精彩范文三年级语文教学总结总结报告方案计划心得措施意见书

三年级语文教课总结2013-2014学年度第一学期）莱西市城北小学张海云岁月飞逝，我勤劳工作，蓦地回顾，一学期的教课又告结束。回顾一学期的语文教课工作，我叹息良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。牢记于下，权作经验教训的总结：一、创建同等、活跃的讲堂氛围。联合本班的特色，我在讲堂上创建丰富的教课情境，如画画、猜灯谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调换学生的学习踊跃性，让讲堂活跃起来。在教课活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有那么紧张，关于提出的问题让学生开动脑筋、各抒己见。对说得好的，我会立刻夸奖；有错的，也进行鼓舞，希望他们不要因为一次失败就退却了。我感觉生动开朗、踊跃主动的讲堂教课氛围拥有很强的感染力，它易于造成一种拥有感染性的催人奋斗向上的教课情境，使学生从中遇到感动和熏陶，进而激发出学习的无穷热忱和创建梦想，使他们倾尽全力地投入学习，提升对学习活动的踊跃性。二、狠抓基础知识和基本技术因为我班学生知识基础水平错落不齐，为了夯实学生基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上因材施教，因材施教，不断提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我鼎力重申规范性，要求行款齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字，“规”字右侧本该“见”而非“贝”字，这近似的问题我进行了鼎力改正。又如，在学习生字方面，为了让学生更为深刻和注意简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不冷冷清清，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教课，这样学生的踊跃性提升，并且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺少主动性和自觉性。所以，我有意识地指引学生好勤学习，多学知识和技术。一是增强和任课老师联系，认识学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排勤学生与成绩差的学生结对子，负责敦促、检查学习任务达成状况，抽更多的时间进行指导；三是注意对他们的教育方法。采纳鼓舞与夸奖相联合的方式。“激励胜于歌颂，夸奖胜于责备。”在平常工作中，我老是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝采。”让学生在鼓舞中弘扬优点，思想报告专题在浅笑中认识不足，在轻松快乐的氛围中遇到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就赐予夸奖，甚至进行物质奖赏。尽量控制自己，免得态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈心，解说学习的重要性，使他们的学习踊跃性获得提升。后半学期以来，姜富奇、姜光亮等几位学生的学习踊跃性显然增强，进步很大。四、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获得家长辅助，才能把学生教育好。平常我都注意做好这个工作，特别是那些调皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。从前有六、七个同学常常不准时达成作业，做事老是拖拖沓拉，苟且偷生。所以，我实时联系家长，向家长反应孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出增强对孩子的监察管理和家庭指导的要求。范文写作此后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能实时达成作业了，学习成绩也提升了许多。五、改良地方阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我增强阅读和作文教课力度不够，致使在作文比赛中失分率很高。我会在此后教课中增强阅读训练，提升语言表达能力，关注学生在阅读表达中的感情、态度、和创新意识。在教课中，一定将阅读汲取与阅读表达密切联合，让学生养成“不动笔墨不念书”的好习惯。写念书笔录，如佳句评论、读后有感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不一样表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视线，增添见解，在读写互促中提升能力；增强写作基本功训练，鼓舞有创意的表达。经过练笔或单项训练，训练学生能运用不一样的表达方式和正确、生动、得体的语言记述所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要指引学生不时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生发掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感觉和真实体验。一个学期的教课工作，很快就结束了。它使我获得了好多的启迪，也让我真实领会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在耳濡目染中，培育孩子们的质量，张扬他们的个性，和他们一同成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，持续体验充分的生活，专心聆听花开的声音，享受这美好的人生！