教师招聘考试题库带答案解析《小学教育理论综合》考点特训新版考题 卷1

word1.单选题。不属于智力技能特点的一项是。A、动作对象的观念性B、动作执行的内潜性C、动作结构的简缩性D、动作结果的意识性单选题。勤奋和懒惰属以下哪种特性 A、气质B、性格C、能力D、兴趣单选题。学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆。A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆判断题。学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛地参与各种经济活动 单选题。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 A、初级B、—级C、二级D、讲师。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学多选题。学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格行为，情节不严重的，应A、由其所在学校责令改正B、由其所在学校将其开除C、由上级教育行政部门将其开除D、由上级教育行政部门责令改正E、不予干涉功能。A、导向B、鉴别C、调控D、激励单选题。制定我国教育目的的理论基础。A、邓小平理论B、社会主义初级阶段理论C、基础教育课程改革理论D、马克思关于人的全面发展学说单选题。《中华人民共和国教育法》的生效日期A、1995年9月1日B、199571C、199391D、199491单选题。《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行 。A、党支部领导下的校长分工负责制B、校长负责制C、教职工代表大会负责制D、校务委员会负责制具有可塑性。简答题。阅读以下材料，并回答问题。我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。请你用学习理论的知识分析一下此案例。单选题。小学生思维发展的一般特点A、抽象逻辑思维占主导地位B、具体形象思维占主导地位C、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持D、具体形象思维形式不变单选题。心理现象就其产生方式来说A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、成绩评定多选题。根据《教育法》的相关规定，以下说法正确的A、国家教育考试必须由国家批准的实施教育考试的机构承办B、国家教育考试可以以公民个人名义承办C、国家实行国家教育考试制度D、国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类E、国家教育考试由省教育行政部门确定种类多选题。我国现代小学教育内容的组成部分A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动技术教育A、教学相长B、团结协作C、互惠互利D、理解宽容单选题。为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之。A、绝对评价B、相对评价C、诊断性评价D、发展性评价单选题。有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属。A、场独立性占优势B、场依存性占优势C、情感型D、内倾型单选题。学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有数，这是思维过程。A、具体化B、形象化C、系统化D、抽象化单选题。“精力旺盛、表里如一、刚强易感情用事”属。A、胆汁型B、多血型C、黏液型D、抑郁型简答题。阅读以下材料，并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方苹果吗？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说“是我画的！”老师问“你为什么把苹果画成方的呢？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上一箱的买，方苹果也比圆苹果装的更多！”老师说：“听你这么一信，你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”这位教师的教学有何优点。24.简答题。阅读以下材料，并回答问题。某学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压，最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗？如果你是李老师你会怎么做？单选题。从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评模式。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式简答题。教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？判断题。教育法律关系的内容由教育权利和义务构成 多选题。以下哪些处罚种类属于教育行政处罚 A、警告、罚款B、责令停止招生C、撤销教师资格D、吊销办学许可证单选题。桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000。A、被试者缺乏学习动机B、被试者练习过多导致疲劳C、被试者不知道自己练习的结果D、未对被试者进行学习评价单选题。有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学。A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式简答题。阅读以下材料，并回答问题。杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理学生，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。多选题。收留夜不归宿的未成年人，以下行为恰当的A、征得其父母或其他监护人的同意B、在二十四小时内及时通知其父母或其他监护人C、不告知他人D、及时向公安机关报告E、及时告知未成年人所在学校多选题。以下哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化CD、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论多选题。