伞美术教案中班8篇

伞美术教案中班8篇

伞美术教案中班篇1

活动目标：

1、在观看的根底上，学习画出自己的脸型和五官的根本特征，画出五官的正确位置。

2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

(1)在日常生活中带着幼儿观看自己的脸部特征。

(2)每人一张纸、马克笔、蜡笔

活动过程：

一、通过猜谜语、看脸谱，了解五官的根本位置。

(1)用谜语引起幼儿的兴趣。

“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)

(2)出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。

“小朋友，你们看!脸上有眼睛，还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?”教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。”

二、师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓舞幼儿大胆作画。

(1)教师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应当先画什么?”(鼻子)

“画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)

“然后呢?”(耳朵)“最终画什么?”(头发)

(2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最终在头上画头发。”

三、观赏作品，体验胜利。

请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的?你画了什么?”

伞美术教案中班篇2

活动目标：

1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。

2.在情景式的嬉戏活动中体验美术创作的欢乐。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重难点：

通过观看大白鹅的图片，把握大白鹅的形状特点并进展绘画。

通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。

活动预备：

教具：ppt、电脑、电视机

学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）

活动过程：

一、师幼谈话，引出主题

1．谈话引出主题

师：小朋友们，今日，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？

师：是谁呀？对了，是大白鹅。

2．出示大白鹅，引导幼儿观看，说出白鹅的形状特征。

师：大白鹅是什么样子的？

它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解形状特征）

3．观赏不同姿态的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做预备。

师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？

（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。

4．鼓舞幼儿学做大白鹅的动作，增加乐趣。

小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。

（导入环节开门见山，通过观看和提问让孩子们了解了大白鹅的形状特点，通过做动作增加师幼互动，增加乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的熟悉）

二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的根本特征。

1．过渡语：

师：天气这么热大白鹅在水里玩的真快乐，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀？（头和脖子）那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。”小白鹅细瘦长长的脖子变出来啦。还要变吗？那我们一起来，“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”

2．尝试用添画的形式丰富背景画面。

（1）大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中嬉戏。我们来看看它们都在哪里玩呢？

（2）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说静静话呢。

（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为好玩的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量观赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不一样。同时通过观赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。）

三、幼儿创作，大胆表现

1．过渡语：

师：大白鹅真得意，今日教师给你们预备了特别的工具棉签和颜料来画大白鹅。

2．提出操作要求：

可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很美丽，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢？

（1）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。

（2）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。

3．教师小结。

使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。

4．提示幼儿适当丰富背景。

（交代绘画要求，提示幼儿绘画材料使用的留意点。）

四、展现沟通，体验胜利。

1．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？

2．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。

（展现沟通环节其实是美术活动中孩子们相互学习、取长补短的好时机，在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不留神把两个颜色的颜料混在一起，教师就可以在展现时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？

教学反思：

孩子们特别地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地兴趣动身，来提高活动地质量，由于兴趣是幼儿最好地教师。

小百科：鹅的叫声，与鸭的叫声大体相像，都是“轧轧“然的。但音调上大不一样。鸭的“轧轧“，其音调琐碎而开心，有当心翼翼的意味；鹅的“轧轧“，其音调严厉严肃，有似厉声呵斥。

伞美术教案中班篇3

活动目标

1、观赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱颜色、图案的美。

2、体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜爱戏剧脸谱的美妙情感。

3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、视频：京剧说唱脸谱

2、ppt一份油画棒空白脸谱图10张

活动过程

一、观赏京剧，引出脸谱。

1、师：教师这里有一段视频给你们看

2、幼儿观赏京剧完毕以后，教师提问：

（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？

（2）你们喜爱京剧吗？

教师小结：京剧是我们中国特别有特色的一种文化，不但中国人喜爱，连外国人都在学我们的京剧呢！

3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有留意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟教师现在电脑上放的是一样的？这个呀叫脸谱。

二、引导幼儿观赏脸谱的颜色和代表的性格特点

（1）小朋友看这个是谁？

（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）

（3）许多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人

三、引导幼儿观赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸大性）

（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。

（2）师：哪些地方不一样？（引导幼儿争论五官有些什么变化）活动延长今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。

提示：

1、颜色要丰富。

2、留意要对称。

教学反思

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。

伞美术教案中班篇4

活动目标：

1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的进展。

2.能平坦地翻出牵牛花。

3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。。

活动预备：

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点：

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜爱往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

二、观看牵牛花步骤图，引导幼儿探究、沟通。

1.观看图解，引导幼儿沟通、探究折牵牛花的方法。

2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

3.教师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

1.教师观看，随时适当指导和解释示范。

2.引导力量强的幼儿帮忙力量弱的孩子。

四、幼儿观赏作品，共享胜利的喜悦。

幼儿观赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验胜利的欢乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的时机，增加了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等根本方法把握的比拟好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。

小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种许多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的欣赏植物。

伞美术教案中班篇5

父爱是一缕阳光，让你的心灵，即使在严寒的冬天里也能受到暖和，如沐春风。父爱是一股清泉，让你感情即使蒙上岁月的风尘，纯净明净。父爱一点也不比母爱浅。拥有思念的瞬间是幸福的、拥有感动的瞬间是幸福的、拥有父爱的瞬间更是幸福的！

