幼儿园小班户外活动方案设计方案

下载后可编辑———幼儿园小班户外活动方案设计方案幼儿园小班户外活动方案设计方案（通用20篇）

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇1

活动预备：

沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

活动过程：

一、开头部分

组织幼儿随音乐做预备活动

二、进行部分

1、幼儿与老师一起“玩沙包”。

(1)双臂张开，头顶沙包走。

(2)双脚夹沙包跳。

(3)双膝夹沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的爱好。

3、老师讲解，示范投掷方法(正面投)。

4、组织幼儿反复练习。

三、嬉戏：追沙包。

老师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，快速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培育幼儿的留意力及练习定向跑。

四、活动结束

老师组织幼儿做放松运动。

五、活动总结

老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿。并鼓舞力量相对较弱的幼儿，使其增加自信念，争取在下次活动中表现的更好。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇2

活动目标：

1、观看小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用洪亮的声音叙述画面的内容。

2、体验好伴侣之间相互关心、相互关怀的情感。

活动预备：

故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。

活动过程：

一、观看画面(1)：小白兔观察萝卜了

师：今日天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?

幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。

师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?

幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……

二、观看画面(2)：小白兔拔萝卜

师：小白兔心里在想什么?(出示云记号，幼儿叙述)这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。

师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。还是没有拔出来，小白兔怎么样?

幼：他汗流浃背了。

师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。

师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?

幼：大卡车来运上去，找好伴侣帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。

师：这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?

幼：遇到困难可以请好伴侣帮忙。

老师戴头饰和幼儿一起表演。

三、观看画面(3)：小黑兔送小白兔回家

师：小黑兔观察好伴侣哭了，小黑兔会怎么帮好伴侣呢?

幼：别哭，别哭，我来关心你。别怕，我来关心你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、嬉戏体验

两个人抱一抱，发觉每个人都有自己的好伴侣，模拟和好伴侣到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好伴侣了。

附故事小白兔和小黑兔

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发觉地上有一只大萝卜。小白兔兴奋极了，心想：我要和好伴侣小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。

来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发觉了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”

两个好伴侣一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜最终拔出来了。小白兔和小黑兔兴奋地抬起萝卜预备回家。

这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔可怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会爱护你的。”

小白兔不哭了，他对小黑兔说：“感谢你，你真是我的好伴侣。”

太阳出来了，两个好伴侣高兴奋兴地回家吃萝卜了。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇3

【活动目标】

1.初步理解散文内容，熟悉夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

2.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。

3.大胆参加活动，体验散文无限美妙的遐想意境。

【活动预备】

1.Flash课件《萤火虫和星星》。

2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

3.蓝色背景布一块。

4.温顺的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

【活动过程】

(一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

1.观赏图片：熟悉夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

依据散文情节提问，并依据幼儿的回答，出示相应图片。

师：今日郁老师要带小伴侣们去参观一个奇妙的地方，睁大眼睛看认真喽!(出示图片)你们看到了什么?

2.小结：在漂亮的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

(二)分段观赏，理解散文的美丽诗句。

1.观赏课件：朗诵理解散文段落一。

师：今日，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段)

师：月光像什么呀?

师：温顺是什么的感觉?

(先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒适的感觉)

师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提示幼儿边摇摆。)

2.观赏课件：朗诵理解散文段落二。

师：在这么美的夜空中，萤火虫开头飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。(中间穿插个人点评，准时表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花观察了，它们会怎么样呢?

师：那我们来看一看，朗诵其次段。

师：小草和野花怎么样了?

3.观赏课件：朗诵理解散文段落三。

师：萤火虫这下更快乐了，它又会飞到哪里去呢?