以下属于个性心理特征的A、性格B、兴趣C、理想D、世界观E、能力谁最高”这样的问题，但是却不能回答“A比BA比C。A、幼儿园阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段单选题。“心有余悸”是描写人在恐惧中A、心境状态B、应激状态C、激情状态D、热情状态单选题。某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为 。A、信度B、效度C、难度D、区分度简答题。陈述性知识的认知策略有哪些？简答题。阅读以下材料，并回答问题。小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。41.多选题。以下属于伦理本位论教育目的观代表人物的A、康德B、裴斯泰洛齐C、斯宾塞D、杜威E、赫尔巴特多选题。有些小学生喜欢与同伴和教师合作，把课堂看成社交的 。A、注意发扬其温和、乐观、谦虚、自信等良好的性格特征B、注意防止他们在协作学习时，与他人交换意见变成被动听取别人意见C、鼓励其独立思考后参与讨论D、防止其轻率和冲动地对问题作出结论多选题。群众性活动一般由学校和校外教育机构组织领导，面多数或全体学生，以集体为单位进行，其常见的活动形式。A、艺术活动B、各种讲座和报告会C、专题集会D、参观访问E、社团活动多选题。长时记忆的主要编码形式包A、图像记忆B、声象记忆C、语义编码D、表象编码E、听觉编码多选题。设计教学过程、选择教学方法需要考虑的要点A、教学目的、任务和教学原则B、社会的需求C、所教学科的内容和方法D、学生的学习可能性E、教师自身及学校情况，要扬长避短单选题。健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切1989年，世界卫生组织认为健康应包。A、躯体健康B、躯体健康和心理健康C、躯体健康、心理健康和社会适应良好D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康单选题。《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根制定本法。A、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》C、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》单选题。新课程改革下的学生评价的核心A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，树立自信单选题。根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的养成与实践C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立单选题。我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安 。A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》.单选题。不属于智力技能特点的一项是ABCD【参考答案】D【解析】:答案:D。解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。单选题。勤奋和懒惰属以下哪种特性 A、气质B、性格C、能力D、兴趣【参考答案】B【解析】:答案:B。解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。诚实与虚伪、勇敢与怯懦、谦虚或骄傲、勤劳和懒惰描述的都是人的性格特征。A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆【参考答案】B【解析】::B。解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪、情感为内容的记判断题。学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业样，可以广泛地参与各种经济活动 【参考答案】错误【解析】:答案:×。解析：学校不能广泛地参与经济活动。单选题。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 A、初级B、—级C、二级D、讲师【参考答案】A【解析】:答案:A。解析：教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。故选A。。A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学【参考答案】D【解析】:答案:D。解析：考査复式教学的定义。多选题。学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮人格行为，情节不严重的，应。A、由其所在学校责令改正B、由其所在学校将其开除C、由上级教育行政部门将其开除D、由上级教育行政部门责令改正E、不予干涉【参考答案】AD【解析】::AD。解析：《未成年人保护法》第六十三条规定，学校、幼儿处分。功能。A、导向B、鉴别C、调控D、激励【参考答案】B【解析】:答案:B。解析：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价可以了解教师教学的效果和水平、优点、缺点、矛盾和问题，以便对教师考察和鉴别。教学评价能对学生在知识掌握和能力发展上的程度作出区分，从而分出等级，为升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。这是教学评价的鉴别和选择功能。故选B。单选题。制定我国教育目的的理论基础A、邓小平理论B、社会主义初级阶段理论C、基础教育课程改革理论D、马克思关于人的全面发展学说【参考答案】D【解析】:答案:D。解析：马克思关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要得指导意义。A、199591B、199571C、199391D、199491【参考答案】A【解析】::A。解析：《中华人民共和国义务教育法》于199591施行，故选A。单选题。《义务教育法》规定，实施义务教育的公办学校实行 。A、党支部领导下的校长分工负责制B、校长负责制C、教职工代表大会负责制D、校务委员会负责制【参考答案】B【解析】:答案:B。解析：《义务教育法》第三章第二十六条：学校实行校长负责制。校长应该符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选B。具有可塑性。【参考答案】性格简答题。阅读以下材料，并回答问题。