三年级综合实践活动总结2012-2013学年度第二学期）在这一学期中，我校三年级依据新课程理念踊跃睁开综合实践活动，将综合实践活动课程推向多元交融、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域，努力培育拥有创新精神、实践能力的新一代小学生。一、民主、科学地确立综合实践的课题内容1、自主化教师、学生全员参加、自主拟订活动方案。2、多角度在确立本学年的活动内容时，第一在学生中睁开宽泛的议论，让他们环绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师依据汇总的状况进行梳理、挑选、归类，而后依据年级确立的研究主题进行一致的规划拟订。3、系列化同一个内容，不一样的做法，由此表现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。二、增强指导，推动综合实践活动的深入1、课时安排、落实制度依据需要灵巧安排，做到集中使用与分别使用相联合。由教师教授活动内容与方法，环绕活动中出现的问题进行分阶段办理，最全面的范文参照写作网站由学生个人或许以小组为单位，进行自由活动，将其与其他学科如自然、社会、科学等举一反三，保证了新的活动方式的实行。2、阶段性总结为了在活动中不停提升，我们还成立了阶段性总结制度。详细包含：活动进行一个阶段后，教师们依据活动状况实时撰写活动事例，记录活动中的收获、活动中出现的新状况、此后的改良举措等，对这一阶段的活动状况进行全面的总结。阶段性反省：不停反省才能不停提升。教师依据每一阶段的活动状况，常常进行反省，形成书面报告，对典型问题组织一致议论、研究，找出解决问题的方法，实时进行总结与推行。指导手记：为了进一步增强指导工作，教师有指导手记，记录个人指导过程中的心得领会、经验教训等，边活动边总结边提升。三、经验领会小学综合实践活动课程内容的包含量特别宽泛，学生以为有研究价值的全部问题都能够作为研究内容，我们的综合实践活动课程就生计在社会生活中。1、教师站在少儿的角度看问题。在讲堂中，让学生自主选题，自主确立阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，实时记录学习过程中的新思想、新发现。2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，累积直接经验，培育创新精神、实践能力和自我成长的能力。本课程浸透于各门学科中，与其他学科有机联合在一同。本课程的评论不单在乎学生的学习成就，更在意学生踊跃参加的精神。本课程重申方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，使学生经过自主的、创建的、富于研究的体验和实践活动来进行综合学习。3、本课程侧重于让学生在实践中、在踊跃的参加中获得亲自经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，学校充分发掘利用各样可供实践的教育资源，让学生进行各样有计划的富裕收效的实践活动；依据学生的实质状况，经过睁开形式多样的各样活动，着眼于指导学生在踊跃的参加、感觉、体验中，发现实质生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采纳自己的学习方法，在学习、研究的学习过程中踊跃认识社会、认识大自然、发现一些规律，培育创新精神、实践意识，促进学生逐渐形成综合实践能力。四、教改举措1、增强理论学习，研究睁开综合实践活动的有效门路。学习别人的先进理论和事例剖析，要求自我踊跃参加本课程的探索、实行和研究。2、增强指导老师之间的合作与交流。教师精心准备，仔细上课，对活动实行过程中出现的问题作出实时、正确的调整与办理，每次活动后作出详尽的活动小结，并做好原始资料的收集和整理工作。同时，环绕本课题仔细篇二：小学三年级上册语文教课工作总结三年级上册语文教课工作总结2012——2013学年度第一学期岁月似箭，似水流年。不知不觉这一学期已靠近结尾，身为一名语文教师。我感想颇多，我愈来愈感觉到书上仅有的知识远远知足不了学生那一双双饥渴的眼睛，知足不了他们迫不及待的求知欲，现将本学期的语文教课总结以下：一、讲堂教课中，努力表现教育新理念，提升讲堂教课效率。讲堂是学生获得知识与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下时间。为了上好每一节课，我课前仔细研究教材，吃透教材，并联合本班学生的实质特色，采纳生动开朗的教课形式，激发学生的学习兴趣。讲堂上努力贯彻目前一些新的教育理念，创建轻松民主的教课氛围，鼓舞学生踊跃讲话，形成群言堂。以学生为主体，建立研究式讲堂模式，发掘教材与学生的试试要素，指引主动研究，自主获得知识。提升学生的能力。别的，侧重鼓励后进生，供给更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。此刻本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较浓重。二、经过多门路培育学生各样能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）经过多种方法，培育学生爱阅读课外书本的优秀习惯，提升学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。第一为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题下手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思想特色，此外，累积大批的语汇是写好作文的重点。