大家可能都有一个唠叨的妈妈，而我却不太一样，我有一个唠叨的爸爸。

在家里，我和弟弟暗地里给他起了个外号“唠叨鬼”。每天出门都会说：“出门走好，别摔着了。”刚刚回家，爸爸就会说：“家里的温度和外面不太一样，不会着凉的。”到睡觉的时候他就说：“睡觉时别乱想好好睡觉，不然其次天会没精神的。”……爸爸的唠叨不胜枚举。

有一次，我去上学，刚要出去就被爸爸叫住了，爸爸严厉地说：“儿子，我看今日八成会下雨。”听了爸爸的话，我看了看天，明明就是大晴天！我心中暗暗称赞爸爸无知。可是为了不听爸爸的唠叨，我唯命是从地带上了雨伞。嗯，走在路上的缓缓微风吹着，我越来越觉得爸爸杞人忧天，这样的天气怎么会下雨？“滴、滴”这是什么声音？同时路上快速消失小圆点，刚刚还安静的天转瞬之间就变脸了，将要下起了倾盆大雨。幸亏听了爸爸的话，不然就要变成“落汤鸡”了。我撑着伞，不怕雨有多大。由于我撑着的是爸爸的爱，此时此刻我的心里布满了歉意和感谢。

就在昨天，我还不明白爸爸的唠叨，可今日我对他布满了感谢，就在昨天我还对爸爸的唠叨布满了反感，可今日我又对他有了一丝敬意，就在昨天我还不了解爸爸，今日最终理解了爸爸，我最终读懂了爸爸。他的唠叨里尽是满满的父爱呀！

伞美术教案中班篇6

活动目标：1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2．运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。3．对幼儿从小进展环保教育，进展人与自然的和谐教育，懂得爱护环境，爱惜小动物。4.培育想象力，体验欢乐的情感。

活动重难点：学习用点、线、形来装饰鱼；鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备：刮画纸；刮画笔；课件

活动过程：小朋友们好，在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。接下来呀，教师要给小朋友们看《海底世界》里面的小鱼，小朋友们可要看认真了，待会儿教师要提问小朋友们最喜爱哪只鱼，它是什么样子的？（教师播放视频）看好了，现在教师要要请一位小朋友说说看他最喜爱哪只鱼（教师出示图片），教师喜爱举手答复的小朋友，好，你来说你最喜爱哪只鱼？为什么呀？（提示小朋友它是什么外形的，身上的花纹是什么样子的）教师再请一位小朋友说说看他最喜爱哪只鱼...那大海里除了小鱼还有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友们真能干（教师出示图片），小草呢我们叫它海草，他像不像我们森林里的小草呀（像），这个呢是珊瑚，就像树枝一样对不对（对），那这个呢，这个我们叫它海星，就似乎天上的星星一样，但是呀，他们都生活在大海里，和小鱼自由拘束的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问教育。）那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗？（好）（教师示范各种鱼的画法，教师示范好后提问小朋友）教师画的鱼是什么外形的呀，用什么样

的线条装饰的呢？（小朋友答复）接下来小朋友们想不想自己帮忙鱼妈妈找到更多的鱼宝宝呢（想），那小朋友先想

一想自己要画什么样子的鱼宝宝，可以看看教师画的鱼宝宝，还有白板上的鱼宝宝都用什么线条来装饰的。

幼儿绘画，教师指导。

完毕总结：今日，小朋友们帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，大海也变得洁净美丽起来了，鱼妈妈说感谢小朋友，现在教师来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到小水池边洗手吧。

伞美术教案中班篇7

活动目标：

1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。

3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

活动预备：

每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、猜谜语，引出西瓜。

（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？

二、教师引导幼儿翻开幼儿用书，观赏范例。说说：西瓜的形状是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？

三、教师示范撕西瓜的根本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿把握撕圆形的方法。

四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。

教师鼓舞幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师留意要巡回指导，帮忙幼儿把握撕纸的方法。

五、评价活动。

展现幼儿作品，让大家相互观赏，相互沟通，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜赐予表扬和确定。

六、音乐嬉戏：大西瓜。

结合活动在点点加工厂供应了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培育孩子对撕贴画的兴趣。

活动反思：

今日的活动《西瓜》首次尝试沿记号进展撕纸，撕出有规章的`圆形（西瓜），活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“教师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部力气及手眼协调等力量，所以我想多练习就能提高他们这方面的进展。但是大局部孩子完成的还是比拟好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大西瓜”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比拟好玩，动作夸大，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能根据我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圆形，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，渐渐的移动按住西瓜的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不一样，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了胜利的欢乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要赐予幼儿多练习撕的时机，让他们在做做玩玩中体验胜利的欢乐！

伞美术教案中班篇8

活动目标：

1、利用点线的变化，进展制造性的表现。

2、观赏大师的作品，感受点线变化带来的美感。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒；白色水粉。

2、牛皮纸、ppt、米罗的作品（复制品）。

活动过程：

一、导入活动

1、你们喜爱玩嬉戏吗？今日教师请来了很多朋友和你们一起玩嬉戏，你们欢不欢送呀？

2、出示画好的点点，引导幼儿进展联想。

二、观赏大师作品

1、教师示范点线拉手。

——这么多的点点在这里聚会真喧闹呀，接下来又有一位朋友要参加你们想和你们