅……还……2.即使……也……不是……而是……由于……所以……三、123.比方教学反思成功之处：为到达要求，我承受“设置悬念、争论探究、方法指导、观看深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生觉察、分析、解决问题的力量。教学时，共分四步进展：第一承受读、问、想、答的方式引导1—311“听朗读、看演示、说原理”的方法，帮助学生具体理解其微妙，同时培育学生的自学力量。缺乏之处:教学中，我将留意科普性文本的朗读，使语文课堂更显语文味，更具魅力。【教材分析】飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章表达思路清楚，规律性强，激发了学生宠爱科学，乐于观看和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。【与文章相关的资料介绍】蝙蝠哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞行，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。12雷达使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。超声波超过人能听到的最高频(20230仿生学计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的穿插学科。虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、将来进展有着格外2060课后作业根底积存大稳固一、看拼音，写词语。〔〔〔〔〕二、精挑细选。〔〕立〔〕强2.锐悦：敏〔〕喜〔〕3.幅蝠：篇〔〕蝙〔〕三、依据意思写词语。〔〕〔〕四、根底积存大稳固。推断以下句子，意思对的画“√〔〕〔〕“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵协作起来探路〔〕阅读力量大提升五、课文整体梳理。蝙蝠不仅能在夜里飞行，捕获飞蛾和蚊子，而且。科学家通过三次试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是协作起来探路的。科学家仿照篇幅探路的方法，给飞机装上了。六、重点段落品析。读《蝙蝠与雷达》片段，答复以下问题。一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇向。发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显碍物，所以飞机飞行就更安全了。从文中找出以下词的近义词。仿照——〔〕重复——〔〕阻碍——〔〕翻开——〔〕3．读了这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠，雷达发出4．蝙蝠在夜里是这样飞行的：飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：思维创大拓展①人们依据 制造了 。②人们依据 制造了 参考答案：一、证明横直马上科学二、1．直立坚强敏锐喜悦篇幅蝙蝠三、1.漆黑2.横七竖八四、1.×2.×3.√五、123.雷达六、1．ai仿照反复障碍揭开嘴巴发出的声音声音