家访工作计划模板集锦10篇

第页家访工作计划模板集锦10篇家访工作安排篇1

在这学期中，打算家访班上的一部分学生，希望通过家长的协作，共同来教化孩子，营造良好的学习氛围。因此特将本学期的家访工作制定如下：

一、主要家访对象。

1、学习习惯不好的学生，比如说常常不交作业，上课不听课等的学生。

2、行为习惯不好的学生，比如常常迟到，不穿校服等的学生。

二、家访目的、要求。

1、了解学生的家庭教化状况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教化孩子的方式方法。

3、征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。

4、订正家长错误的家教方法，找寻出较科学的家教方法。

5、家访时不行与家长发生争吵和冲突，看法要亲善，要与家长共同探讨教化孩子的问题。

6、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

7、家访后要刚好记录和整理，不断总结阅历教训。

8、通过家访，向家长介绍教化教学工作安排及班级教学任务。

9、通过家访，向家长汇报学生思想品德，学习状况，文体活动，卫生纪律等状况。

三、家访时间支配。

家访一般不占用教学时间（特别状况除外），主要支配在双休日或下午放学以后。

家访工作安排篇2

一、基本状况：

本班共有学生62人，女生28人，男生34人。依据长春市***高的特点，该班的入学成果不是很高，但在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与老师主动协作，成果整体水平有很大辐度提高，尤其是数学成果！班级气氛活跃，集体荣誉感强，学生对各种活动主动性高。

大多数学生对自己的将来有肯定的准备，但也有一部分学生仍旧缺乏自觉性，不能很好的约束自己，须要老师的时刻提示与督促。班上的干部能起带头作用，在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为老师分担了相当一部分工作。

二、主要任务：

针对以上状况，我将在原班主任刘柏昌老师的指导和帮助下，做好他的助手，努力根据学校的各项规章制度，管理好整个班级，有安排，有目的的开展活动，教化和引导好学生，争取做好实习班主任工作。

三、日常工作：

指导早读，检查卫生，批改周记，“间周练”监考，中下午有空找学生闲聊，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生。

四、详细支配：

第一周打算

其次周了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。方式：找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心视察。

第三周开班干部会议，了解班干部的特性与工作实力，督促班干部努力学习，提高成果，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用。

第四周开主题班会，教化引导学生，主题与班主任、班干部协商，待定。

第五周帮助班主任做好校运动会的打算工作，及组织好运动会的相关工作

第六周开主题班会总结运动会的状况

第七周找后进生特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，找出缘由，耐性劝导，必要时进行家访，争取家庭的协作。

第八周总结。

家访工作安排篇3

家庭是青少年成长的摇篮。家庭教化是当代教化的一个重要组成部分，是培育人才的关键。福罗倍尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲自中。”假如说学校教化是核心，社会教化是补充的话，那家庭教化就是基础了。家访是班主任的一项常规工作，是对学校教化教学工作的重要补充，胜利的家访有利于促进老师因材施教，有利于家庭教化优化，有利于促进学生学习的主动性与主动性。

孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往力倦神疲，想管孩子已是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。我们四年级组的家访工作安排如下：

一、联系与沟通

家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换看法，也有助于达成共识，商议解决问题的方法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，简单在教化形成合力，产生良好的教化效果。老师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要。

二、整体策化，实施方案

依据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有安排地进行家访，假如没有特别状况则按安排进行。但在实施过程中，也可以要求学生依据自己在学校与家庭的学习、表现状况，自行申请老师家访，使自行申请与整体支配相结合，既体现了家访的敏捷性，又体现师生之间的和谐、民主、同等关系的新型师生关系。

三、家访目标

1、了解学生在家的学习、家庭教化状况、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况。

2、了解学生家长教化孩子的方式方法。

3、征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建设。

4、向家长宣扬党的教化政策及供应先进的教化信息。

5、订正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

四、家访也要提前备课

家访前也要提前“备课”，做好充分打算，这样家访才能取得比较满足的效果。要考虑好以下几个问题。

1、目的性和期望值

每次家访前，学校要仔细细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

2、了解学生

家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

3、提前预约

家访前，必需与学生家长提前约定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白奢侈时间和精力，也会大大影响老师的心情。

4、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要一模一样，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

