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文档简介

?小青蛙找家?音乐教学设计

?小青蛙找家?音乐教学设计

杭州市九堡中心学校朱莉莉

教学目标：

1、通过?小青蛙找家?这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎男二上的精神。

2、能用美丽、悦耳的歌声演唱?小青蛙找家?的歌曲，在唱唱、动动无形中接受、ХХХХХ|的节奏。

3、能够跟着音乐律动。

教学预备：磁带、录音机、青蛙毛绒玩具、青蛙头饰、小黑板书歌谱、双面胶

一、教学过程：1、婷着音乐?星光恰恰恰?同学开心的进教室，师生唱问好歌。

2、嬉戏：用四种不同的动作打节奏ХХХХХ拍手、排肩、跺脚等

二、引入新课：

师：今日这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？

生：踊跃的发表自己的观点。

师：〔揭底〕出示毛绒玩具小青蛙：〔哦！原来是可爱的小青蛙。你们喜爱它吗？〕

生：亲近小青蛙〔抱它、亲它〕

师；能谈谈你对小青蛙的熟悉和感受吗？

生：谈自己对小青蛙的感受。

师：总结〔小青蛙是益虫，我们要爱护小青蛙、爱护小青蛙〕

三、1、导入新课：

师：有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，〔师放小青蛙开心活动的音乐〕听，他们玩的可快乐了。〔紧急的音乐〕突然，天空响起了一声很响的雷声。风也突然大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？

生：谈自己听后的感受〔东躲西藏〕并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙英勇的面对困难，而迎难而上的精神。

师：带着同学一起律动。

师：总结：小青蛙们靠自己的英勇何本事，最终战胜了暴风雨，高快乐兴的预备回家了。

2、导入新歌：

师：可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？别急，老师有个方法，能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。〔随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏〕。

3、学唱歌曲铺垫：

节奏学习〔跳跳、呱呱的节奏学习〕

4、歌曲?小青蛙找家?学唱

师：弹音乐?小青蛙找家?同学跟着音乐一起唱。

跟着老师的琴一起来唱歌曲。

分组唱。

集体唱。

反复地的唱。

个人表演唱。

师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引，他们最终回到了家。

四、1、稳固歌曲，情感延长：

歌曲?小青蛙找家?律动表演。

师：小青蛙为了感谢我们，热闹的欢送我们去它们家做客〔师出示小青蛙的头饰〕

生：扮演小青蛙。

几个同学戴头饰上台表演

全班表演，师赐予琴伴奏。

四、小结。师：今日这节课我们学到了什么？

生：谈自己的收获。

师：总结。〔今日这节课，我们不但去青蛙家做了客，同时我们还把迷路的青蛙送到了家，爱护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上优秀的精神。盼望

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