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精选文档精选文档PAGE4精选文档课题
调换学生已有的认知水平,认识种子抽芽的经过。
目标2.培育学生有感情地朗诵课文的水平。
表现种子的感情体验。
要点要点:培育学生有感情地朗诵课文的水平。难点难点:在认识课文内容的基础上,想象或说一说种子是如何看到外面的世界的。
教法课型新讲课选议论法、指引发现法择课前(已经抽芽了的实物)能否采纳是把种子放进一个透明的器皿中多媒体准备教课教学第1课时备课第25课时2课时课时总数时数课堂教学过程设计
一导入新课
课前准备。
把种子放进一个透明的器皿中(已经抽芽了的实物)。可以在开学时让学生亲身种一粒种子。
查阅课外资料,认识种子抽芽的条件是什么。学生:适合的温度、土壤、水和空气。
这节课,我们看看种子是如何破土而出看到外面的世界的。二初读课文,读准字音
请同学们借助汉语拼音读课文,画出读禁止的字音,和同桌沟通。学生甲:我感觉“暖和”读禁止,请同学们跟我读一遍。
学生乙:请同学们注意,“舒畅”的“服”要读成轻声fu。
学生自由读课文,不只要读准字音,还要边读边画出文中的生字。
3.出示生字卡片,以多种形式稳固生字的读音。
小组长抽查,借助生字卡片学习。
齐读生字卡片,也可以开火车读。
猜字游戏,一个学生读准字音,另一个学生给汉字找家。妆万觀毵厙擴韪剄睐鉺练鹭脚郵迳。三理解课文内容,练习有感情地朗诵课文
自由读课文,议论种子是如何看到外面的世界的。学生甲:种子向来睡在泥土里。
学生乙:种子是从泥土中挺出来的。
画一画课文中种子挺了几次才破土而出,谈谈你的感觉。学生甲:种子一共挺了四次才看到外面的世界。
学生乙:它到达这个世界上可真不简单!指导读“挺一挺”。
种子想出来就能出来吗?你从哪些词语可以看出来种子特别想出去?学生甲:种子在泥土里睡得太久了,它很想出去。
学生乙:我从种子问蚯蚓的问题里可以看出种子很想出去。“挺一挺”说明种子
要很使劲才能钻出泥土。
学生丙:种子在不断地问蚯蚓“外面的世界是什么样子的”,这说明它很好奇。学生丁:种子听见外面很喧闹,连忙说:“啊,我要赶忙出去!”“连忙”“赶忙”諺餼逦该犧讜釩琐煩髌枣鋮蛮黃鲕。表示种子很想快点儿钻出泥土,看一看外面的世界。
四指导学生朗诵课文
听老师范读。(学生可以评论老师读得怎么样,推行评读。)
自己练一练,读出种子特别喜悦和焦急的心情。
看种子的生长过程,感觉它是如何“挺一挺”钻出土壤的。(出示课件。)
种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,它大声喊道:(引读)“啊,好一个光明的世
界!”
五扩展想象
小种子看见了外面的世界,它最想说什么呢?
学生甲:啊,外面的阳光可真暖和,我会长得更快更大。
学生乙:小蚯蚓,感谢你的辅助,我希望永久和你在一同,咱俩做个好朋友吧!学生丙:本来我生活在这么美的环境里,有花,有草,有树,还有小鸟。
集体读课文,再次感觉小种子喜悦的心情。
板书
设计
鑾嬡圆诰寬濑鰣轔輸饌阗习躋渍憑。作业设置抄录生字,并组词
教课
札记
第周,应备课时实备课时,共课时检查签阅时间:签查(签章):评论:课题一粒种子1.会认、会写本课的生字。学习2.自己填写常用偏旁表。目标3.要点指导学生书写较难的生字。要点要点:培育学生有感情地朗诵课文的水平。难点难点:在认识课文内容的基础上,想象或说一说种子是如何看到外面的世界的。教法议论法、指引发现法课型新讲课选择课前把种子放进一个透明的器皿中(已经抽芽了的实物)能否采纳是准备多媒体教课教学第2课时备课第26课时时数2课时时总数课讲堂教学过程设计一复习导入
(老师出示生字卡片)谁能把字音读正确?
借助生字表自己读一读。
由学生领读。
指名读、齐读、开火车读。二识字、写字教课
学生听读,小组学习生字。
指名让学生读生字的音,小组其余成员拿自己的生字卡片迅速选出所读的生字,
并推行“抢读”。
议论识字的方法。
学生甲:“渴”和“喝”是形声字,“口渴”的“渴”偏旁是“三点水”,想喝水
才会很渴;“喝”hē是“口字旁”,我用偏旁来分清这两个字。
学生乙:“音”是上下构造的字,下边的“日”要写得窄一些。
学生丙:“赶”是半包围构造的字,先写“走”,再写“干”。铹导稣綜诏钣哕嚳恻陳绗骝嶁缩錄。
要点指导书写。
描一描难写的字。
报告,老师推行范写。
粒种点声赶
粒:左右构造,“米”第六笔变成点,注意在田字格中的地点。
种:左右构造,“禾”第五笔变成点,注意“禾”作偏旁时的写法。
点:上下构造,第一笔竖要写在竖中线上,注意四个点的写法。
声:上边是个“士”,最后一笔撇要写得长一些。
赶:注意指导写“走”,“干”下边一横要稍长一些。
指导学生抄录生字,推行反应评论。
三练习
1.nuǎnhuotǐnɡyītǐnɡ
暖和挺一挺
liánmánɡɡǎnkuàiɡuānɡmínɡ
连忙赶忙光明
抄录句子。
它有点渴,喝了一口水。
种子听见外面很喧闹,连忙
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