建筑学专业人才培养方案

建筑学专业人才培养方案(工学，建筑类，082801)建筑学专业创办于1958年，4次通过国家专业教育峰培育学科，全国第四轮学科评估中获得C+。立足地域地。依托徽派建筑安徽省重点实验室等5个省级科研机总体目标：立足地域特色，面向学科发展前沿，以乡规划和风景园林等方面具有扎实的基础理论知识和专本专业毕业生期待毕业后5年内能达成以下目标：目标1：具有创造性思维、开放视野、良好的社会责目标2：具有适合国家经济发展和城市建设需要的建筑学专业知识，具有扎实的设计实践水平；目标3：具有可持续发展和文化传承理念，在建筑设计单位、教育和科研机构、管理部门等从事建筑设计、城市设计、建筑历史遗产保护等方面的教学与研究、开发与管理等工作领域具有就业竞争力；目标4：具备团队合作水平、沟通表达水平和工程项目标5：具备创新精神和国际化视野，具备持续学习和适合发展的水平。1.工程知识：能够系统掌握建筑学及相关学科基本理论知识，能够通过专业相关理论知识学习与实践训练实行建筑单体设计、建筑群体规划设计、城市部分的详2.问题分析：能够应用建筑设计和城市设计的相关理论知识，通过相关方法的学习掌握发现问题、图示化分析问题、策略研究及图示化表达的水平，具有建筑设计相关领域复杂问题的分析水平。3.设计/开发解决方案：能够针对建筑学专业领域中的相关问题提出合理方案，满足特定需求，并能够在设计环节中表达人文精神和创新意识，考虑社会、文化、健康、安全以及环境等因素。具有开放的视野、批判的意识、敏锐的思维及相对应的创新设计水平。4.研究：能够基于建筑学基本理论和方法，采用科学研究手段对相关设计问题实行调研、分析和研究，包括收集问题、设计实验、分析与解释数据、通过信息综合得到合理有效的结论。5.使用现代工具：能够针对建筑学专业相关设计问题，合理选择与熟练使用相关软件及工具，针对特定问实行计算机预测与模拟，并能够理解其局限性。6.工程与社会：能够基于建筑设计相关背景知识实行合理分析，理解专业工程实践和复杂设计问题解决方案的评价体系，理解相关建筑设计对文化、社会、城市以及环境的影响，并理解应承担的责任。7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对建筑学相关领域工程实践对环境及社会可持续发展的影响。8.职业规范：具有人文社会科学素养及社会责任感，能够在设计及实践中理解并遵守建筑师职业道德和规范，履行相关责任。9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。10.沟通：能够就建筑学相关领域问题与业界同行及社会公众实行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有图形、文字、口头等表达设计的综合水平；具有一定的与工程项目相关的组织、协调、合作和沟通的水平。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下实行沟通和交流。11.项目管理：理解设计项目管理原理相关方法，并能在多学科环境中应用。12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有持续学习和适合发展的水平。建筑学、城乡规划学、风景园林学建筑设计初步(一年级)、建筑设计基础(二年级)、建筑设计专题(三年级)、综合建筑设计(四年级)、城市设计B(四年级)、中国建筑史、外国建筑史、建筑物理、建筑力学、建筑构造等。1.基础实践教学环节风景写生实习、建筑认知体验、建筑理解与建造实践、建筑构造课程设计、建筑设计基础课程设计。2.专业实践环节建筑设计专题课程设计、综合建筑设计课程设计、城市设计课程设计、综合实践、古建筑测绘实习。3.综合实践环节生产实习和毕业设计(实习)。七、学制及学分要求1.学制五年，学生可在4-7年内修完本专业规定学分。2.学分要求本专业学生在校期间必须修满本方案规定的215学分方能毕业。必修课程162学分，包括通识教育基础课程的必修部分33学分；大类学科基础与专业基础课程24学分；专业与专业方向课程中的必修部分46学分；素质拓展与创新创业必修部分9学分；实践教学50学分；体质健康测试0.5学分(不计入总学分)。选修课程53学分，包括通识教育基础课程中的公共选修课程(包括校级公共选修课程)共计13学分；专业与专业方向课程中的选修部分40学分。素质拓展与创新课程的选修部分5学分(不计入总学分)。实践教学环节50学分，包括基础实践12学分，专业实践12学分，综合实践26学分。素质拓展与创新创业9个学分，包括大学生心理健康教育2学分，创业基础2学分，大学生职业生涯规划与就业指导2学分，军事理论(网络课程)2学分，安全教育1学分。体能测试0.5学分。建筑学学士建筑学专业人才培养突出素质教育，建立理论教学、实践教学和素质拓展“三位一体”的培养体系；课程设置围绕建筑设计主干课为发展主线，合理设置理论、技术、表达、实践、修养等知识体系，建立以设计实践教学为主干线的综合培养框架，知识培养符合学科内涵，并具有多元化特点；教育过程中重视职业水平、创造性思维和实践动手水平的培养。本专业课程体系由通识教育、大类学科专业基础、专业与专业方向、实践教学和素质拓展与创