北师版一年级数学下册期末复习计划

一年级下册数学期末复习计划一、班级学生基本状况本班有学生26人，此中男生13人，女生13人。本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、风趣，与生活的亲近联系，特别凑近学生的生活，使他们很喜爱上数学课。本班学生的特色是比较喜爱游戏形式的学习活动。在游戏中他们不但玩得高兴，并且真切学习到知识。但是他们的创建能力是在最喜爱的实践活动中发展的。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，大部分学生学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，基本可以掌握所学知识并能灵巧运用和实践；有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。到此刻还不可以很好地掌握所学知识，学习起来比较费劲。有部分学生有作业粗心、算题粗心、略于检查等现象，有许多的学生常出现抄错数字、看错符号，并且很讨厌单纯的练习。针对这一现象，复习时我们要做到查漏补缺，加大基础知识的复习力度，增强所学知识的梳理和牢固，对学生学习习惯、学习态度方面也要有意识地增强培育。二、复习的主要内容：1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。2、会数、会读、会写100之内的数；会比较数的大小，并能联合实质进行预计；认识数位，认识加减法中各部分的名称。3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实质问题。三、复习的主要目标1、经过总复习，使学生获取的知识更加牢固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目标。2、指引学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐渐养成回顾和反思的习惯。1/53、经过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。牢固所学的知识，对于缺漏的知识进行增强。4、经过形式多样化的复习充分调动学生的学习踊跃性，让学生在生动风趣的复习活动中经历、体验、感觉数学学习的乐趣。5、有针对性的指导，帮助学生建立数学学习信心，使每个学生都获取不一样程度的进一步发展。6、培育学生的优秀审题、书写、检查作业的学习习惯四、复习要点、难点复习的要点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20之内的退位减法和100之内数的认识和100之内的加减法这几部分内容。复习的难点：20之内的退位减法；100之内的退位及进位加法；物体的相对地点。1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以熟练地数100之内的数，会读写100之内的数，掌握100之内的数是由几个十和几个一构成的，掌握100之内数的序次，会比较100之内数的大小。会用之内的数表示平常生活中的事物，并会进行简单的预计和交流。2．可以比较熟练地计算20之内的退位减法，会计算100之内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实质问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对地点；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特色，初步感知所学的图形之间的关系。五、复习的措施2/51、因材施教，让学生在学习中体验快乐。对于好、中、差三类学生，部署不一样要求的作业，让他们人人可以完成学习任务，个个都能体验完成学习任务的快乐。对于基础题，差生也会感觉困难，这就需要有耐心地进行指导，争取不放弃每一个差生，给他们以信心，激励他们不停进步。优生除了抓住基础题外，还要多给他们部署些思虑题，让他们的能力得以提高，成绩上涨到新台阶。2、针对学生常常不读题、看错题的弊端，要增强解题的训练。解题的步骤包含审题、语言表达规范、答案规范及解题后的检查四个方面：1）审题：一年级的学生主要就是读懂题目要求，指导要干什么。2）语言表达规范:数学自己有一套规范的语言系统，切不行随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。3）答案规范：答案写错地点、看错数、数字没写清楚学都影响最后的正确。4）解题后的检查特别重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不吻合实质等问题，假如认真检查，都很简单发现并改正是很有必需的。3、增强习题训练可以提高学生解决问题的能力。对于学生常常犯错的题目多出些近似的题目来达到牢固的目的。希望在师生的教课相长中，让复习考试真切走进孩子们的心灵，让学生不再惧怕学习，而是慢慢地、静静地喜爱上学习，让学生在复习中愈来愈优秀。六、复习的详尽假想1、第一组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最风趣，感觉哪些内容在生活中最有3/5用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以指引学生假想自己的复习方法。这样学生能认识到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地认识了学生的学习状况，为有针对性地复习指导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级少儿最喜爱的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相联合中发展。如复习100之内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不可以出现单纯的题海练习，这样学生会厌烦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。3、与生活亲近联系。复习时相同要把数学知识与平常生活密切联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学识题，解决数学识题。可以让学生到生活中找寻数学识题，而后在全班中交流。学生不但感觉生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了发展。4、设计专题活动，浸透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机遇。如设计学生检查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在检查中经历数据的采集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100之内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，获取优秀的感情体验。让学生记录家中一天所发生的数学故事，而后与全班同学交流。5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。6、复习结束时，让学生在全班中交流问题，归纳哪总结出哪些问题在总复习中获取解决。让学生说说自己的复习收获。七、复习的安排（共10课时）4/51、回顾与反思本学期的