我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。请你用学习理论的知识分析一下此案例。【参考答案】【答案要点】斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那该刺激物产生的作用就是负强化。案例中要求学生在规定时间内完成作业，或只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提髙了完成作业的速度，这过程就是典型的正强化。单选题。小学生思维发展的一般特点A、抽象逻辑思维占主导地位B、具体形象思维占主导地位C、由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持D、具体形象思维形式不变【参考答案】C【解析】:答案:C。单选题。心理现象就其产生方式来说A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、成绩评定【参考答案】B【解析】::B起人脑的反射活动；就其内容来说，是作用于人脑的客观现实的反映。多选题。根据《教育法》的相关规定，以下说法正确的A、国家教育考试必须由国家批准的实施教育考试的机构承办B、国家教育考试可以以公民个人名义承办C、国家实行国家教育考试制度D、国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类E、国家教育考试由省教育行政部门确定种类【参考答案】ACD【解析】:答案:ACD。解析：《教育法》第二十条规定：国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。据此，本题应该选ACD。A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动技术教育【参考答案】ABCDE【解析】:答案:ABCDE。A、教学相长B、团结协作C、互惠互利D、理解宽容【参考答案】B【解析】:答案:B。单选题。为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之。A、绝对评价B、相对评价C、诊断性评价D、发展性评价【参考答案】D【解析】:答案:D。解析：新课程改革提倡发展性评价，它让学生参与评价。评价不仅关注学生的学业成绩，还要关注其创新能力的培养，使学生的各方面素质得到发展。故选D。单选题。有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属。A、场独立性占优势B、场依存性占优势C、情感型D、内倾型【参考答案】B【解析】:答案:B。单选题。学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有数，这是思维过程。A、具体化B、形象化C、系统化D、抽象化【参考答案】C【解析】:答案:C。解析：系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。A、胆汁型B、多血型C、黏液型D、抑郁型【参考答案】A【解析】:答案:A。解析：胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。故选A。简答题。阅读以下材料，并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方苹果吗？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说“是我画的！”老师问“你为什么把苹果画成方的呢？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上一箱的买，方苹果也比圆苹果装的更多！”老师说：“听你这么一信，你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”这位教师的教学有何优点。联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。【参考答案】【答案要点】课程内容相联系，体现了新课程的内容要密切联系生活实际的要求。第二，美术老师在上课过程中将同学们的画作貼在“苹果园”里，生动形象，并给同学们展示自我的机会，有利于学生自信心的形成。第三，在发现方苹果的时候老师没有按照惯常的思维说方苹果是不对的，而是让作者亲自解释，给予同学解释自己做法的机会，并对他与众不同的做法给予鼓励，尊重学生认知经验的丰富性，保护了学生的自尊心和创新思维。在教学过程中尤其重要。材料中的美术老师对小男孩的评价给他一个非常放松的心理环境，对他的创造性思维的形成有着巨大的推动作用。创造性思维的培养主要可以从环境、学生个性以及学校教育三个方面进行。第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。第二，注重学生创造性个性的塑造。第三，开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。24.简答题。阅读以下材料，并回答问题。某学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压，最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗？如果你是李老师你会怎么做？【参考答案】【答案要点】违反学校管理制度的学生，学校应该给予批评教育，不得开除”。李老师，首先会对其进行批评教育。如果学生屡教不改，严重影响了教育教学秩序，我会按照有关法律规定的程序，即对符合《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年，让其父母或其他监护人和学校相互配合，采取措施严加管教。如果还不行，我会建议其监护人将其送人相关学校进行矫治并继续接受义务教育。单选题。从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评模式。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式【参考答案】B【解析】:答案:B。解析：目的游离评价模式由斯克里文提出，强调课程评价从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果。简答题。教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？【参考答案】【答案要点】（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。判断题。教育法律关系的内容由教育权利和义务构成 【参考答案】正确答案:√。多选题。