五、家校结合，培育全面发展的新人

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教化。但学校教化是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教化对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

1、变“请进来”为“走出去”：变更以往的随意请家进步校“训话”为主动走进家庭，将看法和建议送到家庭中。

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动协作学校做好工作，达到事半功倍的教化效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教化活动”：应加大与家长的沟通，使学校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

六、做好家访记录，刚好反馈

每次家访后，刚好地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解驾驭的资料，刚好反馈，对学生重新分析评估，制定新的教化方案和措施，不失时机地对学生进行深化教化。

总之，通过家访，切实加强学校和家庭，老师和家长的联系，真正做到家校沟通，把孩子教化好。

家访工作安排篇4

首先必需明确确定的是，家长工作始终是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素养，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的`教化是不够的，因为对幼儿的教化是一项多层面、多元化的系统工程，须要家庭、幼儿园与社会相互协作方能奏效。现代教化观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不行少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。在这里，依据我园详细实际状况，对我园家长工作进行分析与规划支配：

一、状况分析：

优势：

1、上学期，我们在家教社区工作开展了新的尝试，成立了护校安园平安志愿队，为幼儿平安的入园、离园做好保驾护航。

2、家园活动形式丰富有效，家长主动参加幼儿园保教工作的意识明显提高。

3、同时，我们充分挖掘家长资源，激励爸爸（妈妈）利用自己的所学所长，协作班级的教化教学安排，每月深化课堂，共同实施课程教学，开拓了幼儿的视野，为幼儿园教化注入了簇新的血液和活力，开启了家园合作共育的全新模式。

4、各项常规工作有序开展，作为幼儿园教化的主导，我们在做好本身职能的同时，努力取得家长的充分理解和亲密协作，各班老师不断拓宽日常家长工作新思路，形成各具特色的班级家园沟通模式，做到家园工作常态化、有序化，充分发挥家园共育的一样性和互补性。

但是，也不行否认的存在问题：

1、依据地区家教中心对我园的家长学校网上动态评估指出：家长教化指导委员会的分工还须要更加明确，家长参加幼儿园各项工作的力度还须要进一步加强，家长学校的各项机制也须要得到进一步的健全。

2、接着发掘家长中的优秀资源，吸引他们成为家长志愿者，对于祖辈家长的教化问题，须要幼儿园能更细致的进行疏导和引领。

3、从班级家长志愿者的招募工作来看，有的班级老师主观上对这项工作不是很理解，相对应的宣扬工作还不是很到位，导致有些班级家长参加的项目和数量都比较单一。在今后的工作中，我们应当从老师层面上进行宣教，让班主任真正理解这项工作的重要性和深远意义，有利于今后家长工作的宣扬和开展。

4、幼儿园、家庭、社区三位一体的共建模式中，“利用社区资源”这一块工作相对薄弱，我们还仅仅停留在完成上级部门的工作支配，在与社区开展联动的方面还缺乏主动性和创建性，须要进一步思索和落实，充分挖掘社区资源为我们的幼儿教化服务。

二、指导思想：

教化部颁布的《幼儿园教化指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它给予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参加幼儿园的教化与管理，成为幼儿园提高教化质量的重要资源与坚毅后

盾。

这一学年我园家长工作的指导思想是：接着仔细贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要》中的家长工作精神，以我园《园务安排》为指导，实行其精神，以和谐促发展，形成大教化意识，整合社区资源，进行有效的互动，同时以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，有效促进幼儿发展。

另外，这只是我园关于幼儿园家长工作方面的一点阅历共享，是结合了我园详细实际制定的，还算是比较具有针对性了，因此不代表全部的园所都会适用，我在幼儿园标准文案网上有总结共享更多以前的家长工作实践阅历，终归不同园全部不怜悯况和详细需求。

三、工作目标：

提倡家园合作，实现家园共育，促进幼儿整体素养的提高。

强调幼儿园与家庭的双向互动，家园亲密协作，形成合力，达成共识，实现家园同步教化，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

