高中语文第一单元第4课《己所不欲勿施于人》教学设计选修《先秦诸子选读》高二《先秦诸子选读》

《己所不欲，勿施于人》课题己所不欲，勿施于人年级课时一课时讲课人（1）累积文言知识，指导阅读浅易的文言文。（2）圈点勾勒，找出孔子“仁”这一思想的内涵。教知识与技术（3）指引学生理解并领会“己所不欲，勿施于人”的含义及在现实学生活中的意义。目标感情态度（1）让学生懂得并做到“己所不欲，勿施于人”。与价值观（2）帮助学生感知到爱不单是一种心里的感人，更是一种行动。重教经过朗读，理解孔子“仁”的思想自主、指引、研究点法难理解并领会“己所不欲，勿施于人”的含教多媒体点义和在现实生活中的意义。具（1）高二学生经过高一的训练，对文言知识有了必定的累积。学情（2）课前利用工具书、说明自主阅读课文，掌握粗心。剖析（3）利用网络，收集对于孔子的知识。教课教课内容师生活动过程问题导入：1.大家知道“世界十大文假名人”都有哪些吗？（孔子，柏拉图，亚里士多德，托马斯-阿奎那，哥白

师：放映“世界十大文假名人”图片尼，牛顿，伏尔泰，康德，达尔文，培根）孔子能列为“世界十大文假名人”说明他在世界有很大的影响，大家能举例说明吗？生：依据自己课外找的资料踊（1）1982年8月27日，为纪念孔子寿辰2533跃回答周年，美国过节认识在旧金山举行祭孔大典。一（2）1984年，美国第一版了有名的《世界名人大字典》，孔子被列为世界十大思想家的首位。导

（3）1988年

1月，75位诺贝尔获奖者在巴黎聚入会，指出：“人类要生计下去，就一定回到

25个世纪师：幻灯片放映增补新以前，去吸取孔子的智慧。”课（4）1998年，全球100多个宗教组织代表集会发布“普世伦理宣言”，将中国儒家“己所不欲，勿施于人”思想写进宣言。5）2001年，美国加利福尼亚州议会经过决策，将孔子的诞辰9月28日定为“孔子日”设计企图：激发学生学习《己所不欲勿施于人》的兴趣，调教师引入：从上边的回答我们能看出，孔子在世界有很大的影响，那么，作为21世纪的接班人我们更应当走进孔

动学生掌握已有的教课资源，并为后边的教课翻开思路。子，来认识孔子的思想。生：集体朗诵有感情的朗诵文章师：纠正错误读音，指导阅读1）、读准字音2）、注意人物对话的语气师：幻灯片放映翻译的句子二2.翻译以下句子检（1）己所不欲，勿施于人。查（2）一日克己复礼，天下归仁焉。（归，称许、赞成）

生：找单个学生依据预习状况自翻译（3）举直错诸枉，能使枉者直。

（错，通“措”安排，学布置。直、枉，形容词用作名词，正直的人，险恶的人。）师：重申知识点，纠正错误（4）士不能够不弘毅，任重而道远。（弘，广大。毅，坚毅。）（5）仁者安仁，知者利仁。设计企图：检查学生自学能力，及对文言文基础知识的掌握情况师：幻灯片展现问题问题设置：三互动

1、本文中对于“仁”有多少种含义？2、如何做才能达到“仁”？

生：分红四组，每组一个问题，要求在课本中找出跟问题相关的句子，合作研究，回答以下问题3、施“仁”后会有什么成效？探4、如何理解“己所不欲，勿施于人”这句话的深刻究含义？设计企图：让学生立足课本，学会思虑总结，培育学生的合作精神1.展现句子a.克己复礼为仁生：叫个别学生展现课本中的b.己所不欲，勿施于人句子，组内其他学生增补爱人，知人其“恕”乎己欲立而立人，己欲达而达人学生总结：什么是仁：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。师：增补并指导学生立足课本，老师点拨：从自处的角度，“仁”指战胜自己的私利；采纳圈点勾勒方式完好答题从处世的角度“仁”的实质是爱人。四2、展现句子：展师：合时地进行点拨，指引非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动示在邦无怨，在家无怨点举直错诸枉，能使枉者直拨能近取譬，堪称仁之方也已学生总结：如何才能达到仁：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。老师点拨：控制自己的私欲，做事符合礼仪。展现句子：a、天下归仁

设计企图：让学生自己思虑，省去教师说教的程序，锻炼学生动脑、动口和语言组织能力的目的；同时充分调换学生的学习踊跃性，活跃讲堂氛围，实时抓住学生讲话中的闪光点b、在邦无怨，在家无怨、我欲仁，斯仁至矣d、仁者安仁，知者利仁学生总结：施仁以后会如何：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。教师点拨：整个社会实现博爱，达到和睦。4、展现句子：己欲立而立人，己欲达而达人。学生总结：就是说，自己想要站得住，就要令人站得住；自己想要通畅，就假如他人通畅。教师点拨：浅易的理解为：自己希望幸福，因此使别人幸福；自己希望顺利，因此使他人顺利；自己希望获得敬爱，因此敬爱他人师：幻灯片展现问题生：自由发布看法问题设置：“己所不欲，勿施于人”这句话放在我们五的身旁应如何理解？请举例说明。学师：总结以明确：立足“自己希望幸福，因此使他人幸福；自己致设计企图：培育学生的爱心，希望顺利，因此使他人顺利；自己希望获得敬爱，所用帮助学生学会关怀人、爱惜人，以敬爱他人”自由发布看法。让学生从道德感悟到行为实践，将本课的感情态度价值观予以升华。仁者是充满慈祥之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，和善且拥有人品魅力的人。早在两千年前，六孔子提出仁的思想，他说：“克己复礼为人。一日克设计企图：己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”又作把课本中所学内容延长到课说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近业外，让学生累积素材，锻炼写取譬，堪称仁之方也已。”他还说：“不仁者不能够布作能力。久处约，不能够优点乐，仁者安仁，知者利仁。”在置建立和睦社会的今日，我们仍需要继承和弘扬“仁”的思想。假如我们每一个人都按仁的要求去严格要求自己，言传身教，那么我们这个社会就会变得更为美好。你是如何对待这个问题的呢？请以“仁”为话题，写一篇许多于800字的谈论文，文题自拟，立意自定，要求看法明确，文体特点鲜亮。七板书

“仁”达到仁的方法

从自处的角度，“仁”——战胜私利从处世的角度，“仁”——爱人控制私欲符合礼仪设

“仁”的意义天下归仁计八本课在教课资源的选用上，力争