2023年福建教师招聘考试小学科学复习资料

小学科学新课程标准知识测试题一、填空题。(每题1分，共6７分）1、科学课程的三个分目的是（科学探究）(情感态度与价值观）(科学知识)；２、课程标准把三个领域的内容提成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）(生命世界)(物质世界)（地球与宇宙）。3、科学教育中情感态度与价值观的目的重要涉及(对待科学学习)（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）(对待自然）4、科学探究大体涉及(提出问题)、(猜想结果）、（制定计划)、观测、实验、制作、（搜集证据）、（进行解释）、(表达与交流)等活动，对别人研究的结论(提出质疑)也是科学探究的一部分。5、生命世界的具体内容标准涉及(多样的生物）(生命的共同特性)(生物与环境)（健康生活）6、物质世界的具体内容标准涉及(物体与物质）(运动与力)(能量的表现形式）7、地球与宇宙的具体内容标准涉及(地球的概貌与地球的物质)(地球运动与所引起的变化）(天空中的星体)8、科学探究活动一般应把握由（简朴）到（复杂)、由(教师扶着走)到（逐步放开)、由(模仿）到(半独立)再（到独立)的过程逐步进行。9、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动,以形成对自然进行探究的（态度）、（技能）和（获取关于自然的知识)。10、科学探究方面的评价应重点评价学生的动手动脑“做”科学的爱好、技能、思维水平和活动能力。11、情感态度价值观的评价应重点评价小学生(科学学习的态度）。1２、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。13、科学课教学在拟定教学目的中,涉及科学探究能力的具体目的，其行为动词重要用（会）、(可以)。涉及情感、态度与价值观的具体目的，其行为动词重要用(体验）、（意识）。涉及知识的具体目的,其行为动词重要用（知道）、（、结识)、(理解）14、科学实验可以分为（验证性实验）、(模拟实验)和（探究性实验）。新课程大力提倡（探究性实验)。1５、科学教育资源从空间上可分为(学校资源)、（家庭资源)和（社区资源）三类；从性质上涉及(人)、(物）、（环境）三大资源。１６、观测是过程性评价的有效手段,其观测要点以(观测对象为标志)和以(观测现象为标志)分为两种。17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价,这种评价法称为（成长记录袋)评价法。三、简答题。（（每题3分，共12分））１、小学科学教育的基本理念是什么？学生是科学学习的主体。科学学习要以探究为核心。科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。科学课程应具有开放性。科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、各部分目的的互相关系是什么？科学课程的总目的和分目的,勾画了小学生科学素养的大体轮廓。为了使总目的可以贯彻到科学课程的教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配置之中,《标准》将总目的从科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解,提出了分目的,但这绝不意味着在教学过程中各分目的的达成是单独进行的。好的教学活动,往往能达成多个教学目的。因此，在实践中，各分目的必须作为一个完整的体系来加以把握。3、在科学教学中教师应注意什么?在科学教学中教师应注意:1.低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕。儿童天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。并且，他们想象丰富、思维活跃。例如，中年级学生已经可以在头脑中把一个压扁的塑料球复原成圆球，也即借助想象对一个简朴过程进行逆向思维。又如高年级学生可以初步建立用数据来检查某种假设或某种观点的思维方法。即使低年级学生也决不是一张白纸,他们在人生早年积累起来的经验是他们学习新事物的基础。2.鼓励儿童通过动手动脑＂学"科学。心理学研究表白，对于儿童来说，态度的形成需要实践的过程,技能的形成需要反复的模仿练习,而知识的获取重要通过感性经验的积累。他们经常依靠动手操作来结识和理解世界，而他们所能结识和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物。因此,在科学教学过程中创设一定的情景、开展多样化活动是十分重要的。3．科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。教师的言语动作应力求形象、直观、生动有趣，引导儿童自己得出学习的结论，尽量少用或不用专业术语和抽象定义,特别要避免在教学过程的初始阶段把结论告诉儿童。儿童的故意注意和坚持性尚在发展之中,所以课堂教学形式应灵活多变,课外中长期作业应简便易行。4．尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，根据他们的爱好爱好、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教,帮助他们完毕个性化发展。这需要教师注意观测和研究小学生的行为。一个优秀的科学教师经常会弯下腰来倾听儿童的心声。４、如何让探究成为科学学习的重要方式?科学探究活动一般应把握由简朴到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟悉的过程,不要规定一步到位。在教学实行中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行,如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练,某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完毕一个科学探究的全过程,要根据教学内容灵活把握。建议：1.教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练,一般布置在探究活动的起始阶段。2．鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。3.教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，涉及制定环节、选择方法和设想安全措施。４.注意搜集第一手资料，教会学生观测、测量、实验、记录、记录与做记录图表的方法。５.注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。6.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。四、论述题。(每题6分，共1２分））如何理解与体现“学生是科学学习的主体”。“学生是科学学习的主体”是指在科学学习中要充足体现学生的积极性,发挥他们的能动作用,让他们在参与科学探究活动中自己提出问题,设计解决问题的方案，自己动手收集各种资料,开展调查与实验,自己整理信息，做出解释或结论,自己写成研究报告，并进行表达与交流。只有这样，学生才干在学到科学知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力,并培养科学的情感、态度与价值观。要完毕学生在科学学习中的主体地位，关键是要转变教师的学生观，重新定位课堂教学中的师生关系。在以知识传授为目的的课堂教学过程中，学生的重要任务是接受知识。至于接受哪些知识，学习哪些内容，则是由大纲与课程事先规定了的，学生没有选择的机会和余地，完全处在被动接受的地位。而教师通过设计教案，主持上课,指挥与操纵着课堂教学,处在主体地位。在这样的课堂教学中,教师往往会认为学生在课堂里的重要任务就是从不懂到懂,不会到会，而教师的重要任务是教会学生，因此，学生应当完全听教师的。教师让学生做什么，学生就做什么,不能自己在课堂里随便想做什么就做什么,唯一应当做的就是听从教师的话，按教师的规定去做。在这种学生观的支配下，学生的主体地位是很难完毕的。现代科学教育以培养学生的科学素养为目的。学生科学素养的形成不是简朴通过教师的讲授就可以学会的，其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。在这类教学中，学生的参与性和主体性是必须体现的。为此,教师需充足结识到这一点，不能再按照以往的学生观看待学生在课堂里的角色,要建立学生也是具有主体能动性的人的学生观,从学生的主体性角度出发,设计教案,并创设各种条件与机会，完毕学生在课堂里的积极学习。2、根据课标教学实行建议，举例谈谈如何有效组织好科学教学活动。(一)把科学课程的总目的贯彻到每一节课(二)把握小学生科学学习特点，因势利导（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程(四)让探究成为科学学习的重要方式(五）树立开放的教学观念(六)悉心地引导学生的科学学习活动(七)充足运用现代教育技术教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习提纲

