中考物理第一轮复习教学案

课

第讲动世

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第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程定标导学设疑激趣自复习

会根据生活经验估测长度和时间．会选用适当的工具测量长度和时间．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性．用速度描述物体运动的快慢．通过实验测定物体的运动速度．用速度公式进行简单计算重点：用速度公式进行简单计算?点：速度计算分析。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：长与间测1长度测量长度的测量工具__________于特殊长度的测量可以采用等效替代曲为直、化小为大、几何测量等方法．单位：国际单位制中，长度的基本单位是②，符号是_________.用单位制中，还有千(km)、(dm)、厘(cm)、毫(mm)、米(m)纳(nm)等换算关系是1km④__________m,1m⑤_________dm＝⑥__________cm⑦__________mm＝⑧__________nm.2测量活动测量长度常用的工具：卷尺、、游标卡尺等．刻度尺是学习和生活中常用的测量长度的工具．用刻度尺测量长度．刻度尺要放正，有刻度的一边要⑩被物体(如1所示)．读数时视线要与尺面?__________(图2所示，正确读数的视线是乙．读数时注意?__________(如3所示，估读值0.05，测量值为cm0.05cm＝10.45cm)；．客观记录测量结果；．多次测量取平均值．3时间测量时间的测量工具：?等实验室常用停表秒表测量时间．时间的国际单位号是?_________.用单位还时(h)“分(min)换算关系是1h?__________min＝：动与机械运动：在物理学中把一个物体相对于另一个物体_____的改变称为机械运动简称为运动.参照物的选取及运动状态的判断参照物：研究机械运动时，被选作______的.运动和静止的判断观察物体相对于参照物的位置是否发生变化若变化说明该物体是_____的；若不发变化则说明该物体是_____.运动和静止是判断一个物体是运动还是静止时首先要选定参照物选取的参照物不同，结论常常不同：快与1.比较运动快慢的两种方法相同时间比路程，经过路程长的物体运动得___.相同路程比时间，所用时间短的物体运动得___.2.速度定义：将物体在一段时间内通过的路程与____的比称为速度，用字母表示.物理意义：速度是描述物体_________物理量.公式：v__变形式：求时间t，求路程s=vt.单位换算：1m/s=___km/h.km/h=___1m/s。(4)常速度估测正常步行的速度约为____m/s车正常行驶的速度约为5

教师点拨、点评选取原则：不能选择照物；b.所选择的参物必须是题中给出的，不能超出题中范围.1据参照物判断物的运动状态，如下：2据物体的运动状判断选取参照物时，可以根据与被研究物体的相对位置是否发生变化来判断：如果说物体是静止的，则选择的参照物是与被研究物体相对位置没有发生变化的物体；如果说物体是运动的，则选择的参照物只要速度大小、运动方向其中之一与研究物体的以了．

民航客机的速度约为m/s光在真空中的传播速度约为108m/s.3.匀速直线运动与变速直线运动（1匀速直线运动与变速直线运动(2)平速度实：测量体动平速：实验原理()实验步骤（①用刻度尺测物体运动的路程，②用停表测物体运动的时间，③用公式求平均速度）刻度尺和停表的读数金属片的作用保小车终点在同一位置，便于计时放置斜面时，倾角不宜过大或过小的原因角过大，小车滑行太快，不易测量时间；倾角过小，各阶段的平均速度太接近，不易判断速度变化测量小车运动距离“头到头”或“尾到尾”测量增大小车平均速度的方法增大斜面的倾斜程度)小车从斜面下滑过程中运动状态的判断变速运动，速度逐渐变大)多次测量的目的小误差)小车从斜面顶(不计摩擦)运到底端的过程中，机械能的转(重势能减小，动能增大，机械能不变针训练小美在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、C三处时电子表的显示字分别表示“小时：分：秒”)图所示．该实验是根据公式__________进速度计算的．实验中为了方便计时，应使斜面的坡__________(选填“较大”或“较小)，目的是减小测量时间的误差．若s为__________m/s，小车通过全过程的速度大小变化情况__________(选“变大变”或“变小”)．在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏__________(选填“大”或“小”命点1：照的选取运状的断【例1】(2016遵义262分2015日，在纪念世界反法西斯战争及中国人民抗日战争胜利70周阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，如图所示，以领航的战机为参照物，其他战机是_______的．命点2:度算【例2遵26题4分)国拥有自主知识产权的大飞机C919的最大载重为77.3t，最大巡航速度为980km/h，长航程为5555km.我国版图的最大横跨距离为5027.4km.2017年5月5，C919上海浦东机场成功起飞，以浦东机场指挥塔为参照物C919是______的．若C919最大巡航速度飞行，横跨我国最大版图仅需_______h.中回放．(2016义292分)伴随道安高速的通车，遵义全面实现了县县通高速的目标，步入“高速时代安至贵阳相距280，一辆质量为kg车轮与地面的总接触面积为800cm2的轿车，从正安到贵阳用时2小时48分，则轿车行驶的平均速度为__________km/h.．(2015遵义题4分年5月日，中国茶海山地自车赛第一站在遵义市凤冈县的田坝茶山开赛，来自遵义市绥阳县的选手余光伟在180名精英选手中以1小时09分秒的成绩夺得海赛道冠军．在比赛过程中，以余光伟骑行的自行车为参照物，他是__________的，以面为参照物，他在赛程中的平均速度__________m/s(计算结果保留两位有效数字．(2013遵义27题4)义市正在建设“宜居、宜业、宜游”的三宜城市，为了宜游，正在加快建设遵义到赤水的高速公路遵赤”高速由三段组成，已建成的遵义到白腊坎30km，设计最大时100，白腊坎到仁怀60km，设计最大时速80，正在建设的仁怀到赤水160km，计最大时速80km/h.我们坐在车里行驶在高速公路上，看到周围的景物向后退去这是以__________参照物来描述的“遵赤高速全程通车后，按规定时速行驶，从遵义到赤水最快需_________h.板书设计

识点识点识点

长度与时的测量动与静快与慢教学反思课

第讲的界

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第1课

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复习课考纲要求重难点方法器材教学流程定标导学设疑激趣

通过实验，认识声音的产生和传播条件．了解乐音的特征．了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制方法重点：通过实验，认识声音的产生和传播条件?点：乐音的特征。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：声的生传．声音的产生：声音是由①产生的．．声音的传播：声音的传播需要②__________.声音在不同质中的传播速度不同，一般来说，固体中最快、液体中其次、气体中最慢．．声音的传播速度：声音在空气中的传播速度大约是③．回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声．：声音特性．乐音：发声体④时出的声音叫乐音．．乐音的三要素：⑤、__________、⑦__________.

