七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教案3新人教版

第一节人体对外界环境的感知一、教材剖析1．教材的地位与作用本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调理”/第一节/眼和视觉，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识以后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到实质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次感情、态度、价值观的教育，培育学生注意用眼卫生，关爱盲人的感情。鉴于以上教材的剖析，依据新课程标准要求，我确定以下教课目的：2．教课目的认知目标：1）概括人体经过眼等感觉器官获得外界环境信息的状况。2）描绘眼球的构造及各主要部分的功能。3）说出近视的成因及预防的方法。能力目标：1）试试察看瞳孔大小变化的状况并做出解说感情、态度与价值观：1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。2）有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。3．教课要点1）眼球的构造和视觉的形成。2）近视的成因及预防的方法。4．教课难点1）眼球的构造和视觉的形成。2）培育学生优秀的用眼习惯，建立爱惜眼睛的意识。二、学情剖析学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的，他们不单对构造与功能感兴趣，更对与眼睛有关的疾病感兴趣，特别是与他们亲密有关的“近视”，想要清楚地认识为何。教课中充分发掘学生脑筋中的感性资料，利用启迪性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去研究、去认识，不停地培育能力。三、教课流程[课前准备]学生：白纸、水彩笔、课本。教师：CAI课件、白纸、眼球模型。★教课中的各项活动都要以学生为中心睁开，并实时利用讲堂上的动向生成资源，不停调整教课方法，促使学生的发展。教课策略学生活动教师活动设计思路创建情境1．仔细观看漫画和讲解，1．PPT出示“真情1．利用学生生活中受语言的感染，产生学习告白”，流露一位近的案例，使本节课的欲念。视眼学生的烦恼与一开始就与学生的1导入新课自主学习理清脉络

．学生阅读教材，小组合作，按要求达成学生学习纲要上的有关问题。．小组代表报告沟通，概括书上知识点，提出小组内提出的疑问，其他组进行增补。．学生比较学习纲要上

疑惑。用生活中的案例导入课题，激发学生感情，进入新课学习。2．组织学生以小组为单位进行自主学习。供给学生自主学习的纲要[看一看][填一填][做一做][议一议]巡视、指导，参加议论，点拨指引。3．组织小组沟通与评论，学生有困难的题目实时解答。

生活实质密切联合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活密切联系的特色。2．全班学生疏成小组进行自主学习，既面向全体学生，又培育合作精神，切合新课程的新理念。3．按照“凡是学生能够研究得出的、能够独立发现的，尽量给学生时机让他们自主获得知识”的原则进行指导。梳理学生提出的问题，重视讲堂资源的动向生成。的问题，仔细观看FLASH4．PPT出示FLASH动画，认识基本知识。动画，帮助学生理解教材中的有关问题。经过观看FLASH动画，5．近视眼的研究及认识近视的有关知识。其预防PPT出示FLASH动画，帮助学生理解近6．学生疏组议论剖析，视的有关知识。

4．经过FLASH动画，让学生认识有关知识，拓宽学生的视线。经过FLASH动画，让学生认识有关知识，拓宽学生的视线。情形模拟学致使用

全班沟通，得出结论，加深对书籍知识的理解。学生思虑后回答：光芒抵达视网膜的通路上的构造，如：角膜、晶状体、玻璃体等出问题，视网膜出问题，视神经出问题，或视觉中枢出问题。总结：只假如与视觉形成有关的构造出问题都有可能令人看不见。6．全班进行表达与沟通，

6．经过身旁的事6．PPT出示“以前例，指导学生将所有一个小男孩，他从学知识运用到生活小失了然。有一天，中来，表现“生活他问他的妈妈太阳即教育”的理念，是什么样的。妈妈并从感情长进行教说，太阳有一个金色育，激发学生的求的圆盘，圆盘外是红知欲念，惹起学生色的火焰。男孩问的共识。道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所6．经过适合的评见，靠他人的描绘能价，培育学生擅长2并做好组内评论工作。清楚知道吗？”6．组织沟通与评论对学生得出的结论予以必定，对学生的表现予以鼓舞。7．能够独立或小组合作7．出示CAI课件，达成。部署开放性作业：请环绕第十届全国“爱眼日”(6月6日)的主题“预防拓展延长近视，爱惜光明”,设计一份提议书或关注社会宣传口号或会徽等，向全校同学发出倡8．以小组为单位，课后议，帮助大家建立良进行检查，各组明确任好的用眼习惯，要求务，讲究合作，追务实效，主题突出，形式不写好检查报告。限，能够课后达成。8．部署检查任务，加以指导，提出要求，稳固并延长本节内容。三、板书设计：第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉眼球壁1．眼球的构造内容物2．视觉的形成近视及其预防《人体对外界环境的感知》学习纲要

倾听他人的建议并赐予评论的能力，促使学生的发展，提升学生的生物修养。7．经过设计活动，让学生领会到合作的魅力和重要，体验关爱生命的使命感，激发学生的感情。8．让学生带着热忱，带着思虑走出教室，加深理解科学、技术、社会之间的关系，建立学生的健康意识。3[自主学习、理清脉络]——我的眼睛可奇特啦！要求：学生自学教材P78～85，小组合作达成以下题目。比一比，哪一小组表现最优秀！[看一看]：阅读教材中的图片和文字介绍，同桌互相察看，认识眼球的构造和功能。达成<察看与思虑>议论题。[填一填]眼球壁1．眼球的构造内容物2．视觉的形成：（图解形式表示）[做一做]请研究人的瞳孔大小的改变。[议一议]提出的价值的问题有：1.2.3.[情形模拟、学致使用]——我的眼睛患病了！以前有一个小男孩，他从小失了然。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠他人的描绘能清楚知道吗？请问这个小男孩可能是由于哪些原由才这样的？[拓展延长、关注社会]——我的眼睛要爱惜啊！1.设计活动：请环绕第十届全国“爱眼日”(6月6日)的主题“预防近视，爱惜光明”,联系实质，设计一份提议书或宣传口号或会徽等，向全校同学发出提议，帮助大家建立优秀的用眼习惯，要求主题突出，形式不限，能够课后达成。爱心行动：10月15日是国际盲人节，关于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说，盲人的世界是没法想象的。请课后以小组为单位，走访社区中的盲人家庭，认识他们的生活困难，尽自己所能关怀和帮助他们。班级小构成员讲堂评论41）同学说的特别好，我们来歇息一下，我们来听一个故事，请同学们坐好了仔细听。大家好，我是一只可怜的啄木鸟。以前我和你们同样，有一双光亮的眼睛，但是我念书，写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字的时候身子会趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不方便。其他啄木鸟能自由翱翔，每日能捉害虫吃，但是我一飞眼镜就要掉，根本捉不到虫子，一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每日饿肚皮，我真懊悔呀！小朋友们，你们想和我交朋友吗？2）同学们想和啄木鸟交朋友吗？他眼睛近视了，你愿意来帮帮他吗？告诉他一些保护眼睛的方法吧。（饰演啄木鸟，说感谢，我必定会照