如何“撞击”学生的心灵 论文

如何“撞击”学生的心灵内容摘要：陶行知先生的一生一直践行着“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，他一生倡导“爱满天下”。陶行知先生的这种精神值得我们所有人去学习。我们具体应该怎么把它运用到教育教学之中呢？下面就是我的一些观点、体会。关键词：平等

包容

尊重

爱心作为一名班主任教师，正确了解和评价学生是正确教育学生的前提，全面深入的了解学生，能为教育学生打下良好的基础。除此之外，还应敞开自己的心扉，与学生和谐相处，精心呵护关爱学生的心灵。

一、学生，应该平等对待现在的学生大都是思想活跃，天不怕、地不怕。在平时的工作中平等的对待学生，在管理中要体现“人文关怀”，平等对待他们。首先，平等的原则要求老师不要让学生把自己当成是权威。雅斯贝尔斯的话，深刻的道理无疑对我们老师具有巨大的启示意义。对于学生在课堂上的质疑要勇于回应，对于自己的错误要及时纠正。不能怕自己丢面子。其次，老师要善于听取学生的意见，尤其是批评意见。老师在学生面前并不总是高明和正确的，也有错误的时候。要有“青出于蓝而胜于蓝”的思想。作为老师一定要有大的气度，每个老师虽不能具备“宰相肚里能撑船”的气质，但一定要有接受学生批评的宽阔胸怀。事实上，一个越是勇于接受别人批评的人，才越有力量，不能接受别人批评的人只能说明他的心理懦弱。再次，老师要让学生感到你就是他的朋友，对学生提出某种要求不要采用强制的手段，要通过讲道理、摆事实的方法，使学生心悦诚服，不要让学生无奈的接受。学生自觉的做某事与被动的做某事，效果是不同的。我的班级，有几个男同学特别喜欢篮球运动。几个人常常为了打球，耽误学习，有时旷课、迟到，严重影响班级管理，作为班主任的我当时成立了一个篮球队，并且订了队规。此后，每次打球在规定的时间，在活动中也练出了纪律。同学们也更加的遵守纪律，班风、学风也更加浓厚了。

二、学生，值得理解和包容大地宽广无垠、宽厚无底，可以包容万物，君子应效法大地的胸怀，包容各种不同的反对意见，使他人和万物都各得以遂生。宽容是一种胸怀、一种高尚的气质，懂得宽容的教师才是好教师。首先，要善于拓展学生的个性。胡锦涛主席曾经在清华大学建校100周年大会上就提出了发展学生个性的看法。在几年前，班级里有一个女学生特别的喜欢画画，几个任课老师都向我反映，说这位同学也不认真听课，老是在画画。后来，我找到了他，我问他将来想干什么，他说想靠艺术类大学，我说考大学也需要文化分的，你光画画没有用啊，他听了我的话后，点了点头。从此开始不仅仅画画，也更加认真的学习文化课。现在，这名学生已经在高中美术特色班读书，文化成绩、专业成绩都很优秀。考上艺术类大学应该没有问题。试想，如果当时我狠狠的批评他，肯定是扼杀了一个美术人才。当前，我们国家强化“素质教育”，而素质教育的重要内容之一就是要发展学生的个性。学生的个性很可能不合乎老师的口味，但老师必须有宽容精神，不仅不能扼杀，而且应当积极引导鼓励其发展，并积极给其发展创造有利的条件。只有这样，才能培养出更多优秀的各方面专业人才。其次，对于学生在思维过程中表现出来的逆向思维、求异思维等创造性思维方式要有包容的思想。把学生的求异思维当成是错误的东西，会不假思索的予以否定，而对于循规蹈矩的、定向思维的学生大加肯定。有一个典型的事例：我曾经在讲到“好马不吃回头草”这一谚语时，一学生马上提出质疑：好马要吃回头草。并且讲出了他的理由：对于犯过的错误回过头来加以纠正，不就是吃回头草吗？我先是一愣神，但立即被他的质疑精神打动，并对他加以表扬。宽容精神就是要对学生表现出来的不同与常规思维方式有一种包容、鼓励的态度。再次，对学生所犯错误要有正确态度，俗话说的好：“人非圣贤，孰能无过”。每个学生有这样或那样的缺点，年少的孩子年轻气盛，犯点错误是正常的，但是老师不能一棒子把他打死，要循循善诱，正确的加以引导。班级有一个学生玩手机上网成瘾，第一次教育他时，说下次不玩手机了。但没过几天，再次被我发现时，他又向我保证，我再次原谅了他。第三次我发现他玩手机时，已经是忍无可忍，准备打电话给他的家长，这时他急的哭了，拉着我的手、咬着牙向我保证，以后再也不玩手机了，请再给他一次机会，我答应了他，后来再没有听说他上过网。学习成绩也慢慢上去了，这就是循循善诱、正确引导的结果。第四，对思想觉悟较高的同学，老师应该予以赞许和肯定；同时，对思想道德觉悟较低的同学也要有包容思想。为此，老师与学生之间必须缩短思想感情距离，老师必须接受学生的思想道德觉悟现实。老师对思想觉悟低的学生，如果一味的对其批评和指责，甚至出现厌恶的情绪，就会使学生产生逆反心理，最终使学生失败。包容的原则要求老师接受学生的现状，并在此基础上对学生进行循序渐进和潜移默化的教育，逐步提高学生的思想道德觉悟。因为强硬的态度是绝对不能真正的改变学生的思想价值观念的，只能使双方的对立情绪更加紧张，不利于建立和谐的师生关系。

