人教初三上册英语教学设计

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教学目标

1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2.能找出相同的字母。

教学重难点

【教学重点】相像字母的区分和改变较大的大写字母的记忆。

【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

教学工具

ppt

教学过程

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.师生做日常口语练习:

A:Hi,boysandgirls

B:Hi,MissZhu

2.Let’ssing;Hello

3.复习文具词汇

Findandmatch，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。

(二)呈现新课(Presentation)

1.课堂导入：以问题开始，如小伙伴们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些伙伴会读一些字母啊?

2.watchandrepeat

观看26个字母的书写发音视频，仔细听并仿照朗读。

3.Let’slearn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(同学一边跟读一边在空中仿写)。

Chant:

T:Aisforapple

S:apple、apple、apple

(三)趣味操练(Practice)

1.开火车按字母表顺次认读。

2.课件单个出示字母，点名认读。

3.连线：将大小写字母连起来(回答下列问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。

4.findout完成课本上在画中找字母任务。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.showtime

出示小组找到的生活中的字母

2.Let’ssingABCssong

第一遍先播放音乐同学听

第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学嘉奖。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

3.回家复习巩固26个字母的认读。

人教初三上册英语教学设计模板2

听懂，会说Goodmorning!Thisis…..并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。

教学重难点

教学重点：同学学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不可盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学工具

ppt课件

教学过程

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)

A(1)老师出示自己的照片：It’sme.I’mMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl’sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I’m…

B(1)T:What’sthis?

引导同学用已经学过的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

练习用

图片呈现进一步练习thisis……介绍某人

(同时练习运用MRMISS)

(3)用所学知识thisisMr/Miss介绍同桌。

C：morning

(1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，援助同学理解morning这个词的时间段。

(2)、教读操练morning.

老师向同学打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

同学操练Goodmorning.

D:FLASH来展示Let’stalk部分的对话时

同学跟读并仿照Let’stalk部分的内容.

同学分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。

同学展示练习状况。

3、活动、操练(Activities/Practice)

介绍好伙伴给你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:画一画，说一说。画画你认识的人介绍给大家。

4、课外活动(Add-activities)

广文博见。熟人见面问候语：Hello!你好!

上午见面问候语：Goodmorning!早上好!

下午见面问候语：Goodafternoon!下午好!

晚上见面问候语：Goodevening!晚上好!

人教初三上册英语教学设计模板3

教学目标

1.技能目标

能听、说、认读一些常见的'动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简约的指示语，并能根据指令仿照动物做出相应的动作。

2.情感目标

培育同学爱惜动物、爱护动物的意识。

教学重难点

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简约的指示语，并能根据指令仿照动物做出相应的动作。

教学工具

ppt课件

教学过程

1.Warm-up

(1)Freetalk(1分钟)

a.Goodafternoon,Fangfang.

Goodafternoon,Lanlan.

b.Hello,*iaoling.Howareyou?

Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?

Verywell,thankyou.

(2)播放歌曲TeddyBear(要求同学边拍手边吟唱，营造一个快乐活泼的英语气氛。)(1分钟)

(3)大小声游戏：rabbit,monkey,panda,zoo(1分钟)

老师轻声说一个单词，同学那么需大声朗读。老师大声说，同学那么轻声说。

(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发同学参加课堂活动的热忱，使同学快速进入英语学习的状态，并援助同学巩固了上节课的单词。)

2.Presentation

老师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

(1)教学duck

a.老师画一个duck的简笔画，微笑着问同学：Hello,boysandgirls.What'sthis?Doyouknow?你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?

b.课件涌现duck的画面及叫声

T:Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k(留意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

(2)教学rabbit

T:Hello.I'mananimal.Ihavetwolongears,andIhaveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?WhatamI?从今谜语中引出单词rabbit。

(设计思路：悬念式激情导入，激发同学的新奇心和爱好，提高同学的听力水平。)

(3)教学panda

出示课件。

T:Look,it'salovelyanimal.What'sthis?

引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello!MynameisPanda.Nicetomeetyou.(引导同学用所学问候语向熊猫打招呼。)

(设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避开了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)

(4)老师仿照声音Woof!Woof!引出单词dog.I'madog.(做小狗的动作)Dog,dog,I'madog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。

接着出示cat的图片，引导同学说出Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.同法教学monkey.