教师点拨、点评【备注】声音的产生应注意的三个问题①一切正在发声的物体都是声源在振动“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止声音也消失自复习

(1)调：声音的高低叫音调，它是由发声体的⑧__________决定的，频率大，音调⑨为振动停止，只是不再__________.发声，而原来发出的声(2)响度：声音的强弱叫响度，响度跟发声的⑩__________大小有关，还音仍继续存在传

跟?_______________________有．(3)音：声音的?_____________叫音色，用来分辨种不同的声音．：噪声危害和治?______________时发出的声可以在?__________(消声)?______________(吸声?__________(声之间的声音，低于或高于此频于Hz?，低于20Hz的声音称为命点1：音产生和播1】(2013义21题3分)年4月日，级强烈地震，造成了大量伤()命点2:声的征【例2】(2016遵义262分2015日，在纪念世界反法西斯战争及中国人民抗日战争胜利70周阅兵中，壮观的战机编队整齐飞过天安门上空，战机发出震耳欲聋的

播．③不振动的物体是不会发出声音的，振动一定发声，但发出的声音不一定能听见．【归纳整】音调、响度、音色的对比声特性的识轰鸣声，这里的“震耳欲聋”指声音特性中的_______.命点3:声综3(2015遵义21题3分)广场舞)风靡各()中回放1(2017遵义19题3)列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是()．房间的窗户安装双层玻璃．摩托车上安装消声器．燃放鞭炮时用手捂住双耳．剧院内墙用吸音材料装饰2(2014遵义193分)下列关于()CD测1是)响说明声音是由物体的振动2是)是340板书设计

知识点1知识点2知识点3知识点4

声音的产与传播声音的特噪声的危和防治超声与次教学反思课

第讲

多的（1

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第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程

通过实验，探究并了解光的反射定律，光的折射现象及其特点．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系．知道平面镜成像的特点及其应用．3.通过实验，了解光的组成和不同色光混合的现象．4.知道波长、频率波速重点：光的反射定律，光的折射规律?点：平面镜成像的特点及其应用。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习

教师点拨、点评定标导学设疑激趣自复习

学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：光直传1光的直线传播光源：我们把那些正在①__________的物体称为光源．光在空气、玻璃等透明均匀物质中是沿②__________传的．可用光线来表示光的③____________________，光路是④__________的．（4光的传播______选填“需要”或“不需要”）介质在真空中的传播速度最快，为⑥_________m/s，用字母表示；不同的透明介质中光的传播速度一般不同，一般气＞c液＞固：光的射（1定义：当光射到物体表面时，被⑦回去的现象叫做光的反射常考现象举例楼台倒影入池塘树木在水中的倒影池塘中看到“白云”等考应用举例：光纤通信利用光的反射传递信息（2光的反射定律1)三线共面：在反现象中，入射光线AO、射光线OB和法线都在_____________；2)两线分居：反射线OB、入射光线AO分位于⑨______两侧；3)两角相等：反射γ⑩______入射角.(3)光反射可分为两类：⑦__________和__________.它们都遵循光的⑨__________.：平面成像．平面镜成像的特点重点实验突破．平面镜作图(1)运光的反射定律作图：光的射的折射从一种物质⑩另一种物质时方向通常会发生?__________这种现象叫光的折射．．光的折射规律：光在折射时，折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧入射角增大时折射角也随着增大当光线射向介质表面时，?________________.．在光的折射现象中，光路是?__________的．：光的散色散：太阳光是白光，它通过三棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色白承接条彩是_____________.这说明白光是由各种光混合而成的的三原色：__________.物体的颜色透明物体的颜色是由它_____光颜色决定的.不透明物体的颜色是由它______光的颜色决定的实验一：探究光反射时的规律．实验器材：光源、平面镜、可折转的光屏、量角器、激光笔同颜色的笔)．实验步骤：按照如图所示装置装配好实验器材．让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向．将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上是否仍然存在反射光，若光屏上不存在反射光，说明入射光线、法线、反射光线在同一平面内．研究反射光线、法线、入射光线之间的相互位置关系．研究反射角和入射角大小的关系．3.实验结论：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角．针对训练1（略）实验二：究平面镜成像的特点．实验原理：光的反射．．实验器材：两支完全相同的蜡烛、玻璃板、玻璃板支架、纸、光屏、刻度尺及火柴．3实验方法：等效替代法、观察比较法．4实验步骤：将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，通过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像．将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无(没像，因为平面镜成

【备注】光的反射规律可巧记为：三线共面、法线居中、两角相等．【备注】镜面反射与漫反射的异同【备注】作图步骤(1)光反射作图a由入射光线(反射光线或折射光线)定入(、折)点；b．过入()点作反()面的垂线，即法线(虚线)c“三线共面确定反射光线(入射光线或折射光线)在的平面；d“两角相等确定反射光线(入射光线)的位置；由“两角不等或空气方向的角度大”确定折射光线(入射光线)的位置实线画出．【注意事项】【注意事项】训练指导

虚像)将另一支完全相同、但未点燃的蜡烛放到玻璃板后像的位置，与像重(察到未点燃蜡烛的烛芯上好像也有了烛)在点燃的蜡烛的一侧观察比较像与蜡烛的大小、正倒等关系(立、等大在玻璃板下所铺白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置．画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离．5．验结论：物体通过平面镜所成的像为虚像；像与物体的大小相同，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜是对称的．针对训练2略）命点1：现辨识【例1】(2017义223分中华传统文化博大精深，古诗词中蕴含着丰富的物理知识，下列诗句中能用光的反射解释的是)A楼台倒影入池塘B风吹草低见牛羊C潭清疑水浅D云生结海楼命点2:光象作图类型一光的反射、折射作图【例2义31(1)题2分如图是一条从玻璃斜射入空气的光线请在图中画出对应的反射光线和大致的折射光线，并标出反射角的大小．类型二平面镜成像特点作图【例3(2014遵义31(1)分)蕊家在装修房子时，为了美观，在客厅的天花板上安装了一块平面镜，如图所示，请在图中画出物体AB在平面镜中所成的像．命点3:光象实验【例4】(2015遵义题6分明在做探究“平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板M竖直放在水平桌面上，取两支相同的蜡烛A和B，蜡烛A置于玻璃板前固定并点燃，如图所示：(1)在烛所在侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像并移动玻璃板后面的蜡烛B使它与蜡烛所成像重合后，看上去蜡烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成的位置，他主要采用的研究方法是法(填“控制变量代”或“理想模型”．(2)小在蜡烛B处做好记号，测得B的距离为10cm再移出蜡烛B，将玻璃板平移到位置，此时所成像与前一次成像的大小比较________(填“变大小”或“不变”)第二次成像到蜡烛A的离变为_______cm.中回放1(2014遵义23题3)列事例及现象中，由光的折射产生的是()A小孔成像实验海市蜃楼．在公路的急转弯处安装的“拐弯镜”能帮助司机提前知道弯道前方的情况．城市里的一些高楼采用玻璃幕墙进行室外装潢，造成了一定程度的“光污染”3.【2013遵义31(2)题2分】如图所示，平面镜与水平面的夹角30，一束与水平面平行的光线入射到平面镜上，请画出对应的反射光线，并标出相应的反射角及度数．