以下哪些处罚种类属于教育行政处罚 A、警告、罚款B、责令停止招生C、撤销教师资格D、吊销办学许可证【参考答案】ABCD【解析】:答案:ABCD。解析：根据现行教育法设立的处罚形式及其内容的性质，教育行政处罚可划分为四大类：（1）申诫罚。主要包括聱告和通报批评两种形式。（2）能力罚。亦称行为罚，是指对违法者特定行为能力予以限制和剥夺的一种处罚。（3）是罚款。人身罚。也称自由罚。指对违反教育法有关规定的相对人的人身自由予以限制和剥夺的处罚。责令停业招生、吊销办学许可证属于对法人组织的能力罚；撤销教师资格属于对自然人的能力罚。故本题选ABCD。单选题。桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000。A、被试者缺乏学习动机B、被试者练习过多导致疲劳C、被试者不知道自己练习的结果D、未对被试者进行学习评价【参考答案】C【解析】::C。解析：桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果3000学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。单选题。有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学。A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式【参考答案】C【解析】:答案:C。解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。简答题。阅读以下材料，并回答问题。杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理学生，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。【参考答案】【答案要点】不可以。得披露未成年人的隐私。这说明中小学生在内的未成年人的个人隐私受法律保护。②学生的信件、日记等属于个人隐私，教师私自拆阅，是侵犯学生的个人隐私权，属于违法行为，应承担相应的法律责任。③依法执教应该是教师的职业底线，中小学教师在行使法律法规所賦予的教育管理权时，也应依法尊重学生的隐私权。多选题。收留夜不归宿的未成年人，以下行为恰当的A、征得其父母或其他监护人的同意B、在二十四小时内及时通知其父母或其他监护人C、不告知他人D、及时向公安机关报告E、及时告知未成年人所在学校【参考答案】ABDE【解析】::ABDE旷课的，学校应该及时与其父母或其他监护人取得联系。未成年人揸自外出夜不归宿的，其父母或其他监护人、其所在的寄宿制学校应该及时査找，或向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应该征得其父母或其他监护人的同意，或在二十四小时内及时通知其父母或其他监护人、所在学校或及时向公安机关报告。多选题。以下哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化CD、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论【参考答案】ABCDE【解析】::ABCDE教育学教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。多选题。以下属于个性心理特征的A、性格B、兴趣C、理想D、世界观E、能力【参考答案】AE【解析】:答案:AE。解析：个性心理特征指性格、能力等，BCD都属于个性心理倾向性。故正确答案为AE。谁最高”这样的问题，但是却不能回答“A比BA比C。A、幼儿园阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段【参考答案】B【解析】:答案:B。单选题。“心有余悸”是描写人在恐惧中A、心境状态B、应激状态C、激情状态D、热情状态【参考答案】B【解析】:答案:B。解析：“心有余悸”是一种应激状态。判断题。班级文化的核心是以班级精神为代表的班级精神文化所以班级环境的优化必须围绕着班级精神展开才可能实现 【参考答案】正确答案:√。单选题。某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为 。A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】A【解析】:答案:A。解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。简答题。陈述性知识的认知策略有哪些？【参考答案】【答案要点】陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。在联系，形成新的知识结构。简答题。阅读以下材料，并回答问题。小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。【参考答案】【答案要点】敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师人教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学，符合终身学习的职业道德要求。小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听法》的要求。小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学老师让学生罚站，不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。多选题。以下属于伦理本位论教育目的观代表人物的A、康德B、裴斯泰洛齐C、斯宾塞D、杜威E、赫尔巴特【参考答案】AE。多选题。有些小学生喜欢与同伴和教师合作，把课堂看成社交的 。A、注意发扬其温和、乐观、谦虚、自信等良好的性格特征B、注意防止他们在协作学习时，与他人交换意见变成被动听取别人意见C、鼓励其独立思考后参与讨论D、防止其轻率和冲动地对问题作出结论【参考答案】ABCD【解析】::ABCD心理学家们尝试根据不同标准对性格进行了多种分类。题干描述的是协作型的儿童，对这类儿童进行教育时，教师应注意发扬其温和、乐观、谦虚、自信等良好的性格特征。同时也应注意防止他们在协作学习时，把经过自己的独立思考后与其他人交换意见变成被动听取别人意见，甚至坐享别人的思维成果，或轻率和冲动地对问题作出结论，而产生依赖、冲动、思考问题被动或轻率等不良的性格特征。故正确答案为ABCD。多选题。群众性活动一般由学校和校外教育机构组织领导，面多数或全体学生，以集体为单位进行，其常见的活动形式。A、艺术活动B、各种讲座和报告会C、专题集会D、参观访问