三、学生，需要尊重和信赖我认为尊重主要有两种含义：一是敬重对方；二是重视并严肃对待。大多数同学对待老师的情感态度是好的，比如在教师节学生送自己制作的卡片、图片，写上祝福送给老师，见面向老师问好。班上曾经有一位女同学特别喜欢化妆。我找到她，给了她一本关于时尚杂志的书给她看，并让她评价哪一个人的妆化的最好看。结果她没看好一个人的妆，我说为什么，她说不符合她们的身份，我连忙说那小学生该怎么样呢，她说我想听听你的意见，我对她晓之以理、动之以情：作为一名学生，应该以清新淡雅、自然、落落大方为美。结果当然是水到渠成，既教育了她，又没有引起她的反感。我也真正理解了“学高为师，身正为范”的内涵。四、学生心灵，要用爱心塑造做好教师首先要具备一个前提条件就是爱，没有爱就没有教育，教师要从原有的角色中解放出来。要乐于投入时间和精力，善于和学生打成一片，工作上精益求精。首先，有时候老师的一个微笑、一个抚摩就能让学生找到自信。一次在街上遇到一个五六年前教过的学生，对我讲述了一件事：在语文课堂上，我让她回答问题，她当时没有完全正确的回答出来，她说我当时给予她微笑、鼓励的眼神，没有批评她。给了她无穷的学习动力。五六年过去，我真的没想到一个鼓励的眼神对她产生这么大的作用，这更加坚定了我以后教育教学中鼓励学生、关爱学生的做法。其次，教师要做到爱每一个学生不是很容易的事，对表现较好的同学可能会很关爱他，但对于一些在某些方面表现不尽如人意的同学会打折扣。但是要做一名合格的教师就必须爱每一个学生，即使是最让人不满意的学生也要关爱他。班级有一名学生，是出名的“捣蛋鬼”，作业不做，有时还逃学。后来我和他玩了一次五子棋的游戏，他大比分赢了我，我对他大加赞赏，发现了他的闪光点，经过我的几次表扬，渐渐走上了先进的行列。学习热情空前高涨，自信心也越来越强了。我想：这就是爱心、耐心改变了一个学生。老师除了要对学生关爱、尊重、平等对待、包容外，还要遵循寓教育、管理于日常生活之中的原则，遵循集体教育与个别教育相统一的原则等等。总之，老师要做好工作，必须明确地将这些原则作为自己的指