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知识点1知识点2知识点3知识点4知识点5

光的直线播光的反射平面镜成光的折射光的色散教学反思课

第讲

多的（2

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第2课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程

认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用．探究并知道凸透镜成像规律．了解凸透镜成像规律的应用重点：探究并知道凸透镜成像规律?点：凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习

教师点拨、点评定标导学设疑激趣自复习

学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：透1初识透镜凸透镜：中央厚、边缘薄，凸透镜对光有①__________用．凹透镜：中央薄、边缘厚，凹透镜对光有②__________用．2焦点与焦距一般把透镜的中心称为光心图中的O点把通过光心且垂直于透镜平面的直线称为主光轴(图中的直线MN)．如图甲所示，凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于一点，这个点叫做__________，用F表示．焦点到光心距离叫做④__________用f表示．3.凸透镜成像规律应用(重点实验突破4实像与虚像的主要区别实像⑤_______呈现在光屏上像⑥__________用光屏承接，只能用眼睛看．点2：神奇眼．眼睛的晶状体相当于⑦__________，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成⑧__________、倒立⑨__________.．近视眼的成因是由于晶状体的折光能力⑩，物体的像成在视网膜前，需用?__________正；远视眼的成因是由于晶状体折光能力?，物体的像成在视网膜后，需用?矫正．：透镜图例1如图是射向凹镜的两条光线，请出这两条线通过凹透镜后的折光线.例2根据凸透镜的像规律，请在图中出物体通凸透镜所成的像实验：探凸透镜成像的规律．实验原理：光的折射．．实验器材：焦距不同的凸透镜多个、蜡烛、光屏、刻度尺、光具座、火柴或打火机等．3实验步骤：利用太阳光聚焦法测凸透镜的焦距．把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上；点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．把蜡烛放在距离凸透镜二倍焦距以外的地方，沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像．观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小的．把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛与凸透镜的距离等于二倍焦距，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小．把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛与凸透镜的距离在一倍焦距与二倍焦距之间，移动光屏，观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小．把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上或焦点以内，移动光屏，看是否能够成像．4实验结论：成实像时，物距增大，像距减小，像变小．成虚像时，物距增大，像距增大，像变大．针对训练、在“探究凸透镜成像规律”的实验中：将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像，请你写出一个可能的原因________________________.调整后，把蜡烛放在距凸透镜cm时，如图乙所示，在凸透镜的另一侧光屏上会得到一个倒立、的像，利用这一成像规律工作的光学仪器有_________.如果让蜡烛在图乙的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向__________(选“靠近”或“远离”镜的方向移动．命点1：透成像规及用【例1】(2017义27题4分红用一个焦距为10cm的凸透镜做“探究凸镜成像规律”的实验，他将蜡烛和凸透镜固定在光具座上如图所示的位置，只移动光屏，在光屏上成一个清晰的像利这一成像规律可以制成__________(选“大镜机“投影仪”)实验后，好奇的小红取下自己所戴的眼镜放在蜡烛与凸透镜之间靠近透镜的位置，原来光屏上清晰的像变模糊了，他将光屏向靠近透镜方向移动一段距离后，原来模糊的像又变清晰了，则小红所戴眼镜的镜片是_____透镜．命点2:探凸透镜像律【例2】(2013遵34题3分)明探究凸透镜成像的实验装置如图所示：

【备注】透镜的三条特殊光线【备注】凸透镜成像规律的记忆【注意事项】训练指导将凸透镜固定在光具座上cm刻线处，点燃的蜡烛和光屏位于凸透镜两侧，将蜡烛移动到光具座上线处，移动光屏到合适位置，在光屏上得到一个清晰、等大、倒立的像，则该凸透镜的焦距为_______cm.将点燃的蜡烛移到光具座上cm刻线处，移动光屏直到出现烛焰清晰的像，则该像是倒立、______的实像．填“放大大”或“缩小”)将点燃的蜡烛移到光具座上cm刻线处，移动光屏到合适位置可成清晰的像，生活中使用的放大镜、投影仪、照相机中成像原理与此相同的是_______.中回放(2016义4分毕业前夕，影师用一架焦距不变的照相机给各班的同学照毕业相，照相机的镜头相当于一个凸透镜，对光有__________作用．遇到人数较多的班级，摄影师会增大镜头到同学们的距离，此时所成的像到镜头的距离_________.(2015义3分小明在光具上探究凸透镜成像的规律，他将点燃的蜡烛、凸透镜分别固定在光具座上，再移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的烛焰的像，各元件位置如图所示，则所用凸透镜的焦距可能为)A9cmB12cmC15cmD18cm板书设计教学反思

知识点1透镜知识点2神奇的眼睛知识点3：透镜作图课

第讲

质与度

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第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材

知道质量的含义，会测量固体和液体的质量．通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象．通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、硬度、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性重点：密度测量和计算?点：密度计算。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程定标导学设疑激趣自复习

小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：质1定义：物理学中，把_____________________叫做物体质量，用符号______表．2物体的质量不随物体的③④__________所处的空间位置及__________的变化而变化．3质量的单位：国际单位：__________(kg)，常用单：(t)、(g)毫(mg)1t＝103kg＝106＝109mg.：学习用天平量测量工具：实验室常用⑧生常用案秤、台秤、杆秤等天平的构造天平的使用和读数天平使用中常考的注意事项所测质量不能超过天平的?____.加减砝码时，必须用?____夹取，不能用手直接拿取.（5量筒的使用看：量程、________和单.：放在水平台上.读：读数时，正确视线如图___，如图体体积为____cm3=_____L.：物质密度定义：在物理学中，某种物质组成的物体的_____与它的______之比叫做这种物质的密度.公式

教师点拨、点评【备注】观察天平的量程和分度值，所测质量程，也不能小于天平的最小测量值．砝码时必须用子夹取，不能用手直接拿取．物体和化学药品不能直接放到天平托盘中．

