小学主题班会：期末考试

为学习加油!!——期末考动员第五小学从前有一位农场主，在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告，可还是很少有人情愿到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天，一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。“你会是一个好帮手吗？”农场主问他。”“这么说吧，即使是飓风来了，我都可以睡着。”应征者得意地回答。虽然这听上去有点傲岸，农场主心里也有点怀疑，但是农场主还是雇用了这个人，因为他太须要人手了。新来的长工把农场打理得井井有条，每天从早忙到晚，农场主特殊满足。不久后的一天晚上，狂风大作。农场主跳下床，抓起一盏提灯，急连忙忙地跑到隔壁长工睡觉的地方，用劲摇摆睡梦中的长工，大叫道：“快起来！暴风雨就要来了！在它卷走一切之前把东西都拴好！”

你能在暴风雨夜睡着吗？长工在床上不紧不慢地翻了个身，梦呓一样地说：“不，先生。我告知过你，当暴风雨来的时候，我能睡着的。”农场主被他的回答气坏了，真想当场就把他给解雇了。他强压着火气，连忙跑到外面，一个人为即将到来的暴风雨做准备。不过令他惊异的是，他发觉全部的干草堆都早已被盖上了焦油防水布，牛在棚里，鸡在笼中，全部房间门窗紧闭，每件东西都被拴得结坚固实，没有什么能被风吹走。农场主这时才明白长工的话是什么意思。这个长工之所以能够睡得着，是因为他已经为农场平安渡过风暴做足了准备。假如你在精神、心理、身体等方面做好了准备，那么就没有什么东西可以令你胆怯 了。当风暴吹过你的生活的时候，你能睡得着吗？未雨绸缪今日多一点准备，明天少一些匆忙！要做事，但不要做事务的奴隶班会流程学习阅历沟通学习状况调查有备而战看法确定一切！我的学习小结学习阅历沟通分析在前一阶段的学习可看出探究园：

●找问题你是否也有类似的这些“小毛病”？项目学习效果原因分析语文85分左右数学英语科学我的学习分析我们有兴趣，我们想学好，为什么学习效果仍然不如人意？2、爱好是提高学习效果的唯一条件吗?分析：1、学习效果好坏通常跟什么因素有关？昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今日则是你惟一拥有的现金——所以应当聪慧地把握。一、订立目标孔子的话：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。做事要作最充分的准备，要付出高于目标的努力来达到目标。最高目标（各科）最低目标（各科）竞争对手（班里或年级）接受挑战,就可以享受成功的喜悦。当前学习如此繁重，让对手赐予自己不断前进的动力！2、如何向着目标奋进？一、细致制定一个考前复习支配制定支配的几个要求：1、明确目标（在学习方面你想达到什么样的目标）2、突出重点（你最想在哪些方面尽快有所提高）3、具体实施方案（你想通过什么途径来实现你的目标）4、切合实际（你的目标符合你的实际吗？对你有挑战性吗）5、支配的执行要进行监控（支配要有监督人，要进行自我奖惩）二、有效利用复习时间

有了复习支配，就要有效地利用时间。离期中考试只有两周的时间了，时间对于我们来说相当重要，所以我们要以迎接期中考试的复习为重心。那么怎样才能在有限的时间内做更多的事情？我认为：（1）依靠学习技能，可以提高学习效率，这样就能完成更多的任务。（2）充分利用往往被奢侈或认为无足轻重的小块时间，这样就能获得比别人更多的时间。（3）通过自我限制，保持旺盛的战斗力，充溢激情的让每一天都变成金子！用“分”来计算时间的人，比用“时”计算时间的人，时间多五十九倍。

三、讲究复习方法，提高复习效率三个学习要点关于学习的方法可以谈很多，但重要的应留意以下三点：一、多读书，留意基础二、多思索，留意理解三、多重复，温故而知新四位良师益友一、自信二、课本三、同学四、教师

在我们的学习中，除了任课老师，还有三位特殊的“老师”，它们的作用和老师一样重要，也是我们学习中的良师益友。学了又忘怎么办？看图分析：1、请依据左图找出人的记忆或遗忘规律。人的遗忘规律是先快后慢的，到了确定的时间后，几乎就不会遗忘了。2、学校学习中的哪些环节是须要延长记忆保持时间的?课堂学问。

3.怎样才能延长记忆保持的时间？在遗忘之前刚好复习可以延长记忆保持的时间艾宾浩斯记忆规律曲线试验：

两组学生学习一段课文甲组乙组学习后不久复习不复习一天后98％56％一周后83％33％记忆与遗忘1、人的遗忘规律是先快后慢的，到了确定的时间后，几乎就不会遗忘了2、在遗忘之前刚好复习可以延长记忆保持的时间3、理解了的学问记得更简洁、更许久特殊提示:

