中班科学领域感知教案

科学知教第一篇：小笋(感知笋的基本特征【设计意圈】春天是个美的季节，万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了的主题活动。本次教学活动从幼儿的实际生出发，意在让幼儿感知竹笋的基本征并了解其从竹生长到竹子的变化过程，引导鼓励们关注自然现象不断变化。同时幼儿在尝试剥笋的程中能体验自己手的乐趣，幼儿在学习过程中的知、技能、情感能到相通。【活动目标】1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。【活动准备】课件、礼物裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。【活动过程】1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：（出示熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的一份神礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西你们猜是什么？竹子）师：你们猜了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹那么长，包裹那么小，装得下吗？那

到底是怎么事呢？请一位小朋友来摸摸看，里到底是什么？包里的东西摸起来什么感觉？你觉得什么呢？答案揭晓：笋。师：竹笋是么形状的？是什么颜色的？是软的还是硬的？幼儿观察讨。小结：原来笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面着一层笋壳，颜色有些是褐色的，带点黄，有深有；而且竹笋摸起来是硬硬的。2．玩玩、剥剥，认识竹笋师：可是熊最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜这个秘密吗？幼儿根据自的想法自由回答。师：小朋友得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。师：竹笋是样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序笋生长过程，并做动作扮演。师：这里有多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃？（要剥壳）师：笋宝宝秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一。幼儿操作剥笋。师：请你说你是怎么剥的才不破？你用什么办法剥的这么快？小结：原来笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。儿歌总结：朋友们快快来，我们一起来剥笋，从

外剥到里，下剥到上，一层一层往里剥，笋宝露脸微微笑。3．结束师：笋剥好，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。第二篇：影子的秘密（知影子）活动说明：这天天气晴，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子静静地在草地上休息，纤纤和小峰个孩子在玩影子游戏。我的手变成蛇，吃掉你的鸟。“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢！”“的影子为什么会跟我走？着一个个问题，面对一张好奇的面孔，为此，我和孩子们起设计了这一系活动，共同探究影子的秘密，体验究的乐趣。活动一：寻找影子活动目标：找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因体验玩影子的乐趣。活动准备：朗的天气；室外；纸张；笔。活动过程：1．找影子。师：是不是有的物体都有影子？找一找，记录你看到有影子物体。

师：影子是么颜色的？影子像什么？2．游戏：把自己的影子藏起来。教师讲游戏玩法。师：为什么的小朋友蹲成一团还有小小的影子？有的小朋友到树后面、屋子里就没有影子呢？讨论得出：物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。3．游戏：踩影子。教师讲解游玩法。通过游戏，儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐。活动延伸：幼儿与家长起准备蜡烛、手电筒、台灯等。活动反思：孩子们寻找记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬西瓜虫也有小小的影子。藏影子时，星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会有了，旁边的几个孩子叫了起来：还有影子，影子变了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较松自如。活动二：玩玩影子活动目标：受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子变化情况。活动准备：手一张表格，如下图：

活动过程：1．老师和孩子一起商讨确定记录的标记。如：影子大），影子小（）；影子色淡模糊（），影子浓清晰（）；影子数量多（），影数量少（）。也用自己能看懂的标记记录。2．和家长一起记录观察的影子。夜晚，孩子家长一起在灯下观察记录，并填写表格。3．分享记录的结果。来园后，幼交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记的正确性活动反思：幼儿带来的录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记有的记录了几种标记；有的用商量的标记，有的自画的图，还有的填好后在后面打了个“？”。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验，记录正确的孩子开心得很，为自感到自豪有不同果的孩子老师建议他们晚上回家再一次实验。活动三：探影子活动目标：1．初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步解影子的形成。2．产生探究世界的好奇心。活动准备：请来教中学理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、

月亮的模型日食、月食等图片。各种动物影图片若干。活动过程：1．看动物影子图片猜动物。2．讨论：地球也有影子吗？苗苗爸爸以互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的言使孩子了解黑夜、月亮的变化和食等自然现象的成。3．了解影子形成的原因。通过观察发：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通过，所以在物体的后面光线较弱，成了黑黑的影子。4．交流分享。幼儿与苗苗爸自由交流，请他解答一些问题。活动延伸：家长与幼儿集一些有关影子的资料、图片等。活动反思：孩子们对苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也影子。调皮的超超把手放在地球仪面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：对，当的手有足够大时，就能住地球。有时天上有云经过时，它影子遮住了我们是不是要凉快些？韩辰说：“我造一把大伞，夏天撑在天上，我们躲在它影子下面就热了。”孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。活动四：用影子活动目标：

1．在交流中，了解到影子有非常大的作用。2．学习制作皮影戏道具。活动准备：多媒体课件一盏台灯、纸、笔。活动过程：1．观看课件，了解古人对影子的利用。观看古时候竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。2．讨论：人们还利用影子来干什么？（如伞的影可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造，皮影戏等。）让幼儿感受人类的创造力是非凡的。3．初步学做皮影戏道具。活动延伸：1．在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影的方向变化并记录。2．继续学做皮影戏，并利用道具表演。3．收集整理所有的记录资料。活动反思：通过几次活，孩子们对影子有了基本的了解。有的孩子用硬剪成图形表演皮影戏，还有的直接手表演；苗苗等个孩子还在自己家门口竖了一根筷来观察记录。孩们都初步养成了仔细观察、自己动试一试的好习惯并学会了用简单的标记记录自己的察结果。第三篇：很大很大的蛋感知大小形状）