变形式：求体积V_____；求质量m=_____.单位换算：1g/cm3=_____kg/m33.基本性质属性密度是物质的一种特性其大小与物体质量和体积无关不同物质的密度一般不同可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变4.密度的应用：鉴别物体；盐水选种；估测体积与质量；判断物体是否实心；密度计：测量质的密：密度识的应1见物质的密度0℃个标准大气压0.9×103kg/m3水为1.0×酒精为0.8×103kg/m3空气为kg/m3.2密度知识的应用运用密度知识，可以帮助人们鉴别物质，估测物体的体积，估测一些庞大物体的质量等．实验：测固体和液体的密度实验原理=)实验器材实验步骤第一步：调节天平平衡，测出固体的质量m第二步：测固体体积a.量筒法：向量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积V1；将物体浸没在筒中后，读出此时水和物体的总体积V2；则物体的体b.溢水法：在溢水杯中装满水，将物体浸没其中，同时用小烧杯接溢出的水，用量筒测出溢出水的体积第三步：利用ρ=计算固体密度5.实验分析【注意事项】(1)误分析若用量筒测体积，要先再测V，则会导测偏大ρ测偏大②训练指导若用溢水法测体积，将溢出的水倒进量筒的过程中会使测偏小ρ测偏大)(2)m-V像分析针对训练1实验小组想知道家里的金沙菜油的密度，于是他们取了适量的菜油，带入实验室，进行测量．将天平放在水平台上，游码拨至标尺_________处并调节天平平衡；先用天平称出空烧杯的质量为31.5g然后将适量菜油倒入烧杯，放在天平左盘上称量，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则烧杯和菜油的质量为_________g；将烧杯中的菜油倒入量筒，其示数如图乙所示，菜油的体积为_______mL根据测量的数量，求得所测菜油的密度为_________g/cm3有同学联想到家中做汤时，菜油漂浮在水面上的情景，同学们在小组讨论交流后，认为所测的菜油密度值偏大，只需要在上述实验步骤中增加一步操作就能减少误差．你的操作是_______.命点1：度测量【例1】(2016遵32题6分)同学测量一块形状不规则，体积较大的矿石的密度．在调节天平平衡过程中，发现指针如图甲所示，此时应将左端的平衡螺母_____调用调好的天平测量矿石的质量当平平衡时右盘中砝码及游码位置如图乙所示因矿石体积较大，他借助于溢水杯，用细线将矿石拴好后缓慢放入水面恰好与溢水杯相平的溢水杯中，并用空烧杯收集溢出的水倒入量筒中，水的体积如图丙所示，矿石的密度是________kg/m3.测出的矿石密度与真实值相________(选填“偏大偏小”或“不变”)

命点2:密公式的关算【例2】如图为某品牌纯牛奶，盒内装有250、密度为1.04g/cm3纯牛奶，静止放置时与水平桌面的接触面积为×10－3m2.g取N/kg，不计外包装质．求：(1)纯奶的质量；牛奶的重力；该纯牛奶对水平桌面的压强．中回放1(2017义29题4)了测石块的密度，小英先用已调平的天平测石块的质量平再次平衡时，右盘内砝码及游码的位置如图所示，则石块的质量_______g.在体积时，由于石块无法放进量筒，他先在烧杯中倒入适量的水，并在水面处做好标记，用天平测出烧杯和水的总质量为104g，再将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记的水，并用胶头滴管向烧杯中加减水，使水面恰好在标记处，用天平测出此时的总质量为152g由此计算出石块的密度是_________kg/m3.(水的密度为1.0×103kg/m3)3(2014义题6分)张雷同学想通过实验测出他家中酱油的密度但他没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水，请你与他一起来完成实验．(的密度用ρ水来表示)

将天平放在水平桌面上，并将游码移到称量标尺的，再调节平衡螺母使天平平衡．测量玻璃如图所：________________________.改正错误后，他依次进行了如下操作：测出空玻璃瓶的质量m测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后装满水，并将瓶的外部擦干，测出玻璃瓶装满水后的总质量m2.根据所测得的数据，可知酱油密度的表达式为：酱油＝______________.板书设计

知识点1知识点2知识点3知识点4

质量体积的测物质的密材料常见理属性教学反思课

第讲

熟而生力

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课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程定标导学设疑激趣自复习

通过常见实例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果．会用示意图描述力，会测量力的大小重点：重力、弹力和摩擦力?点：力的示意图。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：力1定义：力是①的作用．当一个力产生时，一定有一个②物，同时也有一个③物体．由于力的作用是④__________，因此，施力物体⑤__________又是受物体．2.力的作用效果：可以改变物体的⑥___________也可以改变物体的⑦____________.运动状态包括⑧：怎样述力力的三要素：力的⑨___________________.力的三要素会影力的作用效果力的示意图：在受力物体上沿⑩___的方向画一条的线段，并标出力_____，示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图：弹力弹簧测计．弹力因体发生?__________产生的力叫做?________，我们通常所说的?________、?__________等，实质就是弹力．．弹簧测力计?是实室中测力的大小的工具．原理：它是根据在的原理制成的．：重力定义重力是物体由于⑨______________而受到的力地球附近的一切物体都会受到重力．．重力与质量的关系重点实验突破．重力的方向：重力的方向是⑩的．重心：重力的作用点叫重心，均匀规则的物体的重心在它的?，他物体的重心可以用悬挂法或支撑法来确定．：摩擦定义：两个_________物体当它们要发生或已经发生时__________在接触面上产生的一种_____________的，这个力就是摩擦力产生条件个物体接触且有压力接触面不光滑有相对运动或相对运动趋势

教师点拨、点评【备注】物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力

摩擦力的方向体相对运动或相对运动趋势的方向_____时起_____作用，有时起______作用摩擦力的分类：滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力静摩擦力对运动趋势而又没有运动时产生的力水平方向上“推()而未动”、斜面上静止的物体，此时在物体和接触面间存在静摩擦力滑动摩擦力实验：探影响滑动摩擦力大小因素．实验方法：控制变量法、科学推理法．．实验步骤：．用弹簧测力计水平拉木块在较光滑的木板上匀速滑动．．在桌面上放一粗糙的木板，用弹簧测力计拉木块在粗糙木板上匀速滑动．．取走木板，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动．．在木块上叠加一个重物，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动．3实验结论：较ab骤可知：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大(2)比c、骤可知：滑动摩擦力的大小与压力有关．在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．针对训练在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验木块各粗糙程度相同)实验中匀速拉动木块的目的是利用_____________的知识可以间接测出木块受到的滑动摩擦力大小．实验数据如下表：实验过程木块对木板压力/N弹簧测力计示数N滑动摩擦力/N52252272.82.8比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与关．比较__________实验数据可知，滑动擦力的大小________有关．命点1：的用效果【例1】(2014遵义26题4分)在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退去，这说明力可以改变物体的_________；做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条，这说明力可以改变物体的_______.命点2:影摩擦力小因【例2(2014遵义32题4分小婷在究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时，她猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关，于是她选用一个长、宽、高各不相同的长方体木块来进行实验，且该木块各个表面的粗糙程度相同．(1)在究这个问题时，应先控制接触面的粗糙程度和同，再分别以三种不同的方式放置木块，并用弹簧测力计拉着该木块在水平木板上做匀速直线运动．下表是三次实验得到的数据：实验次数长方体木块的放置方式弹簧测力计的示数F1平放1.2