1、（看)、（听)、(摸)、（问)、（量）、（闻）等方法都是科学观测的基本方法。3、大树的特性可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。5、大树和小草的重要不同之处是:植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在(土壤）中，都有(绿色）的叶，都会(开花结果)，都需要（水分）、(阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的因素。8、水生植物和陆生植物都有（根)、（茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分）,(阳光)和(空气）。9、水生植物有(水葫芦),（金鱼藻)，（水花生）,（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、(阳光)和(空气);有（根)、(茎）、（叶）;都会(繁殖后代)；寿命(短);都是(草本植物）。１2、植物的叶一般由（叶片）和(叶柄）组成。叶片上有（叶脉)。13、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。15、能用(测量)的方法比较树叶的大小,能用（数据）记录植物的变化。16、植物按生存的环境不同,可以分为（陆生)植物和(水生)植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。17、植物的生存需要(水分），（阳光)，（空气)和(营养)。18、植物的一生是有(生命周期）的,每种植物都有一定的（寿命）。1９、植物的共同特性是：生长在一定的（环境）里；需要(水分)，(阳光)，（空气)和（营养）;都会(生长发育)；都会(繁殖后代）;都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。第二单元动物复习提纲1、动物具有(多样性），动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物）。2、我们观测蜗牛,要注意观测蜗牛的（外形）、（生活)、(运动）、(反映)、(吃食)、(排泄)、（繁殖）等。

３、蜗牛运用（腹足)能在各种物体上爬行。5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。６、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有（口）、（环带)、(肛门)。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(阴暗潮湿)的环境，身体（柔软),都会(爬行),会吃(食物）,会(排泄）,会（繁殖后代)等。

8、蚂蚁的身体分为（头)、(胸）、(腹)三部分,头部有一对（触角）,有六只（足）都长在胸上。9、蚂蚁适应在(陆地)上生活。10、蚂蚁的特点:生活在（陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节，长着六只(脚），运动（爬行），(群居）生活，食物（多样)，会(繁殖后代）等。12、金鱼的特点是：生活在(水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳，用（鳃)呼吸,吃(鱼食)和（面包屑）等,会(繁殖后代）等。

1３、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命）的,会（运动),需要（食物）维持生长,会（排泄)废物,会（繁殖后代）等。４、蜗牛碰到危险,身体缩进壳内，蚂蚁碰到危险，快速逃走;蚯蚓碰到危险,缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。１4、动物的个体(形态）不同，生活的(环境）也不同。1５、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里，会(运动),需要(食物、水），会(排泄)，会对外界刺激做出（反映),会(生长发育）,会（繁殖后代）等。第三单元材料复习提纲1、物体都是由一种(材料）或多种(材料)做成的,我们的周边存在着许多不同种类的(材料)。2、我们周边常见的材料有（木头)、(砖瓦、陶瓷)、（纸）、(玻璃)、（金属）、（塑料）、(橡胶）等。4、用适当的词语描述木头：(黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)6、金属的特性：（坚硬）、(有金属光泽)、(有延展性）、（易传热）、(能导电）、(吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断)的性质。物理性质可以用来(描述)材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料的特性:具有（柔韧性）、(不导电)、(不导热）、（防水、不透气)、(质轻）、(可反复运用）等。9、不同的材料在水中的(沉浮)是不同的。10、木头的特性:(质轻）、（比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、（能浮在水上)、(具有承重力）等。1１、砖瓦的重要用途是（造房子）,陶瓷的重要用途是(做生活用品)。1２、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。13、陶瓷是用一种(特殊的黏土)制造的。１4、我们使用的材料有的是天然材料,像(木头）、（黏土）、（棉花）、(牛皮）等。有的是人工制造的材料,像(金属）、（塑料）、(陶瓷）、（橡胶)等。有的材料可以回收再运用,有的却不能。15、我们应当（合理)使用材料，减少对(环境)的破坏