师：那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。

师：萤火虫飞到哪去了?原来它们和星星呆在了一起，成为好伴侣了。

4.观赏课件，朗诵理解散文结尾。

师：你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。

师：萤火虫变成什么了?(看着图片)

小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。

(三)完整观赏，体验散文的语言美、意境美。

1.播放课件，完整观赏。

师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

2.闯关嬉戏，完整观赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好伴侣，你们情愿帮它们吗?不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。

(四)表演提升，在美丽的情境中进一步观赏散文。

幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

活动延长：

1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，观看萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。

2.歌曲观赏《萤火虫》。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇4

1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

嬉戏预备：

大雨和小雨的雨声

嬉戏过程：

1-5小节：手脚一起做动作，仿照下大雨;

6-10小节：小手甩一甩，仿照下小雨。

通过嬉戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

活动反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简洁、旋律流畅，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的熟悉，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够乐观参加，虽然小班的幼儿创新力量略差，仿照力量强，但是个别力量强的幼儿能够在老师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的乐观性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的特别精彩，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的乐观性都特别高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过老师扮演指挥的角色，也增加了活动的氛围，孩子们之间相互之间协作较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏力量的培育还要在区域活动中加强指导。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇5

活动目标

1、熟识歌曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。

2、遵守嬉戏规章，喜爱参加音乐嬉戏活动。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、材料预备：音乐《洗手》

2、阅历预备：日常活动中已熟识音乐，懂得正确洗手的方法。

活动过程

1、阅历导入。

师：小伴侣都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

2、熟识歌曲《洗手》

(1)完整倾听歌曲。

师：歌曲里唱了什么?小伴侣们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟识歌曲旋律)

(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。

3、探究嬉戏动作。

(1)依据歌词内容逐句探究嬉戏动作。(引导幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)

(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引导幼儿观看。

(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)

4、嬉戏：洗手。

(1)争论嬉戏玩法和规章。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)

(2)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩嬉戏。(留意提示幼儿伴唱)

(3)请个别幼儿当小老师进行嬉戏。(留意随时评价)

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇6

活动目标

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动预备：

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

活动过程：

一、情景感知:

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

(1)为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，关心幼儿把握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被温和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静静静，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找伴侣，找到伴侣反跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的嬉戏(比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓舞和表扬。

(2)在活动之余连续进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇7

教育目标：

1.熟悉自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2.知道小手会随着身体的长大而长大。

活动预备：

1.音乐《身体歌》。

2.关于小手的图片。(适合自己课的)

活动导入：

师：请宝宝起立，把小凳子轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗?(好)(播放音乐)

活动过程：

1.熟悉小手：

师：宝宝的跳的真美丽啊!请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里?(引导孩子说出小脚)我们的小手拍到了哪里?(膝盖、屁股、肩膀)我们的小手这么厉害啊!遇到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里?(在这里)宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊?(手指头)哦!有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊?(宝宝开头数，5根)宝宝真聪慧，看一下这是哪里?(老师摸着手心问宝宝，假如宝宝说不出，可以告知宝宝。)这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里?(手背)黑黑的，宝宝摸一下。

2.比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。

师：宝宝的小手上原来有这么多的小珍宝啊!请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手?(老师的手)哈哈~老师的手了。

老师小的时候，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，假如小伴侣也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。

3.知道小手的本事大，学会爱护小手。

师：我们的小手特别的厉害，能帮我们做许多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗?(宝宝自己说)哦!原来小手能帮我们做这么多事情啊!看看老师这里有没有宝宝说到的本事?(出示图片)我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊?宝宝看一下，我们的手指头上长着什么?(指甲)假如指甲长长了，我们应当怎么办?(剪掉)为什么?(这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小伴侣。)假如冬天到了，天气很冷，我们应当怎样爱护我们的小手?(戴手套)哦!带上手套我们的小手就会特别温和，不会冻伤了是不是?(是)

4.手指嬉戏：

师：我们肯定要好好爱护我们的小手，要不然就不能和我们做手指嬉戏了。老师这里有一个手指嬉戏，宝宝想不想学?(想)小手预备~

小竹竿，细又长，你当战士我当枪，长的枪，短的枪，机关枪，ppp,帮帮帮，把全部的敌人毁灭光。

整理环节：

师：宝宝的小手跳的真美丽，老师给宝宝带来了小礼物。看~是什么?(小贴画)(发放给宝宝)

结束环节：

师：今日我们的活动结束了，请宝宝把小手伸出来，我们一起做一个结束仪式.

