新版pep英语六年级上册Recycle-1-公开课【一等奖教案】

新版pep英语六年级上册Recycle_1_公然课【一等奖教课方案】新版pep英语六年级上册Recycle_1_公然课【一等奖教课方案】新版pep英语六年级上册Recycle_1_公然课【一等奖教课方案】Recycle1第1课时教课方案(P32-33)一、教课目的（一）认知目标能够达成有关练习。能够看图说故事、并依据提示自编故事进行表演。（二）能力目标培育学生贯穿交融、举一反三的用语意识。（三）感情目标培育学生团结互帮的合作意识。二、教课重难点（一）重点稳固和拓展第一、二单元的主要知识点。打破方法：教师点拨，师生回想知识重点，小组议论，打破重点。（二）难点依据提示语言猜想故事。打破方法：经过认真听、认真看，找出与提示语相般配的图，打破难点。三、教法与学法指引法，点拨法，小组沟通法，游戏法。四、教课准备教师准备多媒体课件，课文情形动画或音频MP3（这些资料都能够在英语每天悦读民众号平台上找到，老师能够下载整理使用），指南针等。五、教课过程Step1：Warm-up吟唱chant。师生一齐吟唱，或采纳教师问学生答来吟唱，如：Whereisthepostoffice?Nexttothehospital.Whereisthehospital?Nexttothecinema.Whereisthecinema?Nexttothebookstore.Whereisthebookstore?Gostraightahead.复习第一、二单元的四会单词。教师说单词，学生拼写该单词。对又快又正确写出单词的学生予以奖赏。如：byfootsciencecrossing

taxibustrainsubwayshipstopmuseumpostofficehospitalcinemaslowturnrightleftstraightdown