第四单元水和空气复习提纲

1、物体可以分为（固体)、(液体）、（气体)三类,他们之间的区别在于固体有固定的（形状),液体和气体没有固定的(形状）。2、水是一种没有（颜色)、没有(气味）、没有(味道)、(透明)、会（流动)的液体。３、地球表面有百分之七十左右的面积被(水）覆盖着。5、水有三种状态：固态的(冰)、液态的（水)、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。(植物)、（动物)和(人类）都离不开水。7、水的用途很多。(工业)生产、(农业）生产和（人类)的生活都要用水。８、水和食用油相比,在(颜色）、(气味)、(透明度）、（黏度)、（液滴的形状）、（重量)等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的(形状）。9、液体都会流动，流动的快慢受到(黏稠度）的影响。10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。1１、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。1２、液体体积的单位是（毫升）。13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：(1)量筒必须放（平稳)。（2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。14、空气是存在于我们周边的一种（物质）,可以被我们(感知）。15、空气和水相比,有许多的(相同）和（不同)。作业本47页维恩图１6、17、空气占据（空间），空气可以被（压缩)，但不能压缩到0，被压缩的空气有(弹性)。空气有（重量)。风是（空气）流动形成的。教科版小学三年级科学下册复习资料第一单元《植物的生长变化》1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。２、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特性各不相同。但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。４、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周边的土壤上浇水。5、种植植物是一项长期研究的观测活动,要做好管理、观测和记录等工作6、通过观测,我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。7、植物的根总是向下生长的。根的生长速度较快。根可以吸取土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。植物叶都是平展的,且在植株上是交叉生长的,这有助于接受更多的阳光。9、绿色植物中的叶绿体可以运用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气。(光合作用)阳光二氧化碳+水——→氧气＋养料１0、植物的茎具有支撑植物及运送水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸取的水分和矿物质运送到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运送到植物体的各个部分。11、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长,这样的茎叫缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。12、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特性。13、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。花涉及萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。果实是由花的一部分发育而成的。果实中有种子。１4、凤仙花的重要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熟这几个阶段。15、植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。第二单元《动物的生命周期》1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。蚕的生命周期大约是5６天。2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。蚕的生命是从卵开始的。3、观测蚕:蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约１毫米,厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-２天变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。蚕卵的中心处是凹下去。有黄色的卵,那也许是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的。假如是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，假如仔细观测,在空卵壳上还会发现有小孔。小蚕与其他动物同样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。如需要空气、需要食物、需要一定的温度等。养蚕的盒盖上要扎小孔,给蚕提供空气。养蚕适宜的温度是室温。4、小蚕爱吃桑叶,桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或条。它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上。刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫。5、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮,这叫蜕皮。蚕宝宝一生共蜕皮４次。蚕的一生共蜕皮6次6、在蚕要吐丝前，它不怎么吃叶子，且身体开始发黄发亮。蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品7、蚕蛹通过10天-15天,会变成蚕蛾,蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代。每只雌蛾大约产3０0－500粒卵。8、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。9、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛾的头上长着1对触角,胸部长着２对翅、３对足。像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫，我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。1０、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁，所以称它为蚁蚕。11、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了此外一种形态,这种变化称为变态。变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象。经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态。只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为不完全变态。12、动物：卵生:从卵孵化而来。如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……胎生：由母亲直接生下来。如山羊、狗、熊猫……变态:幼年期与成年期差别太大。如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……不变态：幼年期与成年期差别不大。如鸡、山羊、熊猫、鱼……13、其他动物的生命周期动物名称生命周期生命周期的时间鸡卵—＞雏鸡—>成鸡约２023

蝴蝶卵—>幼虫—>蛹—＞成虫约202３蜻蜓卵—>幼虫—>成虫约１年山羊小羊—＞成羊约202３鱼卵—>幼鱼—＞成年鱼约５0年14、人的周期：15岁以前都叫儿童(其中不满１岁的为婴儿，12岁一1５岁的为少年）16岁一35岁为青年35岁一6０岁为中年60岁以后为老年第三单元《温度与水的变化》1、物体的冷热限度叫温度，通常用摄氏度℃来表达。物体的温度可以用温度计测量。２、常用液体温度计是运用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的3、温度计重要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；刻度（0℃