小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见~(老师再见)

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇8

(一)、教学工作：

进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)

熟识身体动作分化：1-8：用手边指各部位边高声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)

4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

5-8：双手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂头-后伸手，仰头

7-8：左前方-右后方(双手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家长工作

1、交待上课时刻7：00-8：30，请家长提前非常钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇9

【活动目标】

1、想象并用身体动作表现小鸡诞生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

【重点】引导幼儿用身体表现小鸡诞生的过程。

【难点】幼儿探究用身体表现小鸡诞生的过程。

【活动预备】

1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子若干条、大鸡蛋模型一个。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡诞生的课件及欢快的音乐磁带。

【活动过程】

一、小鸡想出来

自主想象、争论：老师拿出鸡蛋模型提示：

1)蛋壳是谁的家?

2)还没有诞生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳里的小鸡宝宝慢慢长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

4)我们一起想方法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

二、小鸡诞生了

观看小鸡诞生的课件：

老师提示：刚才小伴侣想了很多很多种方法让小鸡宝宝出来，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要认真看清晰哦!

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小伴侣来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样诞生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

(1)幼儿自己来仿照动作。老师提示：小鸡渐渐长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

(2)老师与幼儿一起仿照小鸡诞生的嬉戏。

提示：让我们一起在欢快的音乐中做嬉戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)渐渐长大了(伸展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全伸展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、小鸡吃虫

鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝诞生了特别的兴奋，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

嬉戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇10

为了展现我班对幼儿的教育教学成果，让家长了解我园的教育教学、全方位进展状况，了解自己孩子在幼儿园的进展和表现状况，取得家长对幼儿园工作的支持，实行家园合作。共同和培育幼儿乐观的学习态度和良好的行为习惯，促进幼儿身心各方面健康进展。我班举办九月份幼儿学习成果展现活动，实施方案如下：

一、时间：9月29日上午

二、地点：大班活动室

三、成果展现程序：(集体或分组展现)

1、歌曲表演：《开锁》《请你唱歌个吧》《我的老师像妈妈》

2、识字：荷花、出来、白、黄河、思、山、多、春、不、桃花、发、秋思、相思、国旗、我们、天空、红红的、黄黄的、

高高的、甜甜的、出塞、物、最、广、几

3、诗歌表演：《感谢老师》《全世界儿童是一家》《我爱国旗国徽》

4、古诗诵读：《秋思》《相思》《凉州词》《越女词》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《出塞》《秋风引》

5、三字经：从人之初到此六谷人所食。

6、绘画《小手画画》《菊花》剪纸：《五角星》

7、英语：儿歌：《日常用语》《水果》

手指律动：《LittleBee》

歌曲：《Happybirthdaytoyou》

《老师老师我爱你》《娃哈哈》《国旗国旗红红的哩》

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇11

活动目标

练习拖拉着玩具四散走和跑，进展幼儿走和跑的力量.

活动预备

塑料小盒子若干，用线串成一列货车;青草萝卜蘑菇青菜若干;山洞和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)

活动过程

1.老师启发

老师：我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了.幼儿听音乐四散地开着货车(拉着小盒子)在场地上走或者跑.

2.嬉戏小小送货员

老师讲解：

小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们.我们送货员们可以在仓库里选它们喜爱的食物，给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车.

3.嬉戏结束

老师：小小送货员们，你们今日真好，送了很多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来感谢你们了.下面我们开着货车回家吧(回教室)

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇12

一、激情导入

老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊?是一个纸杯，现在再看，它变成什么了?变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗?今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变

二、民主导学

(一)、观看感受探究方法

同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。(课件出示)下面请同学们仔细观赏这些作品，然后说一说，你最喜爱哪一个，并说一说为什么喜爱。

同学回答

老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?

同学小组争论一下

老师总结：

由于纸杯本身的外形可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特殊简单剪裁，本身上面又有许多美丽的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的外形和它身上的颜色、花纹来变出小动物来的。

1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗?

