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本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年九年级语文总复习计划2022年九年级语文总复习筹划范文一、指导思想以《语文课程标准（测验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，提高学生运用语文学识解决实际问题的才能。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。

三、方法与措施１、明确目标，立足教材。教师应专心研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求举行学识点的归纳、总结，掌管每课的重点、难点，辅之以少量的练习；

并不断地由课内向课外延迟。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题举行训练，培养学生独立分析、解决问题的才能。

２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，更加是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而理应更多地关注那些根基不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化根基，突出重点。针对中考试题根基性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌管的语文学识和根本篇目，教师应举行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路明显，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在举行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些斟酌问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的才能。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面举行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

４、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习根本篇目和语文学识；

二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习举行小结，稳定训练；

三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的学识点举行重点突破，加强课外阅读的指导；

四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习处境，检查复习效果，模拟测试。

５、团结协作，共同提高。

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