1、留意各科时间上的合理支配。各科要均衡发展，每门功课都要复习到位，不能对优势学科掉以轻心，也不能对薄弱学科失去信念。2、效率第一，效率是成功的关键，尤其是课堂效率，课堂是学习的主战场，效率是学习的主线。能一节课完成的任务，决不拖到下一节。能一分钟做完的事决不用两分钟。3、互帮互学，共同受益。个人成果的取得，事实上是集体共同进步的结果。多激励同学，鼓舞别人的过程自己也受到了激励。兴奋了，与同学共享，一个人的快乐变成两个人的快乐；苦痛了，与挚友说说，两个人担当一个苦痛要轻松得多。

4、不断变更学习内容和学习方式，避开单科独进，方法单一，使各科内容的交替进行，耳眼口手脑并用，听说读写算并进，学习方式多样化。换新的方式学习新的内容时，对原有的学习来说实质上就是一种休息，这样高效地利用时间，可以更快更好地获得学问。

5、心静如水，别浮躁，贵在坚持。快到考试了，连凳子都坐不住，还想得高分？要有任外边翻江蹈海，我自岿然不动的气魄。6、集中精力，心无旁骛。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。”别把心思用在学习之外的事情上。

如何面对考试焦虑？一、[案例]某班有一位学生，该生平常的上课表现很不错，听讲细致，思索主动，且思维宽广活跃，对某些问题能提出自己独到的见解，常常受到老师的表扬；作业完成的质量很高，字迹端正，正确率高；同学遇到难题也宠爱向他请教，他总是竭尽所能的帮助那些有困难的同学，借此达到共同进步。惊异的是一到期中、期末的重要考试，他平常那股冷静、灵敏劲儿便无影无踪了，平常很简洁解决的问题，这时却怎么也解不出来，或者答的漏洞百出，甚至犯起平常极少出现的计算马虎、看错题等毛病。面对这种状况，他心急如焚，舍命的想在学习方法上找出缘由、在身体状况上找出缘由，但都无济于事。为此，他陷于了极度的苦恼之中，学习成果更是每况愈下，原来那个活泼开朗、聪慧可爱的学生不见了。正如该生自己述说：“我很苦恼。为了学习问题，我每天冥思苦想。我不知道自己是否得了那种‘考试焦虑症’？因为尽管在考前我一再告诫自己，不要慌，但一到考场却总是如临大敌，心神不定。思索：1、这种状况有没有发生在你身上？2、你认为出现这种状况的缘由是什么呢？二、考试焦虑产生的缘由：考试焦虑是考生中常见的一种以担忧、惊惶或忧虑为特点的困难而持续的心情状态。当考生意识到考试对自己具有某种潜在威逼时，就会产生焦虑的心理体验。因为：1、对当前状况不了解，包括对考试的难度、对自己的实力和准备；2、对结果很看重。思索：1、焦虑对考试有没有利呢？2、考试的作用是什么？三、正视焦虑、正视考试焦虑的作用①中度（适度）焦虑，对考试其主动作用，使人对复习时更专心，考试时更细心②低焦虑时，人会过度放松，无所专心不求上进③高焦虑时，人会担忧、惊惶，出现复习时静不下心，留意力分散，记忆力下降，考试时记忆受阻，思维僵滞，头脑一片空白。2、考试的作用一般认为：检查教学效果，为社会发展选拔人才到高等学府进修学习；其实，考试与素养教化并不冲突，考试也是素养教化的一部分。它是要求人在特定的状况下限制自己的实力发挥。培育的是一种在特定的时间内运用好人的智力和非智力条件去完成特定任务的实力。有这种实力的不简洁呢！而对于那些“只会考试，不会做事”的人来说，它们是把完成特定的任务的实力仅限在做试卷上，没有发生实力的迁移与扩展罢了。四、如何调整考试心理1、端正心态，限制焦虑水平(1)要保持适度的焦虑对待考试“在战略上要轻视它，但在战术上要重视它”（2）重过程，轻结果把考试当作熬炼的机会，把结果当作发觉问题解决问题的机会2、了解和把握好考试的要点，了解自己的准备状况3、依据自己的实力水平调整期盼水平，定出可实现的目标，放下包袱，轻装上阵；4、养成良好的生活习惯、学习习惯，让其形成自动化就能节约不少时间和精力花在学习上；5、保持良好的心情状态（1）对他人友好，对自己欣喜（欣赏和宠爱）（2）考试前，自我激励；考试时，放松考试后，告知自己：没有比发觉问题更值得庆幸的了，我可以集中精力刚好查漏补缺；面对考试，大家都在努力，与其嫉妒他人，不如虚心请教五、考试惊惶时，可以作放松训练1、深呼吸法2、自我示意

考试不难，关键在技巧，技巧不多，关键把握好，发挥技巧，心态更重要，心态好就必需吃好、睡好、玩好、