37℃

-5℃

-１0℃水温计:刻度范围在-2０℃——1104、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升，通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。5、测量水温的方法:①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。6、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周边放出热量。当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。７、冰与水的相同点和不同点：冰和水的共同点：无色、无味道、无气味、透明。冰和水的不同点：冰有固定形状水没有固定形状；冰不会流动水会流动；冰是固体水是液体。8、让冰融化速度快的方法有：加热、在太阳下晒、用手捂6、水变成水蒸气的过程叫做蒸发,水蒸气变成水的过程叫做凝结。水变成冰的过程叫做凝固。加热、吹风能加快蒸发。７、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态,水的状态变化与温度有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气(气体)

冰晶（固体)温度降到0℃以下雪水蒸气（气体）

冰晶（固体)温度降到0℃以下冰水(液体)

冰晶（固体)温度降到0℃以下露水蒸气（气体）

水(液体）温度降到0℃以上云水蒸气(气体)

水（液体）温度降到0℃以上雾水蒸气（气体)

水（液体)温度降到0℃以上８、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠,这些小水珠从哪里来?空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周边的空气中的水蒸气冷却下来,因而在杯壁上凝结成了小水滴。９、假如在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？冰中放盐后温度会迅速减少，大约在－7℃左右。１0、江河中的水日夜不断地流入海洋,海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流不完,这是什么因素？江河湖海里的水在太阳的照射下,会变成大量的水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，就会降落下来，形成雨或雪，雨水汇成小溪,流入江河湖海。第四单元《磁铁》1.磁铁有各种各样的形状,常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。2.磁铁具有一些特殊的性质,如磁铁能吸铁，被广泛地运用在许多方面:冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针等。3、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。4、能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的,可以是镍、钴等。不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。５、磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。6、用小钢珠磁铁的中间，观测到这样的现象：小钢珠总向磁铁的一端滚动。7、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。８、两个磁极接近，同极相斥，异极相吸。9、一个可以自由移动的磁铁，静止时,磁铁的一端总是指向南方,是南极，用Ｓ表达;另一端总是指向北方,是北极，用N表达。10、各种形状的磁铁都有南、北极），并且当磁铁断成几节后,每一节都有两个极:南极和北极１1、磁铁总会指向南北方向，由于地球自身就是一个大磁体。12、两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小会发生改变。把磁铁吸合在一起磁力变大增强、增大,把互相排斥的磁铁捆绑在一起，磁力会变小减弱、减小。１3、２0２3数年前,我国古代人们用磁石制成司南,是世界上最早的指南针,它的勺柄指向南方。14、900数年前，人们把铁片和钢针磁化，制作出了指南鱼和水浮式指南针。１５、指南针是运用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。1６、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法:用磁铁的磁极在钢针上(沿一个方向)摩擦,反复做20-30次。１7、检测磁针南北极的方法有:(1)用指南针(2）悬挂法(3)用已知南北极的磁铁教科版小学四年级科学上册复习资料第一单元《天气》１－1．我们天天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。1－１．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特性来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观测中的重要数据)1-2．记录天天各种天气现象的表格叫做天气日历。1-2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速。假如有云,还要记录云的类型。1-2．观测天气应当在天天的同一时间、同一地点。1-3.使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才干读数。１-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才干反映本地的气温。１-3.测量气温时应当选择室外阴凉、通风的地方。天天同一时间、同一地点来测量1-4.风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述。1-４.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。1-４.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为1３个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。１-５.降水是天气的一个基本特性,测量记录降水量的单位是毫米。１-5.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。1-５．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-6．云事实上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾。１-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气。1-6．不同的天气状况如何划分呢？一种简朴的方法是：把天空当做一个圆，平均提成４份,把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。１－6．气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云提成三类：积云、层云和卷云。1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。1-6．高于云层,看上去像棉花堆同样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。１-６.纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。１-7.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们结识天气的某些特性,了解天气变化的一些规律。1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。第二单元《溶解》2-1.溶解的特性:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。2-１.过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1.做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低:滤纸低于漏斗边沿，滤液低于滤纸边沿。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取。2－2.高锰酸钾进入水中时的状态:很少数溶解,沉入水底。轻轻摇摆杯子以后：水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色。充足搅拌高锰酸钾后：所有溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。2-2.观测和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。2-3.胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充足搅拌所有溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。2-3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-４．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。2-４．轻轻启动一瓶汽水，用注射器吸出约1／3管汽水，再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。２-４.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。2－5.切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。2-6．在1０0毫升水中，食盐溶解的量是有限度的,大约是3６克。２－６．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水,需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2-７.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰另一方面,焰心的温度最低。2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对严禁用嘴吹灭火！盐可以溶解在水中，也能从水中分离出来,人们就是运用了盐的这个特点，把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊恐，可用湿抹布或沙土扑灭。第三单元《声音》３-1.我们周边的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。３-1．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。3-１.敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。3－２．一个物体在力的作用下，不断反复地做往返运动，这种运动称为振动。3-２.声音是由物体振动产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。假如停止振动声音就会立即停止。)３-2.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹，这说明音叉振动了。3-3．声音的强弱可以用音量来描述。声音的高低可以用音高来描述。(音高是描述物体振动快慢的一个量。）3－３．音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强；振动幅度越小,声音越弱。3－3．音高是由物体振动的快慢（频率)决定的。振动越快,发出的声音就越高;振动越慢，发出的声音就越低，3-３.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高,水越多声音越低。3－３.拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高；皮筋越松,声音越低。３－３．拨动琴弦时，琴弦越细,声音越高；琴弦越粗,声音越低。3－3．击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，由于尺子振动的快慢改变了。3－4.尺子伸出桌面越短,发出的声音越高;尺子伸出桌面越长,发出的声音越低。3-５.声音以波的形式传播,当声波碰到物体时，会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到此外一个地方的。３-５.声音在不同物体中传播的情况是不同样的。3-5.空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。3-5.在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用无线电设备。３-6.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。3-6.鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。3－6.一个振动的物体会使它周边的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。3-7.耳朵是我们的听觉器官，需要精心庇护。减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。3-7．