是谁嗯嗯在我头上

《是谁嗯嗯在我头上》--中班语言活动活动目标:1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来描述。2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣，并愿意主动表演。3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及别人。活动准备：1.绘本PPT。2.绘本动画。3.胸牌：文中出现的鼹鼠等动物。活动过程：一、图片导入，激发幼儿兴趣。出示图片，让幼儿观察。观看图片，教师提问：这些是什么动物？今天我们来认识一位新朋友，你知道他是谁吗？请小朋友们观察鼹鼠特征并作补充介绍。今天我们来看一个关于鼹鼠的故事。小朋友们认真观察，故事里面都有谁。二、阅读绘本封面，猜测鼹鼠想要做什么。1.这是谁?2.它怎么了？3.是谁嗯嗯在它头上？小朋友们想知道吗？现在让我们一起来看一看吧。播放课件，欣赏故事，分段讲述，帮助幼儿梳理故事内容，并学会说：哼！是不是你嗯嗯在我头上？不是我，我的嗯嗯是这样的。1.阅读图片5-6鼹鼠怎么了？它一边做动作一边还说了什么？我们接着往下看图片7-8提问:它遇到了谁?观察：它一边做动作一边还说了什么？鸽子的嗯嗯是什么样的？我们接着往下看。图片9-10提问:它遇到了谁?观察：它一边做动作一边还说了什么？（引导）马的嗯嗯是什么样的？我们接着往下看。图片11-12提问:它遇到了谁?观察：它一边做动作一边还说了什么？（引导小朋友说下半句）野兔的嗯嗯是什么样的？我们接着往下看。图片13-14提问:它遇到了谁?观察：它一边做动作一边还说了什么？（引导小朋友自主带动作表演）山羊的嗯嗯是什么样的？我们接着往下看。图片15-16提问:它遇到了谁?观察：它一边做动作一边还说了什么？（小朋友自主带动作表演）乳牛的嗯嗯是什么样的？我们接着往下看。图片17-18提问:它遇到了谁?观察：它一边做动作一边还说了什么？（小朋友自主带动作表演）猪的嗯嗯是什么样的？我们接着往下看。图片19-20提问:它遇到了谁?观察：苍蝇说了什么？你觉得鼹鼠会怎么做？我们接着往下看。图片21-24提问:鼹鼠去找狗了吗?观察：狗在做什么？鼹鼠的嗯嗯是什么样的？四、第二遍看绘本，完整讲述。引导孩子以表演的形式，进行角色对话，体会鼹鼠的心情。鼹鼠先生终于知道是谁嗯嗯在他头上了，小朋友们想一想，它刚刚都去了哪里，看到了什么呢？出示胸牌，表演。现在老师请小朋友们上台表演。示范表演：老师鼹鼠、小朋友其他动物。幼儿配合表演。活动结束：这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，小朋友们还记得吗？那么老师要提问了：小朋友们能不能像狗那样随地大小便呢？我们大小便要去哪里？上完厕所要干什么？希望我们班的小朋友都能做一个讲文明讲卫生的好孩子。活动实施教学反思《是谁嗯嗯在我的`头上》是一个幽默、诙谐的儿童绘本故事。为了使故事更适合中班幼儿的阅读及年龄、思维特点，教师对原著的故事内容进行了压缩和修改，比如由故事中的六种动物减至五种;故事结尾进行了修改，保持了小鼹鼠善良、可爱的形象。活动中通过PPT的呈现以及师幼之间的互动，大多数幼儿都能把不同动物“嗯嗯”的形状大胆的表述出来，比如:鸽子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一样;马的“嗯嗯”大大的、圆圆的，像土豆一样……原本难以启齿的话题，孩子们却一下子打开了话匣子，而且兴趣浓厚。之后教师通过配对连线环节的设计帮助幼儿再次巩固了活动的重点--了解鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的知识。在最后一环节中教师通过创设自由、宽松的环境来支持、鼓励幼儿与同伴自主交流，在互动交流中幼儿的知识经验逐步丰富:知道人和动物不同的“嗯嗯”习性，知道养成良好的“嗯嗯”习惯对健康很重要的道理，在潜移默化中突破了难点。《是谁嗯嗯在我头上》有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说:“哇!天气真好啊。”这时候，事情发生了!一条长长的、好像香肠似的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好落在小鼹鼠的头上。有一个影子闪过去，但是小鼹鼠的视力不好，看不清楚到底是谁。一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她:“是不是你嗯嗯在我的头上?”“不是我，我的嗯嗯是这样的。”鸽子说完，一团又湿又黏的嗯嗯，就掉在了熊鼹鼠的脚边了!随后，小鼹鼠又去问马先生、野兔、山羊、猪先生、和奶牛，它们为了证实自己没有嗯嗯在小鼹鼠的头上，都现场嗯嗯给小鼹鼠看。小鼹鼠没有。最后，它看见了两只肥硕的，智慧的小鼹鼠请求苍蝇帮忙。两只苍蝇欣然应许，飞到小鼹鼠的头顶上“戳了一下他头上