【注意事项】训练指导2

竖放1.2

3侧放1.2(2)通对以上实验数据的分析，可以得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面的大小________.命点3:画力的示图【例3】[2017遵义题]一个地球仪放在水平桌面上，请在图中画出地球仪所受力的示意图，O为地球的重心．中回放1.(2016题)学生田径运动会中蕴含很多物理知识说法正确的是)A跳高运动员跳起后，在惯性的作用下向上运动．铅球离开手后飞行过程中，手的推力在对铅球做功．800m赛跑中，运动员匀速通过弯道时，运动员的运动状态不变．站在主席台上宣誓的运动员代表受到的支持力与他对主席台的压力大小相等[2015义题2]在图中作出静止在水平桌面上的小球所受力的示意图点为小球重心．．[2013遵义31(1)2分]图所示，一小球从理想光滑的斜面滚下，请在图中画出小球受到所有力的示意图．

【方法指导】作力的示意图的一般步骤及注意事项：板书设计

知识点1知识点2知识点3知识点4知识点5

力力的三要和力的示意图弹力与弹测力计重力摩擦力教学反思课

第讲

力运

本节

第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程定标导学设疑激趣自复习

通过实验，认识牛顿第一定律．用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象．知道二力平衡条件重点：惯性、平衡力?点：理解平衡力。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：牛第定及性牛顿第一定律①__________物体在②________________用时总保持③__________或④________________状态，牛顿第一律也被称为__________定律．．惯性定义：物体保持⑥______________的质．惯性是物体⑦_______________，它与物体的位置、形状、是否受力以及运动状态等无关．它的大小只与物体的⑧有关，物体的质量越大，惯性也就⑨惯性的利用与防止．利用：斧子的手柄松了，用手柄的下端撞击石头或树墩；跳远运动员助跑．．预防：驾驶员和前排乘客必须使用安全带．：力的成合力如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果⑩这个力就叫做那几个力的?_______组成合力的每一个力叫做?_______.．同一直线上的二力合成同一直线上?__________相的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即?____________.同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力之?，方向跟?那个力的方向相同，即：力的衡二力平衡物体如果在两个力的作用下能保持??___________运状态，我们就说该物体处于平衡状态．这两个力就互称为．二力平衡条件重点实验突破实验一：究阻力对物体运动的响．实验方法：控制变量法、转换法、科学推理法．．实验步骤：(1)让块从斜面顶端滑下，滑到表面粗糙的水平面上，记录滑块在水平面上运动的距离．(2)让块从斜面顶端滑下，滑到表面比较光滑的水平面上，记录滑块在水平面上的运动距离．让滑块从斜面顶端滑下，滑到表面很光滑的水平面上，记录滑块在水平面上运动的距离．通过滑块在上述3个水平面上运动的距离来比较滑块受到的摩擦力的大小．3.实验结论：在其他条件相同时，表面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离越大．针对训练甲同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响．他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在水平面上分别标

教师点拨、点评【备注】同一直线上二力的合成【注意事项】训练指导

记出小车停下的位置．标记③是小车在__________表上停下的位置．分析可知水平表越光滑车受到的阻力越小速度减得越________(“”或“慢”)．理可知：运动小车如果不受阻力的作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去．乙同学用此装置让同一小车从不同高度处滑下，均在铺有木板的水平面上滑行，发现高度越高，小车在水平面上滑行距离_________，此可知：小车重力势能的大小与小车所处__________有关．实验二：究二力平衡的条件．提出问题：二力平衡时它们的大小、方向、作用点应该有什么关系？．猜想：物体在两个平衡力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，因此二力平衡时，这两个力应该大小相等，方向相反，作用在同一物体上．．实验步骤：(1)在图所示的实验装置中，两个盘子里装有质量相同的砝码．纸板M水平方向上受到两个力F、F作用，两个力之间有什么关系？纸板所受合力的大小、方向怎样？(2)把板转过一小角度，此时作用在纸板上的两个力是否还在一条直线上？松手后，纸板怎样运动？(3)如在右盘里再加一个砝码．而左盘不增加砝码，纸板的运动情况会怎样呢？还会平衡吗？4.实验结论：二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力大小相等方向相反作用在同一条直线上．针对训练在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是__________________________________________.(2)在究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能_______________特点，并通过调整______________来改F和2的大小．(3)保1与2相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？_____________________.命点1：性理解【例1】(2014遵20题3分)列关于惯性的说法正确的是()．在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性越来越小．高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来，这是因为速度越大惯性越大．跳远运动员助跑起跳，是为了利用他自身惯性来提高成绩．推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球受到了惯性力的作用命点2:平力相作力【例2(2013遵义22题)将物理书放置在水平桌面上列各力是一对平衡力的是)A书受到的重力和书对桌面的压力书对地球的吸引力和书受到的重力C书受到的重力和桌面对书的支持力书对桌面的压力和桌面对书的支持力中回放1(2017义23题3)义市校园足球联赛的开展，极大地丰富了校园文化生活事中，关于力与运动的说法正确的是)．足球在草坪上静止不动时，受到重力、支持力和摩擦力的作用．前锋队员将飞来的足球顶向球门，说明力能改变物体的运动状态．踢出的足球继续向前滚动是因为足球受到惯性的作用．静止在地面上的守门员对地面的压力和地面对他的支持力是一对平衡力2(2014遵义题)星期天，小雨去逛商场，在她乘坐观光电梯的过程中，说法正确的是()．电梯匀速上升时，以地面上的树为参照物，小雨是静止的．电梯匀速下降时，以电梯为参照物，小雨是运动的．电梯匀速上升时，电梯对小雨的支持力大于她自身的重力．电梯匀速下降时，电梯对小雨的支持力等于她自身的重力中考预测1下列不属于惯现象的是)

【方法指】性的理解①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性；②惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小，所以在描述惯性时，只能说物具有由于”惯性．不能说物体“受到”或“产生”了惯性；③惯性的大小只与物体的质量有关．【方法指导】平衡力与相互作用力的理解和判断板书设计