(设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。学校生的自控力不是很强，很难长时间保持留意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让同学体会到了英语学习的乐趣。)

(5)老师以故事形式出示课件，引导同学再次认读动物单词。

(设计意图：依据同学好表现的心理，一步一步按部就班，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了同学的学习爱好，又丰富了课堂内容。)

3.Practice

(1)让同学拿出预备的玩具或头饰，扮演自己喜欢的动物。

(设计意图：学校生都特别喜欢小动物，每位同学最喜欢的动物也不同，针对这一生活实际，通过同学戴上自己最喜欢的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位同学都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。)

(2)老师播放Let'slearn部分的课件，让同学跟着说，留意语音语调。

(3)老师示范表演，同学仿照。看谁表演得最逼真、最生动。

4.Consolidation

(1)老师让同学手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look!Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool!Super!Great!Wow!

(2)比一比，看谁仿照的动物叫声最逼真。

(3)赛一赛，看谁仿照的动物形体特征最生动。

5.Add-activities

(1)老师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找假设干名同学，师生同表演“拔萝卜”故事情节。

(2)Let'sChant

Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.

Dog,dog,I'madog,woof,woof,woof.

Duck,duck,I'maduck,quack,quack,quack.

Monkey,monkey,I'mamonkey,hei,hei,hei.

Rabbit,rabbit,I'marabbit,jump,jump,jump.

Panda,panda,I'mapanda,ha,ha,ha.

6.Homework

(1)把你知道的动物单词说给家长听。

(2)和同伴一起做仿照动物表演。

(3)小组合作进行编对话或儿歌。

人教初三上册英语教学设计模板4

教学目标

1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2.通过用Letsdo部分“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练同学的动手技能。

3.通过学习，同学能依据自己喜爱的颜色设计东西，培育其动手的技能。

教学重难点

重点：掌控颜色单词red、yellow、green、blue。

难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。

教学工具

PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

教学过程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boysandgirls.I’myournewteachertoday.MynameisChengGuangRui.SoyoucancallmeMr.Cheng

Ss:Hello.Mr.Cheng.

T:TodaywewilllearnUnit2Colours(课件出示Colours单词,老师领读),Doyouknowcolours?

引导同学也可用汉语回答颜色

T:Let’ssingasongaboutcolours,thesong’snameis《colours》,Pleasestandup,clapyourhands.(师生齐唱歌曲)

2.Presentation：

(1)课件出示学校的平面图和本课中涌现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let’sgoon,Look,what’sthis?(课件出示学校图)引导同学说出school,老师领读(留意升降调)Atschool,wehavemanyfriends,Look,theyarecoming.(老师逐一介绍四个人物的名字)Let’ssay“hello”tothem.

(2)课件出示公园图片，引导同学说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

T：Todayisaverysunnyday.Ourfriendsaregoingtothepark(呈现公园图片)领读单词park.Doyouwanttogothere?Let’sgo,Listen(课件播放公园里鸟的叫声)Whatdoyouseeinthepark?(同学也可用汉语回答)

T：Yes,it’sabeautifulpark.Doyouseetheflowers?Doyouseethetrees?Doyouseetherainbow?

Ss:Yes/No.

T：Whatdoyouseeinthepark?Let’sgo,listencarefully(播放课文录音，让同学认真的听)

T：Whatdoyouseeinthepark?Doyouremember?引导同学利用句型Isee...(板书)进行描述。

引导同学分别说出：Iseered/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?Doyouremember?Let’slistenagain,Thistimepayattentiontothewords.(再次播放视频让同学跟读)

T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark?(课件出示四种颜色的图片，引导同学说出这几种颜色)Theyarered/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对同学进行书写规范训练)

播放chant伴奏，让同学看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

T：OK，Ihavethesecolours.Look(分别呈现四个单词卡片)

老师领读、齐读、分组读

(3)T：OK，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱)

(4)活动：Isay,youdo

T：Herearethecolours,(出示四种颜色的彩笔)Look,onyourdesk,youhavethecrayons,listen,whenIsayred,youcantakeuptheredcrayonquickly,let’stry.

(5)课件出示四个句子，让同学进行操练。

T：Lookhere，Inthepark,weseemanycolours(课件呈现四个人物说的句子，同学齐读)OK，showmeyourfinger(让生手指四个句子齐读)

(6)让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。

(7)活动：Colouryourpark

T：Nowyouhaveanewpark,colouryourparkcolourful.

同学开始活动，老师在下面巡察指导。

(8)找同学汇报自己的作品，利用句子Isee...进行描述。

六、Homework：

绘制一个公园和你的家人一起共享。

人教初三上册英语教学设计模板5

教学目标

1能够圈出相同的字母，娴熟认读26个英文字母。

2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’slearn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-bo*。

教学重难点

教学重点：

1字母的认读;

2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencilbo*。

教学难点：

较精确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

教学工具

ppt课件

教学过程

ⅠGreetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissRen.

T:Hello,I’mMissRen.S:Hello,I’m

T:Hello,