噪音对人的伤害:声音过高过强,损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3-7．保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。（资料：声带越紧,声音越高。成年女子的声带长大约为１1毫米，成年男子的声带长大约为１５毫米，所以,成年男子的声音通常比成年的女子声音低。)第四单元《我们的身体》４-1．从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。4-1.身体可以做很多工作,工作时总是由多个部位同时参与、共同完毕。４-1.人体的外部特点可以直接观测,内部特点可以借助一些工具,也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。4-２．我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-2.人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完毕，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。4－2.经常参与体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达，关节灵活。4-３．人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管、肺等。4－3．人的呼吸事实上是在进行着气体互换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。４-３.为什么运动时呼吸会加快?由于人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。４-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气。４-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量４－4.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。4-4．心脏的心肌收缩,血液离开心脏，心肌舒张,血液回到心脏。４-４.为什么运动时心跳会加快？由于随着着身体运动量的增长,人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。4-5.人体的消化器官重要涉及口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运送到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸取。４－5.假如食物在体内消化得好，我们就会吸取更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。４-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完毕的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有个）、犬齿(我有个)、臼齿(我有个)。４-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。4－６.假如牙齿不好,消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。４-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才干完毕。４-7.人体活动需要的能量来自于我们天天所吃的食物。４-７.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱惜。教科版小学四年级科学下册复习资料第一单元《电》电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为摩擦形成的电、雷电、平常使用的电三大类；根据点的危险限度可以把电分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。平常使用的电有交流电和干电池电两种。电从电池的一端(正极)流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入,通过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出),回到这个电池的另一端(负极)，形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障,电流就会中断,灯泡就不会亮了。当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。像铜丝那样可以通过电流的物质,叫导体。铜、铝、铁等各种金属、铅芯、人体、大地等都是导体。运用导体可以把电送到人们需要的地方。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。干木头、塑料、玻璃、纸等都是绝缘体。运用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。开关是控制电流通断的装置。电路连接方法有两种:串联和并联。串联的灯泡只能一齐亮灭,并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的电压是1．５V，两节电池串联起来的电压就是3V,所以把电池串联起来小灯泡会更亮些。两节电池并联起来,电压还是1.5V,所以小灯泡不会太亮。第二单元《新的生命》油菜和凤仙花同样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。油菜是十字花科，有4个花瓣，此外尚有4个萼片、6个雄蕊、１个雌蕊。大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫完全花，油菜花就是完全花。四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。（如：南瓜雄花和南瓜雌花都是不完全花)只有雄蕊,没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。雄花和雌花都是不完全花，也是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。植物的花有生产种子、繁殖新生命的作用。雄蕊可以分为花药和花丝两部分,花药里面具有很多花粉。雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。植物的果实中都有种子;不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中,种子的数量也是不同的。植物的种子都有自己的传播方法:油菜的果实在成熟时会忽然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子同样弹射传播的植物尚有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英是运用风力传播种子的,运用风力传播种子的尚有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;莲蓬、椰子的种子是运用水流传播的;苍耳的种子是运用动物传播的。种子萌发需要足够的水分和空气,有适当的温度,还需要一颗完整的种子。蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮是种子的“盔甲”,起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根,子叶为种子发芽提供营养。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根,然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。许多动物分为雄性和雌性,雌性动物产的卵,必须和雄性动物产的精子结合,使卵受精,才干发育成新一代的生命。鸟类的卵由卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄和胚等部分组成。卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用,卵白还能供应胚胎发育所需要的养料和水分。卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气,供胚胎发育所需要的氧气。第三单元《食物》按人们的生活习惯，可以把食物提成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）。食物的营养重要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等。蛋白质是我们长身体的材料，是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的重要成分。含丰富蛋白质的食物有:鸡、鸭、鱼、蚕豆等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖类和脂肪能提供应我们能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。蔬菜和水果里富含维生素和矿物质。食物在白纸上檫或压后留下油迹,说明这种食物中具有脂肪。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明具有糖类(淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了所有营养的食物。为了使我们天天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等。食物的腐败变质是微生物引起的。使面包发霉的霉菌就是一种微生物。微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。我们可以用冷冻(或冷藏）、晒干（或风干、烘干)、腌制、密封包装、真空包装、高温消毒等方法减慢食物变质的速度,更好地储存食物。食物包装上一般都有生长日期、保质期、保存条件、配料表、商标、生产厂家、地址等信息。食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料等都会影响到保质期的长短。第四单元《岩石和矿物》岩石是各种各样的，我们可以从颜色、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗粒等方面观测和描述。观测岩石的方法很多,如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、用小刀刻(或指甲、铜钥匙等刻)、滴盐酸等。地球由地核、地幔、地壳三部分构成。地球内部有火热的岩浆，火山喷发时,岩桨会从火山口流出来。在地球运动过程中，有的岩石是地球表面物质沉积而成的，如砂岩、页岩、砾岩、石灰岩。（沉积岩)有的岩石是岩浆侵入到地壳或地表凝结而形成的,如：岩浆喷出地表后冷却而形成的浮石、玄武岩、流纹岩,岩浆在地下深处冷却形成的花岗岩。(岩浆岩）在岩石中保存的古代生物的遗体或遗迹，叫化石。花岗岩由石英、长石和云母三种矿物组成。石英、长石和云母都是自然界的矿物,所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。我们可以通过观测矿物的光泽、检测矿物的硬度、观测矿物条痕等方法研究矿物。我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物提成几个等级：软－－--－能用指甲刻划出痕迹；较软------－-不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹;较硬----－--不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬----－---用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。教科版小学五年级科学上册复习资料第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。２．种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。３.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。6．生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的。7.食物是动物生存最重要的需求之一。８.生物之间这种像链环同样的食物关系叫食物链。９.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。１0．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。１2.像生物和非生物这样,互相作用，互相依存,形成密不可分的整体，我们可以把它们当作一个生态群落。如:一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋。13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。１4.假如生态系统中的一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡。１５.自然界和生态瓶同样,假如环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。1６.写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰４、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇６、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1.