知识点1知识点2知识点3

牛顿第一律及惯性力的合成力的平衡教学反思课

第讲

压

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第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程定标导学设疑激趣自复习

通过实验，理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法．通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关．知道大气压强及其与人类生活的关系．了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用重点：固体压强、液体压强、流体压强?点：压强计算。讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：压的用果1研究压力的作用效果压力：物理学中将①_______作在物体表面上的力叫做压力．压力的作用效果与哪些因素有关．重点实验突破)2压强的计算压强是描述压力作用效果的物理量．物体②_______________________叫做压强．计算公式：③__________，强的单位是④__________，称帕，符号Pa.改变压强大小的方法：a.减小压力或大受力面积，可以⑤_________压；增大压力或减小受力面积，可以⑥压强．：液体压强1液体的压强液体压强的特点重点实验突破液体内部的压强公式＝⑦________中密度ρ的单位为kg/m3度的单位为，压强的单位为⑧_______.2.连通器定义：把上端开口底部连通的容器叫做连通器．特点：当连通器里盛有同种液体，在液体不流动时，各液面⑨____________.：空气“力量．大气压强：空气内部各个方向也都存在压强．这种压强称为__________简称大气压或气压．．测量大气压(1)着的马德堡半球实验证明了大气压的存在；着名的托里拆利实验测出了大气压的值．(2)1个标准大气压＝?_______________，相当于760mm高的水银柱产生的压强．大气压可以用气压计测量．3大气压强的变化大气压的大小与海拔高度有关，大气压随海拔高度的增加而?________.液体的沸点与气压有关，气压增大，液体的沸点________；气压减小，液体的沸点?_________.压锅就是利用高压下液体的沸点?________道理很快煮熟食物的．流体压强流速的关系．液体和气体：都没有一定的形状，而且容易流动，因此它们统称为．流体流动时，流速大的地方，流速小的地方实验一：究影响压力作用效果因素．实验方法：控制变量法和转化法．．实验步骤：准备大小、形状、材料相同的两块砖，以及海绵状泡沫塑料．如图(a)(b)所示，分别在泡沫塑料上平放一块砖、两块砖，观察砖对泡沫塑料的作用效果．按图(c)示，将另一块砖竖放在泡沫塑料上，将其与如图a)所示的实验进行照，比较一块砖平放与竖放对泡沫塑料的作用效果．3实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，

教师点拨、点评【备注】固体压强和液体压强的区别【注意事项】训练指导压力的作用效果越明显．针对训练探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．甲、乙、丙实验中，根据_________________来较压力的作用效果．观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时_________压力的作用效果越明显．要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较________两图的实验．将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙图丁中木板受到的压强p丁大小关系为丙______p丁(选填“＞”或“＝”)实验二：究液体内部压强的特．实验方法：控制变量法．．液体压强的大小：将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据形管两侧液面的高度差，可知液体压强的大小．．实验步骤(1)比较底面面积不同、深度相同的水的压强(2)比容器形状不同、但深度相同的水的压强(3)较密度相同但深度不同的体的压强(4)较深度相同、但密度不同的液体的压强．较同一深度、液体不同方向的压强．．实验结论：液体内部朝各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处，向各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大．不同的液体，产生的压强与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，液体压强越大．针对训练如图所示，是小黄同学使用同一压强计探究液体内部压强的一个情景．(1)过观察比、乙、三所实，可知小黄同学的问是_______________________，要探究这个问题，应控制的实验条件是________.(2)如在做甲、乙、丙三个图的实验时，所使用的压强U形管中分别装有不同的液体，其中显示高度差最小的压强计是_________.A装酒精的B．装水的C装水银的(3)小同学如果还要探究液体压强跟液体密度是否有关，应观察比较________两图．命点1：体强的计【例1】(2017义284分为了美化教室环境，小华同学从家里带来了一盆盆栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为2kg，花盆底面与水平窗台的接触面积200则该花盆对窗台的压强______Pa.小华每周一都要给花浇一次水，浇水后与浇水前相比较，花盆对窗台的压强将_________.(g取N/kg)命点2:

液压强的算

【例2(2017遵义36题9分我国自设计研发的“蛟龙”号载人深潜器不断刷新潜水深度纪录，为我国探究深海海洋资源提供了大量宝贵资料“龙”号的一些主要参数如表所示龙”号可在潜水器外搭载几块压载铁块作无动力下潜．在一次下潜中，搭载3名乘员下潜到200m深处作业，乘员总质量为kg，自带装备总质量kg海水密度取1.0103kg/m3压载铁的密度为7.9×103kg/m3，g10N/kg.求：(1)“龙”号搭载3名乘员及装备含压载铁块)的总质量；“蛟龙”号下潜到顶部距海面200m处时顶部受到海水的压强；“蛟龙”号潜水器无动力下潜时，需在外部搭载块压载铁块，每块压载铁块的质量为3.16×104kg无动力下潜时整个潜水器受到的浮力多大．命点3:体强流的系【例3(2016遵义20题3分水翼船部的水翼做成上表面凸起，下表面平直的形状，当水翼船在水中高速行驶时，随船便获得升力，这是因为)A水翼上方水流速度大，压强小水翼上方水流速度大，压强大C水翼下方水流速度大，压强小水翼下方水流速度大，压强大中回放1(2016义29题4)随道安高速的通车，遵义全面实现了县县通高速的目标入“高速时代安至贵阳相距280，一辆质量为kg车轮与地面的总接触面积为800cm2的车安到贵阳用2小分车行驶的平均速度为_________km/h，该轿车静止时对水平地面的压强为_________Pa.(g取10N/kg)中考预测板书设计

知识点1知识点2知识点3知识点4

压力作用果液体压强空气的力流体压强流速的关系教学反思课

第讲

浮力

本节

第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材

通过实验，认识浮力．探究浮力大小与哪些因素有关．知道阿基米德原理，运用物体的沉浮条件说明生产、生活中的一些现象重点：探究浮力大小与哪些因素有关、阿基米德原理、沉浮条件?难点：运用物体的沉条件。讲授、分组讨论、多媒体演示教学流程定标导学设疑激趣自复习