出示任务：自学探究，了解制作方法

老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，(课件出示三种制作方法)概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。

2、解决难点

示范剪切杯身和头尾相对问题。

3、制作步骤

1、构思2、画、3、剪贴4、装饰

假如我们能够很奇妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。

4、老师简洁示范几种制作难点

(1)剪切杯身

(2)解决小动物头尾相对的问题

三、检测导结

(一)操作实践制作表现

出示任务二：小组争论，预备做什么，怎么分工，怎么合作。

1、老师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢?其实，只要我们把握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，仔细观看，仔细思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。

2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。

2、提出作业要求

(1)要求每个组内共同定好方案，预备完成什么作品，组内成员要有分工。

(2)可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。

(3)小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展现的预备。(最终要评比出速度奖，创意奖，合作奖，作品奖，表现奖等)

3、同学作业，老师巡察指导，关心同学解决制作中遇到的困难。

(二)作品展现观赏评价

1、选出优秀作业上台展现，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、同学上台展现，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的。为什么?

(三)观赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢(老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供同学观赏)，大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。盼望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能制造出各种有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作方法：

1、剪切杯身

2、添加、装饰杯身

3、依据动物的特征剪切、改造纸杯

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇13

在茫茫的太空里，有一颗爱的行星，她哺育着全部的生命，她就是地球母亲。如今她已是伤痕累累，银河中传来她苦痛的呻吟。来吧来吧，疼惜一滴水，它是母亲的血液。来吧来吧，护养一颗树，它是大地的身躯。来吧来吧,放飞一只鸟，它也是地球的儿女。善待地球，用我们的良知。善待地球，用我们的热忱。善待地球，用我们的行动。善待地球，就是善待自己。——来自《善待地球》

一、活动来源：

今年的4月22日，是世界第43个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣扬活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。在我们寄予厚望、无限向往、尽情享受的生活的同时，更应以感恩之心负起爱护的责任，才会使其更加美妙，更适合我们生存。

二、活动目的：

1、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做伴侣，共同来爱护地球。

3、培育幼儿从生活中的小事做起，萌发爱护环境、爱惜环境做文明小伴侣的意识。

三、活动时间：

20__年4月16日——20日

四、活动实施：

幼儿园

活动内容：

1、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动;

2、“我为地球添颜色”捡拾垃圾义务劳动;

3、一周环保主题教育活动：环保教育图片展;

4、“善待地球，从节省资源做起”社区宣扬等活动，提高家长和社会公众对环保问题的熟悉。提倡大家节省一张纸、一粒粮、一滴水，削减一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，削减二氧化碳的排放量。

5、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进行展出。

6、查找自己或者家人的旧t恤和爸爸妈妈一起制作美丽的环保袋。

7、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。

你拍一，我拍一，环境爱护是第一;

你拍二，我拍二，爱惜小草和花儿;

你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;

你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;

你拍五，我拍五，江湖河流要爱护;

地球妈妈我的家，争做环保小卫士。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇14

活动目标：

1.熟识同伴的名字。

2.能正确地接球和抛球。

3.享受运动肢体的乐趣。

活动预备：

一个皮球、铃鼓伴奏。

活动过程：

1.让幼儿熟识同伴的名字。

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏。

师：小伴侣，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想)

师：说明规章：

a、当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。

b、当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小伴侣就站起来说出自己的名字：我的名字叫_。(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度)

转变规章：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小伴侣不说自己的名字，而是要说出旁边小伴侣的名字：我旁边小伴侣的名字叫_。

(当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。)

③两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规章边做传小球嬉戏。

嬉戏规章：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇15

一、设计意图

我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到新奇好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、观看力、动手操作力量，培育幼儿对科学活动的爱好。

二、说教材

1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的奇怪   心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。

2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。

3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。

三、说教法

1.操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。

2.嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动预备：前期学问阅历的预备──幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的预备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动预备──按人数将幼儿分成3—4组。

