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文档简介

?郊游?教学设计

?郊游?教学设计

高晓欢

教材版本：人教版义务教育课程标准试验教科书

教学班级：二班级下册

教学目标：

一、能够用甜蜜的声音演唱歌曲(郊游)并指导同学感受对漂亮大自然的宠爱之情。

二、能与同学合作制造性的表现歌曲情境。

教学重难点：通过演唱与表演培育同学的合作力量、想象力量、表现力量、制造能

教材分析：郊游歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所宠爱，歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景“白云春风〞、“青山绿水〞一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游〞，清爽明白，首尾点题。

教具预备：手风琴、录音机、磁带、头饰、CAl课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

1．律动(听(郊游)音乐拍手进教室)。2问好歌。

二、创设情境，激发爱好

1．导言：同学们，你们宠爱旅游吗?〔生：宠爱〕谁来说说你去过什么地方?那里的景色怎样?〔同学描述自己曾经去过的地方，并且谈感受〕今日老师来做你们的导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们快乐吗?〔生：快乐〕

〔老师带着同学在?火车开啦?音乐声中做嬉戏〕

2．师：同学们，漂亮的桂林到了，你们看：〔播放课件，老师介绍桂林山水，接着启发同学谈感受〕

3．同学们，我们的祖国幅员宽阔、景色怡人，桂林的山山水水让我们沉醉，那么，我们家乡――科尔沁大草原的景色也特别漂亮。你们想不想看一看?现在老师连续做你们的导游，我们一同去郊外看看。〔大屏幕出示大草原的美景，并有轻音乐伴奏〕

三、学唱歌曲?郊游?

1．同学们，老师有一首好听的儿歌，我们边走边学好不好?〔生：好〕

2．学习新词

〔1〕依据大屏幕消失的画面，老师带着同学逐句读词。〔走走走走走，我们大家手拉手，走走走走走，一同去郊游。白云飘飘春风柔柔，青山绿水我们乐悠悠。〕

〔2〕同学依据大屏幕消失的画面自己读词。

〔3〕老师带着同学边读词边观赏大自然的景色，并要求用肢体动作来表现。〔白云、小草、青山、小河等〕

3．唱词

方法：老师教唱――同学唱――组与组唱、个人唱――同学评价。

4．变换形式唱，激发爱好，提高演唱水平。

师：同学们，我们悦耳的歌声引来了几位小客人，我们欢送他们和我们一起唱好吗?〔生：好〕请三名同学到台前来分别带上小鱼、小蝴蝶、小青蛙的头饰，扮演三种小动物和同学们边唱边表演。

四、歌曲情境表现

师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们快乐。你们能用动作来表现歌中的情境吗?

1．同学分成几个小组进行争论

2．自由制造

3．成果展现〔1〕三名同学来仿照花之花瓣〔2〕五、六名同学来扮演高山〔3〕两名同学仿照小河流水

4．师生点评，嘉奖优秀

五、课堂小结

同学们，今日的郊游我们的收获可真大，我们不仅观赏了桂林山水，而且还扫瞄了家乡的风貌，同时又学会了一首歌曲并进行了表演，你们可真了不起。

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