幼儿园小班活动方案

幼儿园小班活动方案您觉得幼儿园的活动如何筹划会显得更加好玩味，更加让那些家长们想要参加，更能够调动孩子们的激情呢?活动有哪些形式呢?带着这些问题，以下是我为大家细心整理的幼儿园小班活动方案五篇，盼望大家喜爱并且能够有所收获。

幼儿园小班方案1

活动目标：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

活动打算：

一位生疏人由其他班老师扮演，零食假设干。

活动过程：

1、情景体验：生疏人走进班里来接小挚友

生疏人：我接毛毛和东东。

这两名小挚友坐着不动，只是疑心地看着生疏人。

生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品)

这时，毛毛和东东看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有四五个小挚友也跟着走向生疏人，还有的小挚友伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小挚友站起来，跟随生疏人往外走。)

老师：(挡住)你们干什么去啊?你们相识她吗?

幼儿摇摇头。

老师：这位阿姨，你知道这些小挚友的妈妈叫什么名字吗?

生疏人：不知道。

老师：你知道小挚友们的家住哪里吗?

生疏人：不知道。

老师：这位阿姨不相识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?

幼儿：不能(小挚友们纷纷走回了自己的座位)。

2、提问引导

老师：为什么不能跟她走呢?

幼儿：她不相识我的妈妈。

幼儿：她不相识我的家。

幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?

幼儿：不走。

幼儿：好吃的里可能有毒药。

老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?

幼儿：不去。

3、小结

老师：不相识的人就是生疏人。生疏人来接时，小挚友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?

幼儿：等爸爸妈妈来接。

老师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟教师在—起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等教师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、老师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗读。

5、幼儿模拟体验离园情景，等老师叫到小挚友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然完毕。

幼儿园小班方案2

活动目标：

1、训练跑的实力，发扬合作精神;

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢乐

活动打算：小筐、布娃娃、篮子

嬉戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，教师把与小组数目相等的布娃娃

放在消防小筐里作为等待救的人员。教师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，接着嬉戏，直到全部布娃娃运输到篮内，看那一组快。

嬉戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运输时效仿消

防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与惊慌气氛。

幼儿园小班方案3

一、活动目的：

1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简洁的平安行为。

二、活动重难点：学习履行一些简洁的平安行为。

三、活动打算：黄色标记、玩具小象。

四、活动过程：

(一)情景导入，引起幼儿对活动的爱好

1、出示布娃娃，引起幼儿的爱好：今日教师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。

2、我们来听听究竟发生了什么事?

(二)用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活经历进展拓展。

1、听故事，理解故事内容。

2、请幼儿具体描述自己受伤的过程。

(三)幼儿细致视察--发觉问题--解决问题

1、让幼儿细致视察教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小挚友要特殊留意，不能随意乱碰

2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小挚友要留意。

(四)活动的延长

刚刚小挚友说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能做，我们要做一个安康平安的好宝宝。可是老师的外面也有很多须要小挚友留意的地方，下节课你们能不能找出来告知教师，哪些地方须要贴上黄牌，好不好?

四、活动反思：

出示布娃娃，引起幼儿的爱好，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经历进展拓展。找寻室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的爱好。但幼儿的有意留意时间比拟短暂，局部幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。

幼儿园小班方案4

活动目标：

1、知道要主动将自己的需求告知教师。

2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不安适等各种生活上的要求。

3、对老师产生初步的信任感。

活动打算：

1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话引发幼儿已有经历，导入活动。

老师：

(1)假如你觉得口渴了，你会怎么做?

(2)假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做?

(3)在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应当怎样做?

2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

(1)老师引导幼儿视察、理解情境一----我想喝水。

①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小挚友们你们能协助咪咪想想方法吗?

②老师：“告知教师”是个不错的方法，咪咪可以怎么告知教师呢?咪咪会怎么说呢?

③老师操作木偶表演情景：咪咪：教师，教师，我口渴了，我想喝水。

大猫教师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?

(2)老师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的恳求。

老师：

①我们看看图上的小挚友在干什么?

②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?

③刚刚小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告知教师的?

④我们一起协助明明说：教师，我渴了，我想喝水。

(3)老师引导幼儿视察、理解情境二----我想上厕所。

①木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?

②老师：咪咪该怎么和教师说呢?

③老师操作木偶表演情景：

咪咪：教师，教师，我想大便。

大猫教师：好啊，来，教师带你去厕所。

咪咪上完厕所：嗯，真安适呀。

④老师：教师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?

(4)老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。

老师：

①小挚友们在玩嬉戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?

②我们协助妮妮告知教师：教师，我想大便。

(5)老师引导幼儿视察、理解情境三----我这里疼。

①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②老师：小挚友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?

③老师操作木偶表演情景：

咪咪：教师，教师，我腿疼。

教师：咪咪，你的腿怎么了?来，教师带你去保健室，给保健教师看一看。

(6)老师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。

老师：

①你们看，这个小挚友捂着肚子，他怎么啦?

②他该怎么办呢?他怎么告知教师呢?

③他可以学咪咪说“教师，我腿疼”吗?

④他是腿疼吗?他的肚子疼，应当怎么告知教师?

⑤觉得那里不安适，必须要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，教师才能协助你。

⑥假如觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“教师，我牙疼。”

⑦假如觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“教师，我胳膊疼。”

3、拓展幼儿经历，学习在各种状况下主动地将需求告知教师。

(1)老师：

①我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知教师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办?

②告知教师以后，教师会协助你换上干净又安适的裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢!

(2)老师：

①吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟教师说?

②告知教师以后，教师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。

(3)老师：在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知教师，教师会协助你解决的。你还有什么话想对教师说呢?

幼儿园小班方案5

活动目标：

1、让孩子在嬉戏中相识小动物

2、知道每个小动物的不同特征。

活动打算：音乐《儿童恰恰舞》、小鸡、小鸭、小猫、小羊等动物头饰以及字卡音乐《小鸡出壳》、《我爱我的小动物》

活动过程：

1、敬爱的小挚友，爸爸妈妈，爷爷奶奶们欢送你们来到我的动物王国，我是今日跟你们一起嬉戏的孔教师，你们也可以叫我孔雀教师。

2、相识小挚友师：呀，今日来了这么多的宝贝们，下面让教师来一一相识下你们吧。

3、音乐互动师：教师真快乐今日能够和你们一起做嬉戏。下面请家长们牵起宝贝们的手，让我们一起来动一动吧。播放音乐《儿童恰恰舞》

4、教师逐一邀请出今日的小动物挚友跟大家见面师：今日呀，孔教师邀请了一群小动物挚友们跟大家见面，看，谁来了?出示字卡：小鸡，小挚友答复不上来后，再出示小鸡图片。师：小挚友这下你们知道它是谁了吗?小挚友：小鸡。让我们跟新挚友打个招呼吧。语句：你好!小鸡。出示字卡：小鸭以及图片，师：它是谁呀?小挚友：小鸭。师：那我们再向我们的小鸭子挚友打个招呼吧：你好!小鸭子。

逐一出示动物图片，相识小动物以及语句：你好!

5、此时此刻我们都相识了这群得意的动物挚友们，下面教师呀做动作。小挚友来猜是哪个小动物。