向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。２.

像这样,从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。３.

影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。4.

影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。5．

影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。6.

影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。7．

古代的人运用日影观测仪计时。8.

阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化,太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。9.

光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是由于光是直线传播导致的。10．光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,反光也是以直线形式传播的。11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。13.许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。１4.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。１5.人们对太阳能的运用有:太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。16.太阳表面温度达６千多摄氏度,内部温度高达2千万多摄氏度。1７．吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。18.物体和太阳光垂直时升温快。第三单元１、地形及地形的特点:地形特点山地地势较高,蜿蜒起伏,层峦叠嶂丘陵高低起伏，坡度较缓,由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大，地形开阔,周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦，起伏很小盆地四周地势较高,中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内,火山活动与地幔和地壳的运动有关。4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时表现出来是很剧烈的,像地震和火山；有时是极其缓慢的变化,像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的,我们在短时间内难以察觉。5、很多的高山是由于板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。6、岩石变化的因素有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。7、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎，这种现象叫风化。8、土壤分层实验中,最底层是沙砾（小石子)，中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土,浮在水面上的是一些植物残体。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。１0、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。１1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。１2、影响土壤被侵蚀限度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方,河流流速快,土地会被侵蚀;在坡度小的地方,河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。16、房屋应当建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应当植树和种草,来减少雨水对土地的侵蚀。17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。第四单元1、物体都有一个向下的力,这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。2、一定的拉力可以使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。3、用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快，行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变，在形状改变时,它们会产生一个要恢复本来形状的力，这个力叫弹力。5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是运用了物体的弹力。６、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快,必须对物体用更大的力。8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表达。1牛约等于100克弹簧测力计是运用弹簧“受力大，伸长长”的特性制成的。9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（１)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。1１、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。12、物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重,运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。1３、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。14、对于相同的物体,滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力随着着。16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增长压力);不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条(安装滚珠或加润滑油)。17、赛车的设计特点:（1）要设计力量很大的发动机；(动力要大）（2）设计流线型车身,使阻力减到最低;（空气阻力要小)（3）车身重心很低,轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车)。(4）轮胎很宽,可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑)新教科版五年级《科学》下册期末重点复习题第一单元沉和浮１、物体在水中(有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。2、（同种材料)构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。３、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。４、(不同材料)构成的物体,假如(体积）相同,（重)的物体容易沉;假如（重量）相同,(体积小）的物体容易沉。５、(潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。6、改变物体(排开的水量），物体在水中的(沉浮)也许发生改变。7、钢铁制造的船可以浮在水面上，因素在于它(排开的水量很大)。８、相同重量的橡皮泥,（浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。9、(科学）和(技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大奉献。10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。11、(上浮物体)和（下沉的物体)在水中都受到（浮力）的作用,我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计)测出浮力的大小。