小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：认浮1浮力：无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做①__________.液体和气体对浸在其中的物体都有②__________的浮力．2产生的原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的③生的．：阿基德原理．浮力的大小与哪些因素有关重点实验突破)．阿基米德原理定义液体中的物体所受的浮力的大小等于物体排开的液体所受④__________的大小．这便是着名的阿基米德原理．公式：浮＝⑤__________＝m排g＝⑥__________，子中ρ液表示液体的密度，单位是kg/m3，排表示被物体排开的液体的体积，单位是m3.：物体浮与沉1物体的浮沉条件方法一：比较浮力与物体重力的大小F浮G物，物体⑦__________F浮G物，物体⑧__________F浮＝物，物体⑨_____________.方法二：比较物体与液体的密度大小ρ物>液，物体⑩；ρ物<液，物体ρ物＝ρ液，物体?2浮沉条件的应用(1)密计(2)用盐水选种(3)水艇：靠改变自身?________现下潜和上浮(4)热气球．实验一：究浮力的大小跟排开体所受重力的关系．实验器材：弹簧测力计、小桶、水、烧杯、塑料块等．．实验步骤：(1)测体受到的浮力F浮．用弹簧测力计测出物体所受的重力G物．把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，记下此时测力计的示数F.F浮＝物－F针对训练为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图所示的实验：你觉得合理的实验顺序是_______________________________.选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力的大小__________________________.图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受浮力_________(选填“变大变”或“变小”)．实验二：究浮力的大小跟哪些素有关．实验方法：控制变量法．．实验步骤：(1)把蛋放入清水中，然后逐渐加盐，改变液体的密度，直至鸡蛋上浮至液面．探究浮力与液体密度的关系：控制物体排开液体的体积不变，只改变液体密度，比较浮力的大小．

教师点拨、点评【注意事项】训练指导(2)同物体部分浸入液体中时，改变物体浸入液体中的体积，观察弹簧测力计示数的变化．针对训练探究影响浮力大小的因素时，小红做了如图所示的实验，请你根据她的实验探究回答下列问题：比较图B和C可，物体受到的浮力大小与排开液体的__________有关；比较图C和E可，物体受到的浮力大小与液体的__________有关；比较图C和__________知，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关；图E中体受到浮力大小为_________N.命点1：力验【例1(2016遵义33题4分如图所，用改进后的实验装置探究“浮力大小与哪些因素有关盛有适量水的烧杯放置在升降台上，使升降台逐渐上升．物体完全浸没在水中时，所受的浮力大小为_______N.下列能正确反映水面刚好接触物体下表面开始到图乙所示位置时，弹簧测力计示数与升降台高度h关的图像是________.命点2:

阿米德原

【例2遵379分)云门屯景区是位于遵义市新蒲新区三渡镇的国家4A级区，该景区核心景点之一“天门洞”是乐安江在此穿山而过留下的宽80余米、高100余米的巨形山洞，十分壮观．为了减少环境污染，江上游船采用电力驱动，如图为一艘电动游船正驶过天门洞．这种游船满载时，船和人的总质量为2800kg.(g取10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3)该游船满载时，外船底最深处距水面0.5m该处所受水的压强为多大？该游船满载时，游船排开水的体积为多少？该游船满载时，在平静的乐安江上以m/s的速度匀速驶，此时游船所受水的阻【方法指导】计算浮力力为400N，动电机的工作电压为V，且消耗的电能用克服水的阻力做功，的四种方法及适用条件则此时驱动电机的工作电流为多少？【方法指导】物体的浮命点3:

物的沉浮件

沉条件【例3】(2013遵28题4分)明用手把重8N体积为×103m3物体全部浸入水中此时物体受到的浮力为______N放手后物体将________.(后一空选“上浮浮或“下沉取N/kgρ水＝1.0103kg/m3)中回放(2014遵义28题4分)一艘游船自重为8103N，当空船漂浮在水面上时，船受到的浮力为_；该船满载游客时受到的浮力为2104N，则此时船排开的的体积为_______m3.(g取N/kgρ水＝1.0×kg/m3)中考预测．小美用手把一个重为，体积是10－5m3的玩具球完全浸没到水中，玩具球受到的浮力是__________N手后玩具球将_________(选浮＝10N/kg，水＝1.0×103kg/m3)．某潜水艇总质量为2.7×103t体积为3103m3，当它浮在海面上时，受到的浮力是__________N它需要潜入海水中时至少要向水舱充入__________m3的海水水密度按1.0×103kg/m3算，＝10N/kg)板书设计

知识点1知识点2知识点3

认识浮力阿基米德理物体的浮沉教学反思课

第讲

机与(1)

本节

第1课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程

知道简单机械．通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件．了解人类使用机械的历程．了解机械的使用对社会发展的作用重点：杠杆的平衡条件?点：杠杆作图。讲授、分组讨论、多媒体演示小组学习

教师点拨、点评定标导学设疑激趣自复习

学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：杠的衡件1认识杠杆定义：在物理学中，把在①_____________下能绕着__________转的硬棒称为③__________.杠杆的五要素：支点：杠杆绕着转动的固定点图中O)动力：使杠杆转动的力图中1)．阻力：阻碍杠杆转动的力图中2)．动力臂：从支点到④的距离图中L1)．阻力臂：从支点到⑤的距离图中L2)．．探究杠杆的平衡条件重点实验突破)．杠杆的分类(1)省杠杆：动力臂⑥__________阻力的杠杆叫省力杠杆，省力杠杆⑦__________；(2)费杠杆：动力臂⑧__________阻力的杠杆叫费力杠杆，费力杠杆⑨__________；(3)等杠杆：阻力的杠杆叫等臂杆，这种杠杆?______________________.：滑轮其应用1定滑轮定义：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做?__________.定滑轮可以?______________，使用定滑轮?__________省．2动滑轮定义：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做?使用动滑轮能__________但不能改变用力的方向．3滑轮组定义：定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组既可以__________又可以?若承担重物的绳子为n股则绳端施加的力为重物的忽略动滑轮重．实验：探杠杆的平衡条件．实验原：F1LF2L2.．实验设与步骤：(1)调杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态．(2)给杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡．(3)记钩码的重力，测出两力臂．(4)重多做几次实验，得到不同数据．3实验结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂针对训练如图是“探究杠杆的平衡条件”实验．实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和________________.在杠杆的左边A处挂个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端B处挂_______个同的钩码．在2)杆平衡的基础上A处钩码同时减去1个么杠杆________(选能”或“不能”)水平位置保持平衡．若用弹簧测力计在C处由竖直向上拉动改为逐渐倾斜时为使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将_______(填“变大小”或“不变”)．命点1：杆平衡条【例1(2015义28题4)图所示探究杠杆平衡条件的实验中支点左侧30cm刻度处挂2钩码，每个钩码重0.5N现欲用弹簧测力计沿竖直向上的力拉杠杆，使其在水平位置平衡，则拉力的作用点应在杠杆支点的_______(填“右侧”或“左侧”)，若该点距杠杆支点10cm，此时弹簧测力计示数为_______N.命点2:力作【例2义31(2)题2分手机自拍已成一种时尚如图所示是使用自拍杆辅助手机进行自拍时示意图将自拍杆看作一个杠杆请在图中画出力F1和2的力臂L和L2.命点3:滑组相计【例3】(2016义35题7分运工人用如图所示的滑轮组将一个重120N的物体匀速提升3，所用的拉力为50，不计绳重及摩擦．求：(1)滑轮组的机械效率；动轮

