流动的组织血液 省赛一等奖

《流动的组织—血液》教学设计一、教材分析本节课是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四章《人体内物质的运输》第一节的内容。通过对消化和吸收以及人体的呼吸的学习，师生对营养物质、氧气及二氧化碳等会进入血液中有了共同的认识。本节课的内容包括血液的组成及各部分的功能，是对前面所学知识的延伸，并且为之后学习血液循环、泌尿系统中的物质交换等奠定基础，在本册教材中起到举足轻重的作用。二、教学目标知识与技能描述血液的组成成分和各部分的主要功能。过程与方法通过对化验单的解读，和三种血细胞的比较，掌握分析、比较的学习方法。情感态度与价值观通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质三、教学重难点1教学重点描述血液的组成成分和各部分的主要功能。2.教学难点.血液的成分和主要功能的。四、教学准备多媒体课件，血液知识录像。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入资料：生活中常出现意外事故，很多人因为一时失血过多离开了人世。如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。可见，血液对人体非常重要！为什么血液对人体这么重要呢？血液都有哪些功能呢？结合问题，积极思考，交流自己对血液的认识。将知识溶于情境之中，激发学生求知的欲望，增加学生学习的积极性。探究主题一血液的组成成分多媒体演示血液分层实验，提示学生认真观察并注意血液各部分的颜色及所占比例。结合实验，指导学生阅读课本51页资料分析2，出示讨论问题，指导学生分组讨论：画出加入抗凝剂的血液，离心或静止一段时间后血液发生的变化，注意颜色的标记。结合血常规化验单，你认为血液可能由哪几部分组成的？化验单中所列成分分别位于哪一层？为什么把血液称为“流动的组织”？3、根据学生代表的阐述，归纳总结血液的成分。认真观察并回答实验现象，说出分层后各部分的颜色及比例。小组合作，画出血液的分层情况。阅读血常规化验单，理解RBA、WBC、Hb、PLT所代表的意义。结合观察到的实验现象，小组合作探究各部分的组成，得出：血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。第一层淡黄色的液体是血浆，最下层红色的液体是红细胞，交界处白色的物质是白细胞和血小板。培养学生的观察能力和思考能力。结合生活经验，通过观察动画和分析资料，培养学生根据生活经验及所学知识分析问题、解决问题的能力。探究主题二血浆的成分及其功能出示血浆成分示意图，引导学生理解图示所代表的意义，并指导学生根据血浆的成分，分析推测血浆的功能。观察血浆成分示意图，说出血浆的成分及各部分所占的比例，思考血浆的功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。通过自主学习和教师的点拨，锻炼学生的逻辑推理能力。探究主题三各种血细胞形态结构特点及功能观察有关血细胞的动画并出示以下合作探究问题，引导学生小组探究形态、结构功能数目体积有无细胞核红细胞白细胞血小板2.红细胞同学们想一想，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有什么功能?请同学们想一下，如果一个人的化验结果显示他的红细胞数量或血红蛋白的含量低于正常值，他有可能得了什么病？健康会收到什么影响？饮食要注意什么？3．白细胞病人血常规检测发现白细胞的数量较正常值要高，如果你是医生，你会怎样对他说？展示白细胞吞噬病菌的过程，帮助学生理解白细胞的功能。4.血小板血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。具有止血和凝血的作用。并联系实际。5．对学生的回答给出合适的评价，肯定他们的能力，补充其学习中的漏洞。观看动画，阅读课本53—54页内容，自主完成表格填写。小组内进行指正，修改。针对教师提出的问题，联系生活实际，分析并做出回答，能够应用所学知识解决关于贫血、炎症、血液凝固等生活常见的现象。锻炼学生解读教材，分析教材的能力。小组合作，用本节课的知识解决生活中的问题，认识到血液对人体生命活动的重要性，小结组织学生归纳本节课的主要内容。归纳出