优质课一等奖初中综合实践活动《往事依依》

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往事依依于漪汝南一中杨建勋复习巩固：本文作者追忆了哪些依依往事？看山水画

《图像评注水浒传》读《水浒传》《千家诗》听国文课老师教诲登北固楼

汝南一中杨建勋明确目标：

1、跟随于漪老师看画、读诗、听课，进行听说读写训练。2、感悟文中蕴含的感情因素，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。

3、认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。

汝南一中杨建勋看画：

1、听读课文，发挥想象，假如你是少年于漪，你仿佛能看到些什么？听到什么？2、说说作者看这幅山水画的感受，体会所蕴含的作者的情感。

汝南一中杨建勋读诗：

1、作者从《千家诗》中引用的诗句能否调换一下顺序？为什么？

2、与大家分享你课外积累的描写四季的古诗词句。3、找出写作者感受的句子读读，体会作者表达的激情。

汝南一中杨建勋听课：1、同样是国文课，且都是爱国诗，这样选材是不是重复了？2、你认为这两节课有何异同？汝南一中杨建勋相同：①都是初中国文老师入情入理的讲课。

②讲的内容是抒情的爱国诗，作者是爱国者。

③讲课时老师都采用诵读法，都入情入心，学生深受感染。

④

“我”都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好文学的激情。不同：①教师身份：一个是国文老师，一个是代课的国文老师。②所讲内容：一古一今③讲课情状：一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃;一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。④

对“我”的影响：“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”；读了许多有名的中外小说，“使自己的心与时代更加贴近了。”作用：这样写更充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。

汝南一中杨建勋牛刀小试：仿照课文写写自己老师讲课的情状，及自己听课的感受。汝南一中杨建勋体悟情感：作者追忆这些依依往事饱含了怎样的情感？你认为作者追忆这些依依往事，想告诉我们青少年什么呢？

本文通过“我”对萦绕于胸十分留恋的完事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国、热爱老师、热爱中华优秀文化的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。汝南一中杨建勋精讲点拨：

本文作者写了这么多往事，你觉得乱吗？能否颠倒一下这些事件的顺序？

1、题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，全文以其一线贯穿，前后照应。2、叙事有详有略，要言不烦。3、以作者的成长顺序组材，行文井然有序。汝南一中杨建勋布置作业：

1、课外积累关于四季的古诗词句。

2、制作卡片，推荐你自己读过的书籍。

书名《

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