《扑朔迷离的麦田怪圈》导学案

．．．．．《扑朔迷离的麦田圈导案何导目1、筛文中重要信息，了解有关麦田圈的各种观点。2、比分析关于麦田怪圈成因的各种法，以自己的眼光甄别，形成自的观点。3、查资料，探究有关麦田怪圈各种法的合理性。4、学通过广泛搜集资料，研究某一题的方法。5、培关注自然奥秘，努力探索的意。导重点重点筛选甄文中的重要信息难点对文中键信息的把握与提取导安六课时学预目1、疏字词，重点掌握几个词语。2、了什么是麦田怪圈，初知麦田怪的特点。3、找文中关于麦田怪圈成因的几种点。导过第课一激导大千世界，无奇存、字塔、百慕大、玛雅文化„„许多多的不解之谜，挑战着人类思维定势，也激起了人类探寻勇气。扑朔迷离的麦田怪圈就是这样被人类关注几百年，探寻了几百年，至今吸引着人类的好奇心。二整感1、解①文题的中心词圈。②你认为“怪”何处？（学生各抒己见，不求对）③“扑朔迷离”什么意思？（语出《木兰诗兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨是雄雌雄兔脚乱动，雌眼半闭着，但跑起来的时候就难辨别哪是雄的，哪是雌的。比喻事物错综复杂难于辨别④本文体裁：科小品。2、交预习收获①字音认读俯瞰（）白垩（e）蕴yun）藏眩（）1

．．．．．．．．．．．．．．阐chan）述郡jun

废墟（）瑞rui）

弥（）赚（zhuan

涡（wo）流②词语理解文找出相应的语填在括号里）从高处往下看。

（瞰）无法想象，难于解。（不思议）反复思索，仍然能理解。（百不得其解）感觉本身或周围东西旋转。（眩）为谋取利益而大渲染。（炒作）城市、村庄遭受坏或灾害后变成的荒凉地方。（废墟）③交流对麦田怪的了解。三浏课，小讨1、本文内容有什么特点？（信息量较大）2、读此类文章应采取怎样的方法？（自己去判别，筛选，自己去得出自己的观点3、要高效阅读本文，我们最应该做的是什么？（关键在于准确选处理文中的关键信息）第课一、初课文看文了我“田怪”哪信息要求1、概各部分主要内容。2、找各部分的关键信息。3、小讨论，求同存异。二交信1、小代表发言。要求：①先用一句话概内容，然后列举本部分重点信。②其他同学认真听、判别，看有无补充。2、对言代表所述内容进行补充。3、小合作归纳信息要点。分三大块归纳：①麦田怪圈的基情况：历史、数量、范围、时、速度、图案、地域等。②麦田怪圈的成。③关于成因的争：观点、依据、反驳观点。第课一共整1、怪圈之“怪本情况）①历史久远1647年英国被发现；人们着迷有年2

②数量巨大：每新发现几千个麦田怪圈。③范围广泛：除国与南非外的世界各地。④形成迅速：一之间，几秒之内；未见作画者悄无声息。⑤变幻复杂：小到大型，简单到复杂；精致又丽。⑥内涵神奇：有强辐射，有神秘力量；植物生有异。⑦时间特殊：常春、夏。⑧地域有别：钟麦地，钟爱英国。2、怪圈之“因成原因）①等离子旋风说②人为恶作剧说③智慧生物说（星人制造说）④时间焊接说⑤圣诞老人说3、怪圈之“争”观点

依

据

反驳观点等离子旋风说

在麦田怪圈周围不到一些痕迹。实验结果与现实相1000倍①顶多制作英国2500个的250个人为恶作剧说智慧生物说

有人这样做实验而且被人发现。怪圈形状发生着杂的变化，在怪圈中央有一种奇的能量。

②恶作剧仅被抓次；③即使一支军队无法胜任这样整齐的图案④不可能做到小不断折历经千年，虽监严密，只见图案，从未有实作证。时间焊接说圣诞老人说

这些圈降落下来像两个点焊在一一条线、一个圈就像两个点起了将时间的断缘焊接在一起。焊在一起凭主观想象。宗教色彩太浓二归方1、引导学生归纳一些抓重点信息的方法。如：①找中心句法②小节意思综合③关键词语组合④文体要点归纳⑤重点语句摘录2、用自己所说的方法实践文中的某一段。第课一把主3

1、读完全文之后，你能再说说课题中“扑朔迷离”的含义吗？你为用得恰当吗？（众说纷纭，莫一是，错综复杂，难以辨别2、有关麦田怪圈的报道有没有社会价值？值得关注吗？（①切近身边，联着人类；②神秘莫测，吸引人类；③渴望成果，鼓舞着人类3、你能用文中语言对以上观点下一个结论吗？（试图解释麦田圈成因的理论很多，但这些理还远未成熟，它们根本无法解释这个自然之4、这篇文章真正要告诉每一位读者的是什么？（①作为一个正的人能做的最好的事情是：找证据并设法给予解释。②所有的谜团迟早都用科学来诠释二阅材，激思阅读课后材料，导学生积极发言，各派陈述自的理由，反驳别人观点。第、课一分写特色1、本文内容多不多？作者是按什么样的思路来安排材料的？（讨论明确：内丰富，信息量大，但作者按照现象——成因——争论”的顺序来安排材料全文的条理十分清晰2、作者在文中有没有肯定某个结论？为什么要这样写？（没有，这样写把材料提供给读者，让读者自去分析，更能启发读者的思维，让读者形成己的观点3、回顾本课的学习，对于这样的课文，怎样的方法才最有效？（抓住文章的关信息，而不要纠缠一些细微末，在阅读中要利用自己的生活和知识积累，信息进行甄别，然后形成自己观点二总在文章学习即将束的时候，老师送给大家两句：1、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城2、一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！—川端康成我们生活在这个奇美丽而又纷繁复杂的世界中要顾城的那双眼睛——寻