小学语文教师暑假培训工作总结

—小学语文教师暑假培训工作总结为期两个月的暑期培训，是一次难忘的学习时机，由衷感谢学校各位领导为我们准备这么一个很好的学习提高的平台。下面是搜集整理的文章，希望对大家有所帮忙，欢送阅读。小学语文老师暑假培训工作总结（一）这两天我参与了XX小学语文暑期培训，听了邱学华教授的讲座和王XX校长“全脑语文”的讲座，使我感受很深。今日我参与了“XX市小学语文单元目标尝试教学”的培训，这次培训也令我受益匪浅。这两天的学习让我悟出了许多道理。从前，传统的教学模式都是以由老师先讲解，然后同学训练，而尝试教学法转变为同学在旧学问的根底上，自学课本和互相商量，依靠自己的努力，通过尝试训练，去初步解决问题，这样一种把老师的主导作用和同学的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了主动的促进和推动作用。如今我把自己这两天的的一些心得体会简述如一下。首先，运用尝试教学法，会使概念很清楚地深植于同学心中，但“精熟学习”也是不行缺少的，必需培育同学的力量。所以进行第二次尝试训练时，往往可协作课本与习作的题目来进行，或口头问答，或形成性评量等等。应用尝试教学法后，可以发现同学的“学习迁移”力量增加，常能举一反三，不需要老师题题讲解，可节约时间。应多让同学共同订正，由于通过合作学习，大家都能相互帮忙，使程度不一的同学能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。其次，就是今日学习的尝试学案的学问也使我感悟不少。尝试学案是一种老师的教案，同学的学案，分层次评价训练为一体的师生共用的探究活动载体。它的形式有文体式和图表式两种。编制方法第一步：定位学习目标。第二步：达成学习目标。第二，尝试的编制与运用。这个环节确定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思索题型呈现，让同学以自学课本，操作学具及共同商量，来尝试解决问题。选用多样化设计的教学情境，提供同学以准科学家研讨过程与原则来进行学习。经由各自独立研讨思索之后，再由各组商量，共同努力从困惑中运用力量所及的科学方法，或从自学课本中得到的信息，来探究问题的解法。总之，通过这两天的学习让我对尝试教学有了更深化详细的了解，使我在今后的教学中信念倍增!小学语文老师暑假培训工作总结（二）在这次的暑期培训中，又一次反复仔细地阅读了《小学语文新课标》，我受益匪浅，收获丰厚，这次学习，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。一、强化同学语文素养的培育纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简洁。但尽管简洁.却包含了教会做“人”的根本力量这一亘古不变的道理。因此，语文教学必需以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的根底。这种根底，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中，很多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全挣脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应当回来到培育同学的根本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的根底，也是同学全面进展和终身进展的根底”。语文课程应培育同学热爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有顺应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。二、注意同学的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都明白，古代私塾的教学方式再简洁不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培育出了大量儒生？由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文老师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新把戏。老师纯粹“为讲而讲”，同学纯粹“为学而学”，“方法”看似敏捷多样，课堂也颇显喧闹，可同学学完一段时间后本质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅行仅是“到此一游”而已。有位老师在执教一篇游记时，为了激发同学的学习爱好，老师采纳小导游的方式让同学先小搭配作学习，然后集体沟通，抽同学轮番上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向同学展现了一幅幅形象直观的画面图，如同设身处地，美不胜收，接着又让同学介绍课前搜集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，同学饶有爱好，也学了许多。外表上同学收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，本质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分同学甚至一节课中没开过口，这明显无助于课文的内容的解读。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和阅读。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励同学自主选择阅读材料。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研讨成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。三、注意同学自悟探究当前的语文教学，不管是老牌的“老师讲，同学听”，还是翻新的“老师问，同学答”，或是改革的“老师拨，同学转”，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主”的情况还是不言而喻。其实，语文教学是引导同学在阅读中去感受体验，强调的是同学的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我坚信，只有能够去激发同学进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是同学形成自我教育的途径。在“读”的根底上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，同学的自悟探究，绝不能实行放羊式的自我领悟，必需在老师的引导、师生的商量下进行。自悟探究中要有思维培育，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学“少做题，多读书”，让同学成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使同学能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的详细性、多样性、独特性的冲突。从儿童的经验世界动身引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是同学发表了一些“异想天开”，有悖于常理的看法，也不要容易否认。我们经常见到的是，恰恰是同学天真、稚嫩毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着才智的火花。生活即课堂。培育同学具有日常口语交际力量，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际力量。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到同学五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要老师引领同学开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和同学将共同成长，不断进步!小学语文老师暑假培训工作总结（三）每天的讲座都以鲜活的例子、丰富的内涵及精湛的理论阐述震撼了我，使我的思想得到了升华，对工作也燃起了斗志，实实在在的感到受益非浅。老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传承者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师工作的重要性。其次，老师是同学的典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要触及做人的道理，同学都有向师性，事实上是人类的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格不断完善的过程，老师的人格力量是无形的、无法估量的，一个好的老师是同学的引路人。第三，老师也是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个同学的闪光点和进展需要。第五，老师是好友，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心好友一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予按时的帮忙和排解，培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。通过本次培训，使我对将来的教学工作充满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励我们老师顺应教学环境、生活环境、人际关系环境；激励我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断顺应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些激励，使我对将来的工作充满了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要热爱这个职业，热爱同学，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，努力地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思索合适自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、研讨、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次暑期培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱同学的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的老师。小学语文老师暑假培训工作总结（四）一、强化学习，不断培训，自觉走进新课程，更新观念。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。二、立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。本学期，我将努力将所学的理念应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。三、一丝不苟，仔细对待教学工作。 1、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 2、尊重同学每一位同学都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把同学当作公平的人看待，不能把同学当下级随便呵斥。只有我们把同学尊重了，同学得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 3、要有剧烈的责任心作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最根本的，对全体同学负责、对同学将来负责、对同学所授的学问负责。教书育人是一项职责重大的严格工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。老师作为一种职业，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。通过本次培训班的学习，我想我应当树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。这次的培训不仅从根底学问方面给我的教学工作提供了很大帮忙，而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很大的改进。小学语文老师暑假培训工作总结（五）一、连续教育使我转变了教学理念学习后使我深深的懂得了“想给同学一滴水，老师就必需是永不停息的流水。”这句话所蕴含的哲理。，学习中老师们用渊博的学问给我们讲解并描述深奥的理论学问，由浅入深，讲的有条有理，通俗易懂，让我深受启发。使我这一线老师由于平常忙于教学工作而无视了理论的学习