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常每日轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其他学生读读记记。平常还常常组织学生到图书室阅念书本。经过一学期的试试，本班学生的词汇量大大增添，写作能力也有了比较显然的提升。（二）增强写字指导，提升学生的写字能力。三年级的写字教课常常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，讲堂中注意提示，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要修业生仔细书写，养成优秀的写字习惯。三、增强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生计在着差别，为促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两端，扶中间，侧重培育优生的专长，同时，在班中成立互帮小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外增强指导工作，讲堂中创建时机，赐予鼓舞，建立后进生的信心，培育学生的学习兴趣，促进每一位学生都有提升。因为自己的能力有限，教课的经验的不足，本学期在教课中还存在着许多的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步指引改正。本班学生生性开朗好动，此中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不可以自觉地达成作业，还有个别学生笔迹潦草。还有的学生作业不可以准时上交。或碰到难题没有坚毅的意志，不会主动战胜解决。2、写作方面水平差别太大。班中学生的写作兴趣比较浓重，但优生与差生的差别比较大。致使全班学生的写作水平发展不够均衡。在此后的教课中，应当加以战胜。总之，本学期以来，我悉心全力做好自己的教课工作，不停严格要求自己，努力汲取别人的优点，不停更新自己的教课理念，并运用到自己的教课的实践中，使每一节课都能获得优秀的教课效果，使每一位学生都能真实提升自己的语文修养。2013年1月8日篇三：三年级上册语文教课工作总结三年级语文教课工作总结一转瞬，一学期的工作很快就过去，回顾本学期的教课工作，我付出了很多也收获了很多，同时也获得了一些成绩，但总的来说还需要对学生学习习惯、学习方法、作文指导等方面下功夫。一学期和孩子们一同的学习，生活很快乐，很难忘。上课时我把他们当作朋友，讲堂是我们交流、互补的平台；课下，我们和他们一同嬉戏，分享生活的乐趣。我发现，小学老师真的应当把自己培育成艺术家，因为我们是真的在和生命交流，达成的是和灵魂交流的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。下边就一学期的收获和问题，现做总结以下：1、在教课方面，我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教课的整体思路，它致力于全面提升学生的语文修养，正确掌握了语文教课的特色，倡议自主、合作、研究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在频频研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到讲堂实践上，有很大的收获。在教课活动中，教师与学生是同等的，教师应尊敬每一个学生，多一些鼓舞，少一些责备。只有在同等、和睦的氛围里，学生的思想才可能处于踊跃主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变为快乐的学习活动。2、采纳富裕生活气味的教课手法。联系生活，创建富裕少儿趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲念的有效门路。在识字量大批增添的背景下，我利用生活的场景，来开发孩子的潜伏能力，起到好的学习成效。我在教课古诗时，联系生活实质发问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。3、联合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。往常人们的认识活动并不是一种而是几种智力在互相作用。学生的学习也是各样智力互相影响、互相作用的过程。在传统的讲堂教课中，大多教师以语言传达为主，联合听闻读写，这样做简单发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技术技巧，并进行思想道德教育，促进语言、数学智能的发展，但却忽视其他几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培育向来遇到忽视。4、新课程“以人为本”，阅读教课“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的表现。教师应依据不一样的教课内容和教课对象采纳灵巧多样的教课方法。我在备课时仔细研究教材，熟习课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在讲堂上针对学生的详细状况来选择不一样的教法。把可贵的讲堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，汲取自己所需要的知识，在不知不觉中达成教课目的。5、坚持备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒。6、组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，这主假如紧扣小专题。同时，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