四、工作重点：

1、建立、健全家长工作的各项制度和机制，让家长充共享有对幼儿园教化的知情权、选择权、评议权、监督权和参加决策权。

2、进一步增加幼儿园、家庭、社区共建力度，促进园所与家庭、社区的沟通和联动，开展有效互动。

3、组织家长开展家长学校专题讲座，传授家庭教化的基本学问，指导家长科学教子的方法，每月组织家进步行答题活动。

4、关注家庭教化的个案收集和课题探讨，激励家长走进课堂参加幼儿园的教化教学活动。

5、设计和组织丰富的家园合作活动，提高家长参加幼儿园管理和课程实施的实效性。

五、工作措施：

1、加强老师自身的教化素养，提高家长工作的艺术性

（1）结合《幼儿园教化指导纲要》学习，使“合作意识”深化人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园沟通中，把握好老师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

（2）组织家长工作阅历沟通或家长工作案例研讨会，通过沟通、研讨、共同共享家长工作的好阅历、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

2、加强幼儿园与家庭的沟通，以敏捷多样的方式，使沟通既依据实际须要有重点突出，从而共商教化策略，协同进行教化。

（1）举办多形式有针对性的家教讲座：有园主持的，也有班级主持的；有专家主讲，也有家长主讲；有较大规模的讲座，也有较小范围的沙龙研讨。

（2）做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。

（3）组织并改进每学期一次的家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，相互沟通，共同探讨家园如何进行教化。使开放活动更深化，更有价值。

（4）充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教化安排与要求，沟通、协调家园关系。

（5）建立“幼儿园网站”，开拓“教化科研”、“保育论坛”、“家园共育”等栏目，使家园沟通速度更快、效率更高。

（6）通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。

（7）接着开通家园热线，进一步沟通家园联系。

3、注意家长的参加，使幼儿教化更添色调，为幼儿园工作注入一份坚实的力气，增加教化合力。

（1）发挥家委会的作用，使家委会参加幼儿园的管理，在幼儿园管理、教化、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

（2）发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的看法和建议。

（3）开展内容丰富的“迎新家园同乐亲子活动”、“庆六一活动”，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为亲密。

（4）接着邀请具有专业特长的家长来园担当“爸爸老师”、“妈妈老师”，走进课堂参加教化活动，

4、注意幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。

（1）接着办好《幼儿园通讯》，使园刊更好地成为幼儿园与家进步行沟通沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的学问；宣扬家庭教化的阅历与信息；报道幼儿园活动动态及成果；而且可组织家长开展一些专题探讨，从而增进家长与老师的有效互动。

（2）丰富《家长园地》的形式、内容，一方面对家长宣扬科学育而学问，另一方面注意与家长互动，增加“焦点宝宝”、“沟通共享”等栏目，增加针对性和时效性。

（3）把家长会改为“参加对话式”的家园沟通会，家长、老师互抛育儿问题和阅历，阐发自己的看法，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。

（4）开设“家长育儿阅历来稿专栏”，使“家长教化家长”，来提高家长与家长的互动。

（5）进一步发挥“家园联系册”的功能，使“家园联系册”成为家园相互沟通信息的一种有效渠道。

六、详细工作支配：

九月：

1、新生家访，接待新生及家长来园熟识环境；

2、制订新学期家长工作安排；

3、召开新生家长会；

4、改选、增选家委会委员。

十月：

1、召开家长委员会委员会议；

2、亲子实践活动；

3、家长督教日活动；

4、家长讲座。

十一月：

1、向家长开放活动；

2、家长半日活动；

3、家长督教日活动；

4、各班家长会。十二月～一月：

1、礼仪周活动；

2、迎新家园同乐亲子活动；

3、家长督教日活动；

4、班级网站评比活动；

5、年终总结工作；

6、寒假工作。

家访工作安排篇5

随着社会的发展，教化面临着很多新的课题。在学校工作中，教化工作面临的一个新的课题是指导家庭教化，而抓家庭教化又是提高学校教化工作水平的新途径，因此，学校不行避开地要驾驭与家长交往，指导家庭教化的科学方法。从某种意义上说，家庭教化比学校教化更困难。在家庭教化指导中，我们应特殊重视：对家长教化思想、教化观念的指导；对家长家庭教化基本规律的指导以及每个家庭的“特性”特点。

一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，老师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。刚好通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教化思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，驾驭教化子女的科学方法；征求学生及家长对老师和学校工作的看法和建议，营造全员关爱学生、教化学生的德育氛围，进一步推动师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教化的满足程度。促进老师工作责任感和使命感，把教化行风建设推向新的台阶。