１2、物体在水中都受到浮力的作用,物体（浸人水中的体积）越大,受到的（浮力）也越大。13、当物体在水中受到的(浮力大于重力）时就（上浮)；当物体在水中受到的（浮力小于重力)时就（下沉);浮在水面的物体,浮力（等于)重力。14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和（液体的性质）有关。1５、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。(一定浓度）的液体才干改变物体的沉浮,这样的液体有很多。1６、当液体中溶解了（足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有也许会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是由于海水里溶解了大量的(盐）。17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。1８、比（同体积）的水(重）的物体,在水中（下沉）,比同体积的水（轻)的物体,在水中（上浮)。19、(比同体积的液体重)的物体，在液体中（下沉),比同体积的液体(轻)的物体，在液体中（上浮)。第二单元热１、有多种方法可以(产生热）。我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增长了热量)。3、水受热以后(体积会增大),而（重量不变)。4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小,我们把水的(体积）的这种变化叫做(热胀冷缩）。5、（许多液体)受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过（一定的装置和实验）被观测到。７、(气体）受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。８、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动)着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动)有关。9、（许多固体和液体)都有(热胀冷缩）的性质，(气体)也有热胀冷缩的性质。１０、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀）的，例如(锑)和（铋)这两种金属就是热缩冷胀的。1１、热是一种（能量)的形式,热可以从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。12、热传递重要通过(热传导）、(对流）和（热辐射）三种方式来实现。13、通过(直接接触),将（热）从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。1４、(不同材料）制成的物体,（导热性能)是不同样的。像(金属)这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体)；而像(塑料、木头）这样(导热性能差）的物体称为(热的不良导体)。热的不良导体，导热(慢），散热(慢）,可以（减慢)物体热量的散失。热的良导体,导热(快），散热（快)。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体)。第三单元时间1、（“时间”)有时是指（某一时刻）,有时则表达一个(时间间隔）(即时长）。2、钟表以(时、分、秒)计量时间,钟面上的（秒针）每转动（一格),表达时间流逝了(１秒钟),秒针转动（一圈）则表达时间流逝了(1分钟)。在一分钟的时间里大约可写()个字、看（)行字,跑（)米路等。3、在不同的情况下，我们对(相同时间)(时长)的主观感受会不同样,但时间是以（不变的速度）在延伸的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以(估计时间），如天天新闻联播开播的时间是晚七点。５、时间可以通过对（太阳运动周期的观测）和(投射形成的影子）来测量,一些(有规律运动的装置)也曾被用来计量时间。6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息,(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的(时间）单位——（天）。我们古时把一天（一昼夜)提成（十二)个时辰,每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据一年内（36个）星座在天空的横穿情况将一天划分为(24）个小时，白天（12）个，晚上（12)个,由于白天和晚上的时长随着季节的变化而变化,所以古埃及的每小时的时长也是变化的。７、阳光下物体（影子的方向、长短)会慢慢地发生变化。(“日晷”）就是根据这种原理制成的（计时器)。8、在一定的装置里，水能保持以(稳定的速度)往下流,人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。９、通过一定的装置，流水可以用来(计时)，由于（滴漏）可以保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。10、在滴漏实验时，假如水是以水流的状态往下流时,水的流速是(不固定）的,随着水量的减少速度变(慢)。容器中水越少，则水下流的速度就(越慢）。我们可以控制(滴漏的速度),从而使水钟计时更加准确。１1、滴水计时有两种方法:一种是运用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型）;另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满（受水型）。古代的水钟有(受水型)和（泄水型)两种类型。影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则)、（滴水的速度是否均匀)有关。１2、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展,人们制作的(计时工具)越来越精确。13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改善。1４、虽然像（日晷)、（水钟)以及(燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大约的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。(摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度)。15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性),人们制成了(摆钟）,使时间的计量误差更小。１6、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆,摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。1７、摆的摆动快慢与(摆长)有关,与(摆锤）和（摆幅)无关。１８、同一个摆,摆长越长,摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快)。１9、注意摆绳的长度不等于摆的长度，(摆长)是指支从架到(摆锤重心）的距离。20、（机械摆钟)是（摆锤）与(齿轮操纵器)联合工作的。第四单元地球的运动１、(昼夜交替现象)有多种也许的解释。2、(昼夜交替现象)与（地球和太阳的相对圆周运动)有关。3、人类结识地球及其运动的历史:观点和学说,地心说:古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处在宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。日心说:波兰天文学家哥白尼、著作《天体运营论》、地球是球形、地球是运动的,每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。（“日心说”）和(“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象)。4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。5、(“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转)。6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。７、(天体的东升西落)是因（地球自转)而发生的现象。8、地球自转的方向与天体的东升西落(相反）,即(逆时针）或(自西向东)。9、(地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同,（东边早）西边晚。