【备注】力臂作图的步骤【注意事项(1)杠杆两端的平衡螺母可调节杠杆，使杠杆在水平位置平衡，杠杆哪端高就将节(意调节平衡后实验过程中不能再调节)【解题关键点】明确要使杠杆保持平衡，必须让动力和阻力使杠杆向相反方向转动，并且利用杠杆平衡条件FLFL计出弹簧测力计的示数是解答本题的关键．【方法指导】利用杠杆平衡条件来判断杠杆的平衡或者倾斜，主要是判断F1L与FL的的重；(3)若该滑轮组同时拉4个这样的物体，拉力为多大？中回放(2014遵义28题4分)一艘游船自重为8103N，当空船漂浮在水面上时，船受到的浮力为__________N；该船满载游客时受到的浮力为2104N，此时船排开的水的体积为_______m3.(g取N/kgρ水＝1.0×103kg/m3)中考预测1(2017义33题6)锦小组用刻度均匀的匀质杠杆进行“探究杠杆平衡条件实验中，每个钩码质量相等．将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，他将杠杆左端平衡螺母向右调节到最大限度后，杠杆左端仍有轻微下沉，这时他应将右端的平衡螺母______端调节，才能使杠杆在水平位置平衡．如图甲所示，是他在探究过程中的一个情境，接下来他在两边钩码的下方各加挂一个相同的钩码，并将左端钩码移到左端离支点第三格处，为了使杠杆在水平位置平衡，他应将右端钩码移动到右端离支点第_____处．通过不断改变两端所挂钩码的个数和位置，使杠杆在水平位置平衡，并记录各次实验数据，通过对数据分析后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离．与其他小组交流后，他们又做了如图乙、丙、丁三次实验，其______图所示实验能直接说明该结论是错误的．2(2013遵义题4)明在做“探究杠杆平衡”的实验中，所用的器材有规格相同的钩码6只弹簧测力计一只，杠杆及支架，细线，杠杆上每小格距离相等．小明将杠杆挂在支架上，发现杠杆左端下倾，若他调节杠杆右端的平衡螺母，应将该平衡螺母向______端调节，直到杠杆在平位置平衡．如图甲所示，小明在已调好的杠杆左端格处挂了3只钩码，要使杠杆平衡除可在杠杆右端“2挂3只钩码外，也可在右端___钩码来完成“×格挂×填写)．(3)若杆右端不挂钩码，改用弹簧测力计在左端第格处拉杠杆使其平衡，则最小拉力的方向为__________.(4)如乙，将弹簧测力计挂在杠杆右端第格处向下方拉使杠杆平衡，当拉杠杆的力由向左下方逐渐变为向右下方拉的过程中拉力的变化情况是以下选项中的_________.(填选项符号)A逐渐变大B逐渐变小C先变大后变小D．先变小变大3.[2014遵义31(2)题2分图所示为一个电热水壶的简易图当力F作用在壶盖上时可将壶盖打开，请在图中画出F的力臂L.

小关系：(1)杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时(F1＝FL，称之为杠杆平衡；(2)杠的平衡条件力×动力臂＝阻力×阻力臂．通常用F11＝FL示；(3)若11＞FL，杠杆动力F端下沉FLF2L则杠杆阻力F端下沉．板书设计

知识点1知识点2

杠杆的平条件滑轮及其用教学反思课

第讲

机与(2)

本节

第2课

课

复习课考纲要求重难点方法器材教学流程定标导学设疑激趣自复习

知道简单机械．通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件．了解人类使用机械的历程．了解机械的使用对社会发展的作用重点：杠杆的平衡条件?点：杠杆作图。讲授、分组讨论、多媒体演示小组学习学习目标【创设情景，引入新课】中考命题·导向()：功机械功理学中把①和物体在②____________上移动距离的乘叫做机械功，简称功．．做功的条件：一个物体对另一个物体做功的必备条件(必要因素)是物体在③__________下沿④移动一段距离．．怎样计算功

教师点拨、点评【注】有关滑轮、滑轮组的功、功率、机械效率的比较

功的计算公式：＝⑤__________.功的单位：若力F的单位N，距的单位用m则W的位为N·m，专门名称为⑥__________，符号为JN·m.：做功快慢．功率：在物理学中，把______与__________的比叫做功率．通过功率比较就可知道物体做功的快慢了．功率公式P＝⑨__________(W表示功单位是J表示时间，单位s表示功率，单位是W)国单位制中率的单位功的单位和时间单位组合而成秒(J/s)”专用名词为瓦特，简称瓦，用符号⑩表(1J/s1W)：机械率1什么是机械效率人们利用机械工作时对人们有用的功叫有用功，用符号?表示，并非人们需要又不得不做的功叫额外功符号?__________表用功和额外功的总和叫总功，用符号?表示，W＝W有额．我们把有用功和总功的比值叫做?__________机械效率通常用百分率表示，它的计算公式为：η＝__________×100%.W有有用功，：总功，：机械效率．2.提高机械效率的法：减小额外功或增大有用功，如减小机械摩擦、减轻机械的重力或增大机械所提重物的重力等都是提高机械效率的有效方法．：动能势能1能量定义：在物理学中，如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有?简称能．(2)物做功的过程就是能的转化过程．能的单位也是焦J)．2机械能动能：物体由于而具有的能叫做动能．势能：物体由于?_________所具有的能叫做重力势能；物体因?__________具有的能叫做弹性势能；人们将重力势能、弹性势能这类能称为势能．动能与势的相互转化实验二：量滑轮组的机械效率1.绳端弹簧测力计拉力要求(平或竖直方向匀速拉动，此时拉力大小等于测力计示数2.测力计移动的距离和物体上升高度的关系s＝nhn为承担动滑轮的绳子股数判断方法见本节“考点”)如何从表格数据确定对应装置图根据格数据中测力计移动距离和钩码上升高度确定绕线的股数n＝，再根据绕线股数确定装置图)滑轮组机械效率的影响因素物重、动滑轮重、绳子与滑轮间的摩擦有关；与提升重物的高度、绕线方式无关控制变量法的应用(1)探滑轮组的机械效率与所吊重物重力大小的关系操作：控制滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量结论：所吊钩码数量越多，滑轮组机