师范生优秀实习生自我评价

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面对着真实的教学场景，个人有如下几点思索：

〔1〕学校培育我们师范生主要关注专业学科知识的教育和一般教育学、心理学及化学教学论等知识的教育，但是却没有明确告知我们应当怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。

〔2〕对于教学的过程，我都以尽可能有效的规律思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有老师专长的老师那样合理性地、随机性地依据与同学的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有老师专长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。老师的高超之处，好像不在于他的教学设计是如何地完满，而是他对教学过程的有效掌握。这真的是值得我们实习生细致观测和揣摩的地方。

〔3〕奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满意三个条件，除了学习内容是有规律意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和剧烈动机。我在做个别辅导时发觉，个别同学对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离同学的生活。由此先行组织者的重要性不言而喻，要在同学已有知识阅历和概念的基础上建立新的概念，援助同学将新知识纳入到旧知识的范畴内，加快理解和记忆。

现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了老师的伟大，老师工作的神圣——人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜同学，援助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最伟大的意义所在！

我面对的同学是正在成长中青少年，他们爱好广泛，求知欲望剧烈。他们提出各式各样的问题，需要老师去解答和引导。只了解本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇到很多学校里没学过、没想过的问题，甚至于有时同学提的问题也是我前所未闻的。老师要想满意同学的求知欲，并由此予以人生观上以有益启迪，就需要有渊博的知识和深厚的文化底蕴。为此老师需要广泛的涉猎各学科知识，培育和进展自己多方面的爱好，以"终身学习"的思想意识来构建自己合理的知识结构。只有这样才能带领同学在知识的海洋中翱游，在更宽阔的空间中得到成长和进展。

要想成为一名合格人民老师，还需要具有教育学、心理学方面的知识修养，懂得教育教学活动中的规律和青少年身心进展规律，树立起科学教育思想观念，掌控行之有效的教育教学方法和手段。具备了这些条件，才有可能在自己的工作中少走弯路。

正如爱因斯坦所说“爱好是最好的老师”，只有喜爱教育事业才有可能搞好教育工作。培育人是一项伟大而繁复的艰难事业，它要求老师要有剧烈的事业心、责任感，一般职业热忱是远远不够的。把老师职业当作谋生的手段得过且过、更是和老师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是老师的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪慧才智。我们在实习期间也体会到了，老师真的很累，早上六点钟起床，晚上10点半才能回到宿舍。老师并非一个抱负的职业，相等待遇状况下，它比一般的行业要更累。因此就要求老师喜爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决自己的选择，在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心，才能在平凡而伟大的教书育人中查找到人生的价值。

综合上述，在本次教育实习的过程中，我的收获特别大。我仔细谨慎严厉地贯彻"尊敬教育的理念"。教育实习加强了我的教学实践技能。捷克闻名教育家夸美纽斯曾经说过“老师是太阳底下最光辉的职业”，我在这两个月中与同学一起生活学习，体会到了做为人民老师的乐趣和光荣，这更激励着我坚决了作一名光荣的人民老师的信念。我决心以非常的热忱，百倍的信心投身祖国的教育事业中，争取为国家培育出更多的栋梁之才。

师范生优秀实习生自我评价2

教育实习能检验作为一名师范生的我所学的化学学科科学理论知识，加强理论与实践的结合，又能使我更加了解和熟识老师工作，加强自身综合老师技能，由此可知对于我是特别重要，是一名师范生教育必不可少的环节。开始之初我便端正心态积极对待，盼望能够通过教育实践提高和完善自我。

在实习开始之前，指导老师***就要求我们全体队友，不仅要做好专业知识预备，同时也要做好心理预备，特别要留意角色转换，每人的一言一行都要以老师的标准来要求约束自己，做好为人师表的表率。而且在实习期间，刘老师对我们更是无微不至，生活上嘘寒问暖，工作上更是督促引导教育我们，为我们解答迷惑。

三年来持之不断地本科学习：专业化学学科教育知识、育学、心理学以及化学教学论等知识，还在有课余时间内练粉笔字、小组试讲及微格训练，以尽力提高自身的师范技能。而今就要在面对真实的教学场景，又该如何把握与运用，这将是对我的一大挑战。身处高中学校、面对积极向上的同学，在教学实习中猎取教育的意义所在。以往或许只是凭借对教育老师工作的一腔热忱而努力拼搏，那么现在，在这个夏末初秋也该真的.为自己日后的教育事业路途做好预备。

实习是我即将进入社会踏上漫漫人生征途的标识，是人生的一个崭新起点，对生涯规划有着重要的意义。我们全队14名实习生集体来到**第一中学，还记得第一天踏进校门，当时的我怀着一半欣喜一半忐忑的心情。短短的2个月实习生活转瞬即逝，在这播种的季节里，我成长了，取得了意想不到的成果，获得了珍贵的阅历。

我于20**年*月16号来到**一中报到，正式开始了我的实习生活。在学校领导的关怀和支持下，我们安排了宿舍和桌椅，虽然条件不如学校，但我能够感受到校领导的热忱关怀。稍作整理和安排，我们便在负责人的组织下与一中副校长、高一班级组长以及高一各个化学科任老师开展了实习工作安排会议。最终我和其他3名队友被分派到**老师的麾下，由其主要担负课程教育指导工作，当然我们也

都会积极主动地与其他老师进行沟通。其中尤为幸运的我安排到的高一〔11〕班的班主任老师也是**老师，当即我便向她了解班级及同学状况，该老师是09级刚毕业的新老师，因此我们沟通畅通，同时刘老师给我感觉很亲切，使我对接下来的实习工作生活有了更大的信心。在为期8周的实习生活中，我将与高一〔11〕班融为一体，担负化学老师并辅导班主任工作。我坚持以一名正式老师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的立场投入到课堂教学及辅导中。

师范生优秀实习生自我评价3

对于师范生来说，实习让我迈出了老师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以同学为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还需要积极运用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。针对我实习的特点，在教学过程中我需要尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与同学互动，比如尽量多抽取同学起来回答下列问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以同学为主体，否那么，老师就不可能成为指导者和助学者。让同学养成独立思索，主动猎取知识的技能。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，爱好是最好的老师，在培育同学爱好以后，才能让同学真正意义上爱上物理课，让同学自愿去学。

在真正课堂教学中，究竟是第一次站在真正的讲台上面对那么同学，总免不了焦灼，差点连话也讲不出，而且常常在讲课过程中忘却下一步该说什么。我也想过把高校全部学过的知识，全部平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发觉自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了许多时间来预备，仔细写教案，查资料，讲课以后，我才发觉，教案与课堂的差异那么大，教案究竟是死的，课堂上，每个同学对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教同学的同时，同学也在影响你，转变你的观点。但是很幸运的是同学们都特别仔细，也都特别协作，给我鼓舞，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样用心，我也渐渐克服了焦灼的心情，不断转变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担负中学班级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于中学班级同学的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样认真地去叮嘱，因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，更要增加许多其他方面的工作，假如课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担负了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担负中学班级实习班主任的过程中，由于该阶段的同学都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，需要要用爱去开启同学的心灵，常常与同学进行沟通，对于特别顽皮的同学，更要采用好的立场来教育，由于你立场越是强硬，他或许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟同学沟通一些网络上健康新颖的东西，让同学信任老师，才会多与老师谈心，师生间打开心扉，只有真正了解了同学的内心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民老师了，它只