【设计意图】在班级常常到小朋友问老师，这个东西有多大对于成人来说们只需要一个抽象的数就可以清楚知道，可对于子来说却需要借助具体的实物才能解抽象的数字概。例如，那个人很高，像老师一样；这个东西很小是像小朋友的小手那样小，要例举体的实物才能使们明白物体的数量。基于中班幼儿实际发展水平，据《—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域关于“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发初步的探究能力”的要求生成了本次活动。本次活动由本导入，引发出蛋究竟有多大长的问题，通过设一测量一比较一发现等系列的探究程，使幼儿认识测量的材料可以是多种多样的，运不同的测量材料以得出相同的测量结果。【活动目标】1．能够根据故事线索进行合理的思考猜测。2．尝试用不同的测量材料测量同一事物，学会调查验证的方法。3．乐于与同伴交流自己的发现。【活动准备】鸡蛋卡(卡纸上粘有同样大小的鸡蛋，并沿着鸡蛋两端画出延长线，在虚线内贴有一条双面胶，同样大小的黄豆，同长短的小木棒，同样长短的毛根，本《很大很大蛋》ppt。【活动过程】一、绘本导入，引出核心问题

(故事的前半段在轻快的音乐声中开始，到了故事高潮音乐渐渐弱并停止，让幼儿一开始就能马上浸到故事中去，入故事并作为参与者推动故事发展)师：在一个光明媚的清晨，一只小松鼠跑进了森林，它发现一个很大的蛋!特别兴奋，赶紧把这个消息告诉了森中的其他小动物。这时，好奇心最的狐狸说：“真的我得去看看。”狸跑到了那里一看，问道：这个蛋很大吗只是一个普通的蛋而已。狐狸回到朋友那里，熊着急的问：“真有那么大的蛋吗?”狐狸说：没有，只是很普通的蛋。”“你胡说什么呢?多的蛋啊!”松鼠不服气了。于是大熊说：那去看看。”大熊来到蛋旁拿起蛋细细打量半天，没好气地说：“你们俩都错了，个蛋很小。“什么”“可能!”于是三个小动物就吵了来。在一旁观望的猫头鹰飞来对正争吵的小伙伴说：“这是怎么回事啊?怎么既有说它大的也有说它小的难道这个蛋会变魔术吗”幼l：会变魔术。幼大熊看蛋小是因为大熊大，小松鼠看蛋大是因为小松鼠。师：你说的对了，不同大小的动物看同样大小的蛋会有不一的感觉。师：那小朋们有没有什么好的办法能够帮助三个小动物知道个蛋究竟有多大呢?(此时有两三名幼儿说了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等但没有提出切实可行的办法。师：这个会魔术的蛋现在就在我们班级，我们可以量一量，看它究竟有多大?那我们用什么来测量呢?

幼：可以用尺。师：对，格是一种很好的测量工具，但是现在我们没有格尺老师为大家准备了3种测量材料，分别是黄豆、小木和毛根。(之所以提供这三种工具是为了尽可能的符合现实的测量要求和量的准确性。师：在测量我提几个要求。首先，在测量前每名小朋友选择一种测量材料，然后进行测量，测结束后将选择的量材料贴到双面胶的位置上。小朋们听明白了就开行动吧。二、分组测量(1)把全班幼儿分成四个组，每个组都有三种不同的测量材料。(2)提示幼儿注意两点：一是测量材料与鸡蛋两端(延长的虚线标识齐，二是黄豆要一粒紧挨着一粒。(幼儿失误情况有两类：(1)有幼儿摆放黄豆比较稀疏，只用五或六粒黄豆，正确的测量结果是粒黄豆。(2)小木棒摆放在中间的位置，只用了一根小木棒，正确的量结果是两根小木棒。)三、展示测量结果师：请小朋们将你的记录卡贴到前面的大板上。师：现在谁意来说一说你用的是哪种测量材料测量的结果是么?幼l：我用的测量材料是毛根，测量的结果是蛋有一根毛根那长。幼我用的测量材料是小木棒，测量结果是这个

蛋有两根小条那么长。师：还有没哪个小朋友用了跟他俩不一样的测量材料幼我用的测量材料是黄豆，测量结果是蛋有8粒黄豆那么。师：现在出了三种不同的结果，你们觉得谁说的对呢幼我觉得嘉恩说的对。幼我觉得一根毛根的对。幼我觉得他们说的好像都对。师：大家意不一致，那么现在我们来看看故事中的小动物它是怎么做的?四、回归绘本，进行二次探究师：小松鼠了黄豆，它的测量结果是蛋有8粒黄豆那么长；奇心重的狐狸是用小木棒，它的测结果是蛋有两根木棒那么长；憨厚的小熊用的是毛，它测量的结果蛋有一根毛根那么长。故事中的小物和小朋友一样选用了同样的三种材料去测量。小狸说：就是两根木棒那么长。”小熊不服气的说：“对不对，就是一毛根那么长。三只小动物又吵了起来，大家都说自己对，那么有没有一个好的办法能够证到底谁说的对呢幼：可以把们三个的结果混在一起看看。师：你的意是不是说把三种不同材料测出的结果放在一起比一下，就知道谁说的是对的?(幼儿点点头。)师：那小朋们现在可以拿着自己的测量卡去跟其

他