二、活动时间：20xx年9月——20xx年6月

三、活动内容

学校领导、班主任和全部科任老师要实施全员家访。家访时，要注意宣扬教化政策法规、家庭教化观念、教化方法、平安卫生规章；通报学校发展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习实力和养成良好行为习惯的方法措施。了解驾驭特别家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）状况，有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

四、活动支配

第一阶段：打算阶段。

1、学校成立家访领导小组

组长：母红军、杨艳芳；

成员：李正琴、李巧玲、李锦萍、王小燕、吴倩英、洪思飞、千艳萍、闫喜萍、李新华。

2、打算老师家访活动记录本和家访活动记录表。

其次阶段：实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家表现状况；要共同探讨有助于学生成进步步的教化方法；要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行指责训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录老师家访简要内容、学生家庭和个人状况以及家长对学校教化的看法和建议等。

第三阶段：总结沟通阶段

学校家访领导小组负责收集老师家访活动记录表和家访记录本。总结家访信息反馈状况。提出整改措施，刚好调整学校办学思路，改进教学方法。

五、家访留意事项

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教化。但学校教化是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教化对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：

1、变“请进来”为“走出去”：变更以往的随意请家进步校“训话”为主动走进家庭，将看法和建议送到家庭中。

2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动协作学校做好工作，达到事半功倍的教化效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教化活动”：应加大与家长的沟通，使学校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素养，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教化这块阵地。我们会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。

家访工作安排篇6

一、家访的现实意义

新课程标准的实施以及现代教化形式的发展告知我们，单纯依靠老师是搞不好教化的，必需和学生家长亲密协作，家访是必不行少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，老师和学生家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使老师、学生家长更全面了解孩子的状况，选择有效的教化方法，使孩子们个方面的素养得到健康全面的发展。因此老师要想提高学生的素养，管理好班级，必需全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必需也要了解学生在家的表现，这就须要老师也要了解学生的家庭教化背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访老师同时也可以了解学生家长教化孩子的方法和教化理念，向学生家长宣扬党的教化思想，科学的教化方法等等。因此老师必需进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作安排如下。

二、本班学生家庭教化状况分析

本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。学生素养的凹凸往往也和学生家长的素养有着亲密的关系，会教化孩子的学生家长，他的孩子的素养是不低的。

有些学生家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白学生家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教化应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人懊悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。

还有部分学生家庭教化状况不容乐观，学生家长们对教化的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教化投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的学问了解的很少，给老师的教学带来肯定的难度。不少学生家长认为教化孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成果好坏和自己没关系，没有相识到家庭教化的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教化孩子的事推卸的干干净净。

三、家访目的和要求

1、了解学生的家庭教化状况，了解学生在家的表现，

2、了解学生学生家长教化孩子的方式方法。

3、征求学生家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。

4、向学生家长供应先进的教化信息。

5、订正学生家长错误的家教方法，向学生家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不行与学生家长发生争吵和冲突，看法要亲善，要与学生家长共同探讨教化孩子的问题。

7、不能接受学生家长的吃请，更不能接受学生家长的礼物。

8、家访后要刚好记录和整理，不断总结阅历教训。

四、家访重点

1、后进生，查找落后的缘由及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教化状况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间支配

家访一般不占用教学时间（特别状况除外），主要支配在双休日，一天可访问3—5人。

家访工作安排篇7

一、活动目的：

透过集中家访，切实加强学校和家庭，老师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。刚好通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教化思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，驾驭教化子女的科学方法；征求学生及家长对老师和学校工作的看法和举荐，营造全员关爱学生、教化学生的德育氛围，进一步推动师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教化的满足程度。促进老师工作职责感和使命感，把教化行风建设推向新的台阶。

二、活动时间：20xx年11月16――20日

三、活动资料

学校领导、班主任和全部科任老师要实施全员家访。家访时，要注意宣扬教化政策法规、家庭教化观念、教化方法、平安卫生规章；通报学校发展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为习惯的方法措施。了解驾驭特别家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）状况，有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

