大班美术优秀教案详案《动物的花衣服》

第14页共14页大班美术优秀教案详案《动物的花衣服》设计意图本次活动设计的灵感于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精巧的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目的中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深化。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比拟、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。活动目的1.初步理解动物花纹的特点。2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。活动重难点重点：理解动物身上花纹的特点。难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。活动准备1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。2.经历准备：理解一些身上有花纹的动物。活动过程一、找一找1.今天我们来玩一个找一找的游戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。F132.2.出示ppT，找找都有谁的花衣服。(逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进展了有效地链接，拉近了与孩子之间的间隔。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)二、比一比1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。①你喜欢谁的花衣服?为什么?②它们的花纹有什么不一样?③同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差异的。(通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服?为什么?来引导幼儿观察和比拟不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在老师进一步的经历梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)三、画一画1.先来猜猜他们用手做了什么?(欣赏手部彩绘作品)2.请你用一只手试一试，变一变(幼儿互相做手影，变一变、猜一猜)。3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?4.幼儿自由创作，并提出作画要求。(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经历。同时利用幼儿自由变换手型、对老师自身创作作品的猜想演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进展大胆创作。)四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物?(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴互相交流合作中的时机，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧!(从部分手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经历和艺术情感得到进一步地升华。)f132.更多教案编辑推荐小班美术教案：宝贝的花衣服一、活动目的：1、稳固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。2、尝试用蔬菜印画进展。3、体验动手操作的乐趣。二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块假设干;2、水粉颜料、调色盘、抹布假设干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。2、导入主题。传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿答复)哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(老师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是(引导幼儿考虑并答复没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来帮助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的如今看清楚是怎样用的哦。要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下用力按在衣服上再轻轻拿起来4、交待要求及考前须知。注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。5、引导幼儿大胆操作，老师巡视指导。6、展示幼儿作品，肯定评价作品。(把所有作品展示出来老师把着娃娃)娃娃很快乐谢谢小朋友!如今让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!小班美术活动教案《宝贝的花衣服》一、活动目的：1、稳固对红、黄、绿三种颜色，对色彩感兴趣。2、尝试用蔬菜印画进展。3、体验动手操作的乐趣。二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块假设干；2、水粉颜料、调色盘、抹布假设干；3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。2、导入主题。传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？〔幼儿答复〕哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗？〔老师抱起娃娃作听状〕哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是〔引导幼儿考虑并答复没衣服穿〕对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来帮助它好吗？3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗？〔出示藕头等印章〕你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的如今看清楚是怎样用的哦。要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下用力按在衣服上再轻轻拿起来4、交待要求及考前须知。注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。5、引导幼儿大胆操作，老师巡视指导。6、展示幼儿作品，肯定评价作品。〔把所有作品展示出来老师把着娃娃〕娃娃很快乐谢谢小朋友！如今让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗？〔肯定幼儿的作品〕四、活动延伸：引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧！小班美术公开课教案《花衣服》幼儿园小班美术教案：花衣服小班创意美术活动：花衣服教学目的：1、尝试用手的不同变化〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。教学重点：尝试用手的不同变化〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，理解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题考虑，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服〔范例〕；衣服纸样四人一件；水粉颜料〔红、橘黄、蓝、绿〕；抹布。教学过程：1、欣赏和讨论黄老师做了一件衣服〔出示衣服〕，你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢？〔用手蘸水粉颜料印出来的〕花儿有些什么颜色？〔红、橘黄〕这朵红花是怎么用手印的？〔整只手〕印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？〔花的叶子〕是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？〔请一幼儿用动作示范〕这朵橘黄色的花是怎么用手印的？〔拳头印花蕊，手指点印花瓣〕2、演示与考虑老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：〔1〕是用什么方法印花的？〔2〕颜料不够时怎么办？〔3〕换另一种颜色怎么换？3、创作要求还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼儿作画，老师指导要求〔1〕提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。〔2〕启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。〔3〕提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。〔4〕注意保持画面、衣服的干净。5、引导评价如今请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。小班美术教案及教学反思《花衣服》教学目的：1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、感受作品的美感。教学重点难点：教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，理解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题考虑，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。教学过程：1、欣赏和讨论黄老师做了一件衣服(出示，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(.来)衣服)(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)2、演示与考虑老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?3、创作要求还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼儿作画，老师指导要求(1)提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。(3)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。(4)注意保持画面、衣服的干净。5、引导评价如今请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。课后反思：学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极考虑，大胆创新。在本节课上他们理解到，纸是一种造型媒材，可用根本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增强理解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。小班创意美术活动《花衣服》教学目的：1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，理解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题考虑，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共