bookstore师生进行平时会话练习。如：Excuseme.Isthereacinemanearhere?Yes,thereis.Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.HowcanIgetthere?Gostraightandturnleftatthehospital.Thankyou.You’rewelcome.Step2：PresentationRecycle1P32-33T:WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.Guys,let’sgoandhavealook.教师出示指南针，咨询学生东西南北四个方向的读法和写法，并让学生起立，面向北边站立，而后教师见告方向规律：“上北下南，左西右东”。教师指引学生观看Listenandcircle部分的图片，并说出图片表示的意思，而后播放此部分录音，学生选择相应图片。教师边播放录音，边查对答案。学生依据方才的听力内容，达成填空练习。学生带着问题，再次听此部分录音，回答下列问题：Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?教师播放录音，查对答案。而后再播放两遍录音，让学生频频听，尽量听出原文或复述。T:YifanandRobinseealittleboycryingonthestreet.Whatwouldtheydo?Whatwouldtheysay?Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.教师指引学生观看书籍33页图片，让学生勇敢猜想可能发生的故事。而后教师适合评论学生的猜想，以鼓舞为主。教师让学生高声朗诵Thesemayhelpyou中.的句子，而后将学生疏成三个大组，议论故事情节，而后自编自导故事。可选举一人当小组长负责安排，最后三个组分别登台展现成就。可制作一些简略小路具协助演出，教师做适合评论。教师播放此部分录音，学生静听，感知故事，并对照本小组猜想的故事，看哪个组猜想的故事与录音中的故事最靠近。学生带着问题再次听录音，判断正误：()Theboycan’tfindhisdog.()Theyaregoingtothepolicestation.()Theyshouldturnrightatthecrossing.教师查对答案，学生复述小故事。Step3：Practice教师将上述故事中的重点对话写在卡片上，每个小组一份，计时竞赛排序，看哪个组排得又快又对。2.教师说口令，学生不可以做相应的动作，如：教师说turnright,学生可turnleft或gostraight。做错的学生将被裁减，其他学生进入下一轮竞赛，直到最后剩下两位学生，这两位学生模拟“两只小蜜蜂”游戏，以猜拳决定谁发口令谁做动作，直到选出冠军。Step4：Consolidationandextension学生朗诵1—3单元四会单词和常用句型。做活着手册上的配套练习。板书设计Recycle1northwesteastsouth六、教课反省本课时主要包括了前两个单元所学的词汇、句型等重要内容，经过各样形式，为学生供给了一个全面而又真切的综合运用所学语言的时机。先让学生吟唱chant,而后教师说单词，学生拼写该单词。师生用平时会话等多种形式来复习这两个单元的重点单词和句型，为后边的阅读教课做了铺垫。在复习课表现部分，教师指导学生带着几个问题去听录音，这样既能集中学生的注意力，又能快速地找出问题的重点所在。本堂复习课的出色部分是小组看图议论自编自导故事环节，这样的方式有益于学生勇敢睁开想象而不被课本束縛，充散发挥了学生的主观能动性，有益于学生发散性思想的培育。Recycle1第2课时教课方案(P34-35)一、教课目的（一）认知目标能够自主独立达成课本上的练习。能听懂、会唱歌曲Hush,littleboy.能够运用句子在发音中的语音语调技巧，达成Listenandreadaloud部分练习。能够依据城市地图，达成阅读填空练习。能够整体感知Recycle1表达的事情，在理解的基础上完美1—3单元的知识系。（二）能力目标培育学生综合运用语言的能力。（三）感情目标培育学生的团队合作意识。二、教课重难点（一）重点综合复1—3单元的知识。打破方法：师生共同回想，打破重点。（二）难点能够灵巧运用前三个单元的语言知识。三、教法与学法指引法，点拨法。打破方法：排列前三个单元的重要知识点，频频演练，打破难点。四、教课准备教师准备多媒体课件，课文情形动画或音频MP3（这些资料都能够在英语每天悦读民众平台上找到，老师能够下载整理使用），城市交通图，警帽等。五、教课过程Step1：Warm-up师生说唱chant:Whereareyougoing?Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?Whenareyougoing?NextWednesday.NextWednesday.Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?Seeafilm.Seeafilm.What,where,when.Funstory.Funstory.师生进行平时会话。如：T:Whereareyougoingthisafternoon?I’mgoingtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?I’mgoingtobuyacomicbook.Whenareyougoing?教师准一张本市的城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组，分别饰演警察和路人，可进行以下对话：S1:Excuseme.Whereisthepostoffice,please?S2:Gostraight.Turnrightatthehospital.It’snexttothebookstore.S1:Thankyou.Step2：PresentationRecycle1P34-351.T:Lastclass,weknowthatWuYifanisgoingtovisithisgrandparents.Doyourememberthelittleboy?Yes,heiscryingonthestreet.Thelittleboyiswaitingforhismother.Robinissingingasongtohim.Listentothemusic.教师播放歌曲Hush,littleboy.学生先静听感觉旋律，并画出不懂的地方。教师答疑，而后带读，学生跟读，最后师生随着录音一同高声唱歌曲。可配上动作，边唱边跳。学生独立达成练习：Inthesong,whatisPapagoingtodo?教师查对答案。学生朗诵歌曲，教师说问题，学生抢答问题：Whoisthesongfor?Forasadkid.Forahappykid.Whatisthemeaningof“hush”?Benice.Bequiet.2.T:Thelittleboy’smotherisonthephone.Lookatthemap.教师指引学生看城市地图，让学生在地图上用线画出去警察局的路线，而后指引学生一同用英语口头说出路线并简洁地写在地图下方。学生独立达成左侧的填空练习，教师查对答案。教师带读对话，学生跟读。而后学生听教师朗诵对话，回答下列问题：Howcantheboy’smothergotothepolicestation?Circlethewordsfortransportation(交通方式).Whatotherkindsdoyouknow?Writethemdown.教师让学生试试使用已学语音语调技巧朗诵Listenandreadaloud部分的对话，而后播放录音，学生静听后跟读。学生之间搭档练习对话。Step3：Practice教师整体梳理Recycle1部分的故事：由WuYifan去探望袓父亲母亲这一故事复习方向及有关动作，如：turnleft,turnright,gostraight,而后途中偶遇小男孩迷路，复习交通讯号灯及其意思，学唱歌曲，最后男孩的妈妈接到警察的电话，复习路线及有关知识。教师出示1—3单元的重点单词和句型，学生拼读单词，高声朗诵句子。Step4：Consolidationandextension学生朗诵此课时的对话。做活着手册上的配套练习。板书设计Recycle1Wehaveyourson.Cometothepolicestation.Isitfar?ShouldIgobybus?六、教课反省这是