2021届高考复习语文写作技巧点拨（四）命题作文

2021届高考复习语文写作技巧点拨命题作文技巧点拨

命题作文，首先必须跨越的关口便是审题。审题，指对作文的题目及其他相关信息的综合审查和分析。审题是写作的起点，常见的命题作文的审题技法，主要有以下几种：技巧点拨技巧点拨技巧点拨(2)有些题目则可采用不同的表达方式，写成不同文体的文章。如《季节》《植树》，写成记叙文、议论文、说明文均可。遇到此类题目，如果没有文体限定，就可以根据自己的优势去选用擅长的文体。技巧点拨2．题眼破解法。题眼是文章所要着力表现的内容，是确立中心思想的主要依据。找题眼可以从以下三个方面入手。(1)题目是单句，题眼常在谓语部分。如《共和国，我为你拍照》，“为你拍照”是题眼，拍什么，怎样拍，应该在文中有所交代。《有句话常挂在嘴边》，“挂”是题眼，“挂”，经常提起，而且为大家所熟悉，所以不经常提起、大家不熟悉的话就不是写作的内容。《必须跨过这道坎》，“跨过”是题眼，为什么必须“跨过”，怎样“跨过”，应该成为写作的重点。《我能》，题眼显然是“能”，将“能”字抓住了，文章的材料也就可以选择了。技巧点拨(2)题目是短语，短语类型不一样，题眼也不一样。①偏正短语：题眼要么是中心词，要么是表示修饰限制的词。如《北京的符号》，“符号”应该是题眼，写作时必须围绕“符号”选材；《诗意地生活》，“诗意”应该是题眼；《神奇的书签》，“神奇”应该是题眼。②动宾短语：宾语一般限定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点，它也往往就是题眼。如《看家乡》，题眼就是“看”，“看”是视觉感受，题目限定了从视觉的角度写家乡，写出来的文章应该是关于自己眼中的家乡的独特风土人情，或家乡的变迁等。当然，文章中也能写思考，但一定是要由“看”而引发的思考。技巧点拨③主谓短语：谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如《我看课外阅读》，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的文章应该是关于自己对课外阅读现象的相关探讨。技巧点拨(3)题目是词语，题眼往往就是其本身意义或其象征意义。如《愿景》《季节》《肩膀》等，作文的重点就应该是揭示概念的内涵或描绘事物的特征，或由此展开的适当联想。在找题眼的同时，还要准确找出并抓住题目中的关键词或短语。如《我想握住你的手》中的“想”，《怀想天空》中的“怀想”，《语文，心中的一泓清泉》中的“清泉”，《语文，想说爱你不容易》中的“不容易”，都是题目中的关键词，写作时应在内容中体现出来。技巧点拨3．联想象征法。有的题目具有象征意义，必须用象征的写作手法。如《提篮春光看妈妈》中的“春光”，就具有象征意义：(1)它可以是感恩的心，带着感恩的心去回报妈妈；(2)它可以是奉献的情，带着奉献的情去感激妈妈；(3)它可以是成就，带着自己的成就去安慰妈妈；(4)它可以是一份成绩单、一个美好的人生愿景；(5)它可以是成功的经验、奋斗的历程等美好的事物。这些都可以作为考生写作的对象。有了这样的联想，就能快速找到写作的切入点。运用“联想象征法”，首先要探究事物自身的特点，然后再从具体特点出发，通过联想，从而寻找它所象征的深刻意义，理解命题者的意图。如《肩膀》，可由“肩膀”的作用联想到一种呵护、一种关爱、一种责任……技巧点拨4．异同类比法。面对命题，要将平时写过的、见过的类似的题目与之进行比较，辨别异同，明确应该写什么，不应该写什么，从而确保不走题，不偏题。如：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。相同之处：写作的人称相同，都是第一人称的口吻。不同之处：写作的重点不同。前者应着眼于写出“我”对高考的认识、理解与感悟，适合写议论文；后者可供选择的文体比较多，如记叙文，可以围绕材料谈“我”的高考经历和憧憬，传达出“我”对“高考”的认识和内心期待；还可以将其虚构为小说，间接传达出“我”对“高考”的独特体验与个性化理解。可见，如果不注意这些，就会出现重点不突出，或喧宾夺主的问题。技巧点拨异同类比时，不但要审清题目中每个词的含义，更要把握住题目的重点。例如《母爱》，其词义是母亲对儿女的爱，如果只是写母亲是怎样的一个人，那就偏题了。又如《我心中的一支歌》，不能把重点放在“我喜爱的一支歌”上，而是要把重点放在抒发内心的情感、理想和追求上。再如《还是应该谢谢你》，不能把重点放在“我要衷心谢谢你”上，而是要把重点放在体现出一种经历波折之后的选择上。技巧点拨[误区警示]1．不明题眼。作文题目中往往会暗示重点是什么，有些考生在审题时，忽略了这些暗示，作文成了败笔。如作文题目《变了》，这里的“了”虽是助词，却是该题目表意的重点，应以反映已经过去的事物的情景为主。可有的考生，只是写了变化的过程，把它当作《变化》或《改变》之题来写，当然就会偏题了。2．厚此薄彼。有些考生在审题时往往认为醒目的就是主要的，不醒目的就是次要的。如只重题目，不顾要求，要求是对作文的限制性文字，一般包括表达方式、文体、字数等。考生因审题不清，忽略要求，结果写出的作文不合题意。技巧点拨3．挖掘太浅。有些题目的命题意图，并不在表面，而在深层，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听