大班下学期科学教案《神奇的光斑》含反思

幼儿园大班下学期科学教学设计《奇特的光斑》含反省《大班下学期科学教学设计《奇特的光斑》含反省》这是优异的大班科学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班下学期科学教学设计《奇特的光斑》含反省！活动目标：1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生研究的兴趣2、踊跃主动研究光斑的形成与变化，乐于沟通研究成就3、感觉科学研究活动的乐趣。4、初步认识其特征。5、发展着手察看力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：1、本活动应明朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备相关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。活动过程：一、镜子的用途教师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它能够用来做什么事情呢？1/3镜子宝宝还有同样奇特的本事，我们一同来看看！二、自由研究-光斑从哪里来教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或许幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？小结：教师见告幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、指引研究-光斑的形状为何会变化墙上的光斑同样吗？有什么不一样？(指引幼儿经过察看、操作、议论理解光斑的形状大小与其照耀角度相关)1、幼儿自由试试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑能够变大变小。3、教师请幼儿再次进行试试。四、自制图案制造不一样形状的光斑1、指引幼儿自由议论，沟通自己小组的图案是什么。2、幼儿操作，剪下来考证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、互相沟通发现了什么。活动反省：美国有名的心理学家、教育家布鲁纳以为，“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调换了幼儿学习的踊跃性、主动性。2/3《幼儿园教育指导大纲》指出，科学教育的培育目标是培育幼儿“对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲能运用各样感官，着手动脑研究问题”“能用适合的方式表达、沟通研究的过程和结果”。资料是激发和保持幼儿研究兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿供给了大批的操作资料，并以活动资料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有益于幼儿不停研究、考证。本次活动采纳了集体、小组和个别活动相联合的形式。幼儿带着问题察看、猜想、实验，互相议论、沟通、解决问题，不单提升了幼儿学习的踊跃性，还拓宽了幼儿的思想，发展了幼儿多方面的能力。如：当我请幼儿想方法使自己的镜子反射出不一样的光斑时，孩子们表现出极大的兴趣和研究欲念，他们主动研究、勇敢试试、乐于沟通，表现出较强的想像力、创建力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获取了知足，把整个活动推向了热潮。自然，本次活动也存在着一些不足。第一，活动若在室外进行，并赐予幼儿更多自主研究的时间，幼儿可能会发现更多风趣的现象。如在活动过程中，我发现能力强的幼儿不单能用改变光源地点、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，并且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但因为时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入研究。能力衰的幼儿只好循规蹈矩地按教师的方法操作，这说明能力衰的幼儿对光斑的产生和变化仍是不太认识。其次，可实时浸透安全教育。在研究过程中，有个别幼儿成心将光反射到伙伴脸上，激烈的光芒刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应当抓住这一事