21、古诗两首(望天门山)

21、古诗两课题21、古诗两首（望天门）第一课时

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史春惠教学目标重点难点教学准备

1、会读会背会默写《望天门山解诗的大意。会写四个生字2、让学生感受祖国大好河山的奇壮丽，感受作者豪迈的思想感情。3、培养学生热爱大自然，热爱国的感情。写字，读读背背古诗，了解古诗大意。让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽。理解古诗的含义，体会诗歌表达的思想感情。课件预设教学流程一、导入。师：同学们，我们通过学习，认识了许多诗人，你们都知道哪些诗人呢？谁来背一首李白的诗？（指名学生背诵）今天我们就来学习李白所写《天门山望门山。齐读课题。认识天门山你怎么知道关于天山的知识的要学会看注释）二、听读。出示课件听读说说这首诗写什么的？你觉得这个地方怎么样？三、自读古诗，师生轮读。掌握古诗的节奏，韵律。1、出示生字卡片、认读。2、指名读古诗，正音。四、理解。师渡下）我们已经对古诗作者、古诗大意有了一定的了解。现在，就让我们逐字逐句品读感受这首山水诗的意境吧。1、吟诵第一句：天门中断楚江。读了这句诗，你仿佛看到了什么？（板书：天门断楚开）A：结合实际（动作）理解：断开、冲破）B：结合注释理解：楚江C：用自己的话说说句意。D：想象：这是一种什么样的景？（长江浩荡撞破天门山）E：这儿主要写的是什么？（山什么样的山？（高耸、雄伟、险峻）借山写了什么？（江水）什么样的水？（湍急、激流、奔腾）

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预设教学流程哪一个字给你印象最深？（断）F：感受着山水的气势，我们来一读吧a想着这奇景震撼人心啊，你来读。想着水劈山断，壮观，让江水更有气势，读出来吧。想着你的脑中的画面，让长江之水更有神力一些，再来试试d让水得更汹涌一些e你读出力量！读出气势太棒了，长江更具神力了师：现在就让我们想象着“水劈山断”的画面，一起吟诵，再次感受长江的澎湃与奔腾吧。G：刚才我们在学习第一句诗时我们首先理解字词，接着想象意境，最后感情朗读。2、下面我们来品味第二行诗：水东流至此回。A：看图想象，理解：回：回旋书：碧水回出示课件，直观理解。B：想象：这是一种怎么样的景呢？（江水东流在这儿转个弯）C：第一句中“断”字向我们展了一幅水劈山断的壮观画面，那么这一句中哪一个字也向我们展示了独特的意境呢回你过“回”看到了什么？听到了什么？（汹涌江水拍打岩石的声音）D导朗读这观景象展现给大家a这”字再耐人回味一些再b范这读会诗句充满遐想的。你试试c让“回”字充满遐吧想象山水的气势，你来。e想，漩涡、水花、波涛，你来E：这一句主要是写什么？（长水）什么样的水？借水又衬托了什么？（天门山）什么样的山？F：师：同学们，其实在古诗中一词，每一句都是一幅优美的画面我这样边读边想像画面，你就能读出自己独特的感受，再现诗的意境。G：现在让我们走入诗的境界，过诵读再现这“山阻水回”的画面吧。H：师：瞧，第一行诗是通过写好像是断了，让我们感受水的气势汹涌这行又是明明写水回我们感受到的是山的奇险。短短两行，却蕴涵丰富，令人遐思无限，这便是古诗的精妙所在。3、小组讨论后两行。完成以下题：有感情读后两句诗。这两句写了什么景物，如何把它读好？A：理解字意：出：出现机书：青山出孤帆来）B我平时一般怎么形容高山的耸挺立能能换“两岸青山相对立”？这儿为什么李白用了个“出”呢？（比较立和出后得出结论，立是静止的，出是运动的，出更能说明舟行江上C想这两句的意思青整齐排列出现一白帆从太阳那边驶来D：在这两句中，写了几种景物（青山、孤帆、红日）

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预设教学流程E：对这么美的景物，我们应怎么来读这两句。指导朗读喜悦的心情）4、回顾全诗师作者就是乘帆从日边而来远看山渐观（手势动细细赏山的，所以李白为这首诗取名“望天门山目望圈画）“望”字可以换成“看”？（能，因为全诗的景物全是望到的。如果不望，怎么能看到天门中断；如果不望，怎么能看到楚江开；如果不望，哪会知道碧水东流；如果不望，哪会知道至此回；如果不望，就不清楚两岸青山相对出；如果不望，就不会发现一片孤帆日边来。全诗紧扣一个望字，诗中却无一个望字，这才是李白作诗的神奇所在师：现在就让我们随李白一起泛舟，远望天门山吧。请大家闭上眼睛，想像画面，吟诵这首山水诗吧。顺水东下，举目远望天门山„„五、拓展1、诵读积累师：李白一生酷爱游历，每到一处常有感而发。现在让我们一起去漫游李白的山水世界示件）当他站在庐山脚下，看到瀑布仿佛从天而降，他不禁吟出（全班读）——飞流直下三千尺，疑是银河落九天山瀑布。李白）一种雄浑的气魄从天而降。李白还是诗情画意的，泛舟清溪，便有了（女生读）——人明镜中鸟度屏风里溪行。李白）面对奔流不息的母亲河，那又是（男生读）——黄河之水天上来，奔流到海不复回进。李白》倾听哪波涛汹涌。我们又感受到（本诗）的山水之情。2、初诗风师：通过读这些李白的诗句，你对他这个人或者他的诗，有什么感受？（豪迈、浪漫、夸张、山水之情）师你出色如果李白是饱览群山的话就是饱览群书。通过读李白的诗，你已经感受他写诗的特点了，你真棒！六、课堂总结刚才我们细细品味，大胆想象就欣赏到了李白这一位诗人的作品，我国古代还有许多诗人对祖国山水也情有独钟，本课的第二首古诗给我们展现的就是另一番别样的美景，请大家用边读变想画面的方法预习，下节课我们再一起去感