10、人们以(地球经线)为标准,将地球分为(２4个时区)。将通过(英国伦敦格林尼治天文台)的经线，定为(0度经线)。从0度经线向东180度属东经,向西1８０度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区)，相邻两个时区的时间就相差(１小时）。11、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。12、天空中星星围绕（北极星)(顺时针）旋转,北极星相对“不动”,是(地球自转）产生的现象。13、从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的）。1４、在围绕某一物体（公转)时，在（公转轨道的不同位置)会观测到远近不同的物体存在(视觉位置差异）─这种现象就是(恒星的周年视差），它证明地球的确在围绕太阳(公转)。公转的周期是365天（一年)。15、(四季的形成)与（地球的公转)、(地轴的倾斜）有关。四季形成的因素是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。阳光的直射和斜射导致了地球上不同地区（气温）的不同，北半球夏天时阳光的直射点在(北半球），南半球是斜射的,阳光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在(南半球）,北半球阳光是斜射的,阳光要弱，所以南半球是夏天,南北两半球的季节正好相反。16、(极昼和极夜现象）与（地球公转)、(自转)和(地轴倾斜）有关。１7、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜)发生的地区范围。18、地球的确在（自转和公转),证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，尚有来自(观测或实验)的多种现象。19、地球自转的方向是逆时针(自西向东),周期为(２4小时)，地球围绕(地轴)自转，地轴是(倾斜)的。2０、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象)(不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动)等。２１、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季)和(极昼极夜现象)。极昼极夜现象的解释:在地球的南北两极，半年时间是白天半年时间是晚上，并且南北两极正好相反。重要的因素是地球是倾斜的，太阳能照亮地球的一半，地球在公转过程中倾斜于太阳的一端在地球自转时一直能被太阳光照亮。教科版小学六年级科学上册复习资料第一单元工具和机械一、使用工具１.机械是能使我们省力或方便的装置。２.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简朴，又叫简朴机械。3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。二、杠杆的科学1.像撬棍这样的简朴机械叫做杠杆。2．杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。４.杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记,是研究杠杆作用的好工具。５．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡,把你的方法在下图画出来。三、杠杆类工具的研究1.省力的是(铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器)，费力的是（火钳、镊子)。２.常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是由于它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。3．“秤砣虽小,能压千斤”，那是杆秤运用了杠杆原理的结果（提绳是支点,秤砣是用力点，称重物处是阻力点)。４.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点,手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。５.阿基米德曾说:“只要在宇宙中给我一个支点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相称于杠杆。四、轮轴的秘密1．像水龙头这样,轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具,它的刀柄是轮，刀杆是轴。２．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。４.扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮,螺帽部分是轴。5.生活中的轮轴:水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。五、定滑轮和动滑轮1.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮;定滑轮可以改变用力方向，但不能省力。2.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮;动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。3．动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。*力的大小用测力计来测量,牛顿是力的单位，用字母“N”表达。六、滑轮组1.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。2．一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简朴的滑轮组,滑轮组的组数越多，就越省力。3．起重机运用了滑轮组。4．①名称:定滑轮＿②名称：动滑轮③名称：滑轮组④名称：滑轮组所起的作用：所起的作用：所起的作用:所起的作用:改变用力方向能省力既能省力既能省力不能省力不能改变用力方向又能改变用力方向又能改变用力方向假如分别用它们提起相同重量的物品50公斤,最省力的是(④)，另一方面是(②、③）,不省力的是(①)。七、斜面的作用1．像搭在汽车车厢上的木板那样的简朴机械,叫做斜面。2．斜面能省力，斜面的坡度越小越省力,坡度越大越不省力。3.生活中应用斜面的地方很多,如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹,高架桥的引桥等。4．螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密,旋进木头时越省力。5．研究的问题:斜面的坡度对省力多少有影响吗?我的假设:斜面的坡度对省力多少有影响;斜面的坡度越小越省力。需要改变的条件:斜面的坡度大小(木块的高低）不改变的条件：同一个重物,同一块木板，提高重物的速度；实验方法:（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；(2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提高重物；（3)记录下在每种斜面上用力的大小,并进行比较。八、自行车上的简朴机械1.自行车运用了杠杆(如：刹车、车铃的按钮)、轮轴(如：把手、脚蹬)、斜面（如：螺丝钉)等简朴机械的原理。这些简朴机械起到省力或方便的作用。2．自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快;小齿轮带动大齿轮转动时,大齿轮转动比小齿轮慢。*综合：请把下面物品和应用的简朴机械原理用线连起来。斜面ﻩ 轮轴ﻩﻩﻩ杠杆 ﻩ滑轮螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机第二单元形状与结构一、抵抗弯曲1.房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”,横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。2.提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增长材料的宽度,还可以增长材料的厚度或改变材料的形状。3.纸的宽度增长，抗弯曲能力也会增长；纸的厚度增长,抗弯曲能力会大大增长。4.研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗?实验材料：两叠书、三张A４纸、若干个垫圈实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大实验环节:①把两叠书当作桥墩，放上一张纸,最多能承受几个垫