四、活动支配

第一阶段：打算阶段。

1、成立家访领导小组：

2、建立学生状况档案

3、设立校长热线电话和班主任热线电话

4、设计老师家访活动记载表和家访信息反馈表。

其次阶段：实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家表现状况；要共同探讨有助于学生成进步步的教化方法；要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行指责训斥；不得理解家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录老师家访简要资料、学生家庭和个人状况以及家长对学校教化的看法和举荐等。

第三阶段：总结沟通阶段

学校德育处负责收集老师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈状况。提出整改措施，刚好调整学校办学思路，改善教学方法。并制定下一步活动支配。

五、家访活动的要求：

1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行详细协商，确定好各自的家访对象并仔细落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。

2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。

3家访时要向家长宣扬教化法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等看法和举荐。

宣扬自己的教化思想、教化方法，突出自己的教化特色。

5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、特性特点等。

6、老师在家访活动中要特性留意平安，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。

7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必需的覆盖面，能够是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够是特长生、优等生、潜力生等。

8、在家访过程中，要讲究家访的方法，老师要看法亲善，举止端庄。对学生要以正面确定、专心激励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参加，便于老师、家长、学生三者之间的沟通沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、指责指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

9、老师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教化的看法和举荐，填写好家访信息反馈表。

家访工作安排篇8

任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。

本班是由51名小挚友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的协作，用我们的理论与阅历指导家长如何教化孩子，也希望家长刚好地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

1、家访主要了解孩子的生活习惯，假如遇到孩子独立实力较差的，平常在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的协作，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。

2、了解孩子的个别状况（孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一状况应具体记录，同时在执行的过程中也要特别的细心。

3、了解孩子的爱好爱好。

4、与孩子建立初步的友情，让孩子与老师成为好挚友，更快的融入到我们这个大集体中。

5、家访工作重点放在那些适应实力价差的孩子身上。柳依馨及班上的几位小挚友由于过度依靠家长。在家访过程中应争对这个状况与家长沟通。

6、家访工作将放在那些有突发事务的孩子身上。随着教化工作

的全面绽开，孩子在教学与生活中确定会遇到一些问题。我们应亲密关注，找寻缘由。在园内能解决的尽量解决，如需家长协作的，应刚好与家长取得联系。

7、本学期主要对柳依馨等十位小挚友进行家访。

家访工作安排篇9

一、指导思想

家访是老师得重要工作内容之一，是学校和家庭，老师和家长联系沟通得有效途径。通过家访可以使老师、家长更全面解孩子得状况，选择有效得教化方法，使孩子们个方面得素养得到健康全面得发展。因此老师要想提高学生得素养，必需全面解学生。

只在学校解学生是远远不够得，必需也要解学生在家得表现，这就须要老师也要解学生得家庭教化背景，大部分是通过家访来实现得。通过家访老师同时也可以解家长教化孩子得方法和教化理念，向家长宣扬党得教化思想，科学得教化方法等等。因此老师必需进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作安排如下。

二、班级学生家庭状况分析

班级学生在家庭状况和身体状况上比较困难。通过与家长得沟通，发觉家长学历普遍不高。大部分家长比较娇惯学生，导致学生不良得行为习惯，对家长辅导得依靠；还有一部分家长对孩子得学习比较上心，但是缺乏正确得方法，导致学生出现厌学得状况。这就是本班学生家庭教化得基本状况。

三、家访目得要求

1、解学生得家庭教化状况，解学生在家得表现。

2、解学生家长教化孩子得方式方法。

3、征求家长对老师教学、班级、学校管理得看法和建议。

4、向家长宣扬党得教化政策及供应先进得教化信息。

5、订正家长错误得家教方法，向家长传授较科学得家教方法。

6、家访时不行与家长发生争吵和冲突，看法要亲善，要与家长共同探讨教化孩子得问题。

7、不能接受家长得吃请，更不能接受家长得礼物。

8、家访后要刚好记录和整理，不断总结阅历教训。

四、家访工作得方法：

1、推心臵腹，相互理解。

2、留意信息反馈。

3、持续性与重点性相结合。

五、家访应留意得问题。

1、要全面解学生。

2、要提前预约。

3、要留意家访时间得选择

4、不宜在学生出现问题时才去家访。

5、家访后，留意对学生得督导，以巩固家访效果。

六、家访重点

1、落后生，查找落后得缘由及在家表现。