四、说学法

1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。

2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、观看力。

五、说教学程序

首先，通过熟悉新伴侣──美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好;其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓舞幼儿运用已有的阅历去猜想、去思索，激发他们探究的热忱;最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培育幼儿的操作爱好、进展观看力、留意力以及对科学活动的宠爱。

活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。

活动预备：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3—4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开头部分：直观教具激发幼儿学习爱好。

1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新伴侣。

2.出示并熟悉罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂──指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找──启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。

延长活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。

四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作──嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇16

活动目标：

学习鸟妈妈的聪慧。

明晰故事所表达的寓意。

活动预备

《愚蠢的蛇》

活动过程

一、说蛇

1、动物之中有蛇，蛇是好动物，还是坏动物?

2、蛇对什么食物最宠爱啊?

3、你们怕不怕蛇啊?

4、蛇今日发觉自己上当了，究竟怎么回事那?

二、《愚蠢的蛇》

1、蛇想吃树上的鸟，鸟妈妈为了爱护孩子想出计谋……

2、鸟妈妈就和蛇谈，说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……

3、蛇听了鸟妈妈的话心想也是，蛇和鸟妈妈商定鸟宝宝长大在来……

4、蛇走之后鸟妈妈开头训练小鸟们的飞行……

5、小鸟长大了，蛇来到鸟窝旁想最终可以吃了，蛇刚要吃，小鸟们就飞到天上去了……

三、小结

1、以故事内容提问?

2、老师讲解故事所表达的寓意。

3、我们应当如何向鸟妈妈学习?

活动结束

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇17

设计意图：春天来了，江南的春天雨水特殊多，淅淅沥沥下个不停，经过小雨的洗刷，树上的叶子和地上的小草都显得更绿了，操场上也冒出了一个个小水洼。每到这个时候，孩子们都喜爱挤在窗户边，看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来，落在花上、草上、地上……，看着他们那专注的神情，我意识到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都让他们感到新颖。于是我就趁着一个雨天，把孩子带到户外，让孩子们通过亲近自然，观看自然现象，培育喜爱自然的情感。

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观看自然现象，培育喜爱自然的情感。

2、鼓舞幼儿用语言描述自已观察和听见的现象。

3、培育幼儿的观看力及想象力。

活动预备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿预备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今日的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。

幼：也可以穿雨衣。

幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

……

3、关心幼儿穿戴好各种雨具。

(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)

4、启发幼儿关心同伴。

师：李洋洋和杨怡坤这几个小伴侣早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么方法帮帮他们吗?

幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。

幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!

……

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

1、引导幼儿看雨。

(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找伴侣。它和谁做了好伴侣呢?我们去找找吧!

(2)幼儿到户外，自由分散地处处观看，老师观看指导。

孩子们快乐地三三两两地分散开来，有些小伴侣蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小伴侣看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小伴侣把小手伸出伞外，用手去装雨滴他们看得很仔细，一发觉小雨点和谁做了伴侣就争先恐后地跑过来告知我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的伴侣，它们还在说静静话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好伴侣吧!”

幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”

幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”

幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜爱你。”

…

(孩子们的想象很丰富，描述了许多小雨点与伴侣的对话。)

3、把雨点带回“家”。

师：小雨点真可爱，我们想方法把小雨点带到我们的教室去好吗?

孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中沟通总结。

1、师：小雨点找到了那么多的伴侣，它们是谁呢?它们在说什么呢?

让孩子们相互沟通自已看到的、听到的，丰富阅历。

2、师：小伴侣回家再找找看，小雨点还有哪些伴侣，它们在说什么静静话?

延长活动：

1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼嬉戏)

2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

活动反思：

1、老师能抓住幼儿的爱好点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深化、细致的讨论，老师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的爱好生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有制造性的，特殊是那些，平常不爱说话的幼儿，在描述雨点与伴侣的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。

3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的争论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、相互关爱。

幼儿园小班户外活动方案设计方案篇18

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培育幼儿喜爱小动物。喜爱小动物的情感。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

请大班幼儿协作老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，