三年级美术新颖的电脑说课稿三

PAGE页码13三年级美术新颖的电脑说课稿三20____三年级美术新颖的电脑说课稿三年级美术新奇的电脑说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展说课稿打算工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家收集的三年级美术新奇的电脑说课稿，希望能够帮助到大家。三年级美术新奇的电脑说课稿1教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、引导阶段展示一些造型新奇的电脑模型作业，激发学生的深厚爱好。通过学生探讨和老师讲解并描述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2、发展阶段老师以清楚的演示，说明几种造型特点显明的电脑模型的详细制作方法与步骤。激励学生选用自己宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新奇，奇妙的电脑模型，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。三、学生作业，老师____：1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要细致仔细地制作。2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要变更单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。3、将完好的作业展示在教室里，相互评价，观赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇妙，制作最精致，装饰最美观。四、整理与整理：督促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整齐。五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完备。2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创建性思维和动手实践实力的探讨。三年级美术新奇的电脑说课稿2教学目标：1.指导学生利用简单找到的材料，设计、制作一个造型新奇的电脑模型。2.指导学生利用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简洁的装饰。3.引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。教学重、难点：激励学生动脑大胆想象并采纳与别人不同的创意与造型。并能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。教学打算老师：课件、彩卡纸、彩泥等制作材料，各种绘画制作工具、范作。学生：纸盒、彩色纸、彩泥等制作材料、工具。教学活动过程：活动一：打开教室电脑，通过操作展示自己班的班级主页。通过师生对话突出电脑在现代生活中的重要性。(板书课题)学生起来说说自己见过的和听说过的新型电脑。活动二：课件展示电脑的独创和发展，展示多种新型电脑，激起学生创作欲望。展示一些造型新奇的电脑模型作业，激发学生深厚爱好。活动三：将范作发到各组，引导各组同学近距离视察作者是如何运用废旧材料来制作新奇的电脑的。各组汇报视察的结果。通过学生和老师的讲解并描述，了解示范作品的设计思路与造型特点。活动四：老师以清楚的演示，说明几种造型显明的电脑模型的详细制作方法与步骤。激励学生选用自己宠爱的材料，通过想象与构思，设计制作出一个造型新奇、奇妙的电脑模型，采纳画、撕、剪、拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。小组探讨自己打算用什么材料、怎样做电脑，是合作还是自己做。活动五：学生作业，老师指导。在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要细致仔细地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要变更单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。作业指导要点：1.老师要有意识地加强指导，让学生尽量利用身边收集到的材料来进行构思和创意，要想方设法让学生找到材料的特点和相适应的制作装饰方法。2.学生欣赏示范作业或其它资料，无形中会产生肯定的框框。所以老师还必需设法让学生突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法，要求学生做出构思独特的电脑模型。将完成好的作业展示在教室里，相互评价，观赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇妙，制作最精致，装饰最美观。活动六：整理与整理活动七：督促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整齐。课后拓展：让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完备。通过对多种材料媒介的利用，发展学生创建性思维和动手实践实力的探讨。札记：电脑是学生们很熟识的东西，所以做起来是得心应手，但在创作方面就比较差了，很少有独特的作品出现，这或许是思维定势箍住了学生的创建力。三年级美术新奇的电脑说课稿3教学评价建议1.是否主动地动脑筋大胆想象并采纳与别人不同的创意与造型。2.是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。3.是否对想象创意，设计制作表现出昂扬的热忱。教学实施建议一、课前打算1.老师打算卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2.学生打算一些包装纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1.引导阶段展示一些造型新奇的电脑模型作业，激发学生的深厚爱好。通过学生探讨和老师讲解并描述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2.发展阶段老师以清楚的演示，说明几种造型特点显明的电脑模型的详细制作方法与步骤。激励学生选用自己宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新奇，奇妙的电脑模型，采纳画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要细致仔细地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要变更单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。将完好的作业展示在教室里，相互评价，观赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇妙，制作最精致，装饰最美观。3.整理与整理督促学生整理工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整齐。三、课后拓展让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完备。通过对多种材料媒介的利用，发展学生创建性思维和动手实践实力的探讨。作业指导要点：1.老师要有意识地加强指导，让学生尽量利用身边收集到的材料来进行构思和创意，要想方设法让学生找到材料的特点和相适应的制作装饰方法。2.学生欣赏示范作业或其它资料，无形中会产生肯定的框框。所以老师还必需设法让学生突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法，要求学生做出构思独特的电脑模型。三年级美术新奇的电脑说课稿4一.教材____本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这阶段的学生是想象力与创建力特别丰富和活跃的时期，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会设计的意义，形成对美的感受和认知。学问目标：通过教学活动，让学生了解电脑，尝试运用不同的表现形式设计和制作。实力目标：培育学生对生活情感的表达实力，发展创新思维和审美实力。明确了教学目标，本课的重难点就自不待言了。教学重点，难点是：激励学生动脑大胆想象并采纳与别人不同的创意与造型。并能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程、体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境观赏范例我首先设计了“创设情景——观赏范例”这一环节，因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，让学生观赏造型各异、风格独特的.手工作品——电脑，为后面设计电脑做好铺垫，引导学生通过体会电脑在生活中的重要性，懂得运用电脑，引出本课课题—《新奇的电脑》（二）引导启发了解电脑其次由于每个学生的成长经验、学问层面、生活环境的不同，视察力与相识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解电脑”这一环节。先出通过提问引导学生视察探究，了解。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培育学生口头表达实力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放特性的主动性，让学生真实体会到学习的胜利与欢乐。（三）自主探究制作电脑接着我设计了“自主探究——制作电脑”一环节，因为自主探究、合作沟通是新课程标准特殊提倡的一种学习方式，他可以培育学生的自主探究实力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正值学生心情高涨，相互沟通，主动互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计别出心裁的作品。通过这种支配，让学生在小组中沟通、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，老师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主子。（四）大胆创作制作为了给学生一个自由发挥、创建的空间，我设计了“大胆创作——制作”这一环节，激励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生留意色调的搭配协调，制作同时，并播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆创建，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互探讨，大胆发表自己的看法，学会解决问题。（五）展示观赏评价作品我接着设计了“展示观赏——评价作品”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，从而学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利的喜悦。（六）课堂小结扩展延长科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了“课堂小结——拓展延长”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了欢乐？”学生学会从创作的欢乐、胜利的欢乐、合作的欢乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到欢乐。这一环节对欢乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最终，我给学生留了一个拓展延长的作业：和家长共同创作一个更美丽的电脑拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同共享。1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提高审美实力。四.板书设计：依据教