《多年以前》-小学音乐教案

?多年以前?学校音乐教案未知〔欢送〕

1、在听赏歌曲?哩哩哩?的过程中，能感受其欢快跳动的心情，并能随乐哼唱。

2、能学会唱歌曲?多年以前?，能体会歌曲的根本心情及其环保内涵，并自信地、有表情地参加表演。

3、能在“跳格子〞的音乐嬉戏中熟悉并把握四分休止符。

教学重点：

学唱歌曲?多年以前?，并能自信地、有表情地参加表演。

教学难点：

在“跳格子〞音乐嬉戏中熟悉并把握四分休止符。

教具预备：

CAI课件、小鸟头饰假设干、音乐格子图一张。

教学课时：

二课时。

教学过程：

一、激情引趣，听赏导入。

1、动一动

小伴侣随?哩哩哩?的音乐律动(小鸟飞)进教室。

2、听一听，猜一猜

(播放多媒体动画歌曲?哩哩哩?。)

导语：欢送小伴侣来到音乐森林做客，看，小鸟都唱着欢快的歌儿欢送你们呢，听，是哪些小鸟来了呢?

〔生答。〕

(引导同学倾听歌曲?哩哩哩?中的鸟叫声。)

3、学一学

导语：小伴侣们真聪慧，那谁来学一学布谷鸟和百灵鸟的叫声呢?

(引导同学感受鸟儿欢快的心情，请同学仿照布谷鸟、百灵鸟的叫声。)

4、边听边唱

导语：听，百灵鸟在跟我们说话呢!

(课件音：同学们，让我们做好伴侣吧，我们一起来唱歌好吗？)

(播放?哩哩哩?MTV，同学看课件，跟唱歌曲?哩哩哩?。)

二、参加嬉戏，学习新知

1、看一看

(课件音：布谷鸟叫声。)

导语：听，布谷鸟又在唧唧喳喳的说话呢!

(课件音：同学们，我们已经是好伴侣了，一起来做嬉戏吧，看看谁最棒！)

(看课件：小鸟演示“跳格子〞嬉戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，遇到休止符就不出声。)

2、玩一玩

导语：同学们可不能输给小鸟呀，自己也来试试吧!

(A、请同学上台在音乐格子中跳一跳，看谁最棒。B．看谁能跳出与别人不同的路线，请同学尝试跳新的路线。)

3、想一想

导语：同学们刚刚玩跳格子嬉戏时，为什么有的格子没有唱出音符来呢?

(生答。)

(老师引导同学留意格子里的四分休止符。)

4、学一学

(多媒体动画：音乐格子中的“O〞说：“小伴侣们不熟悉我吧，我可不叫“零〞，我的名字叫“四分休止符〞，是音乐中的红灯，大家在唱歌时遇到我，可千万别出声，要停一拍哟。)

(老师引导同学用肢体动作表示四分休止符，如摆头、拍肩、点头等，进一步把握四分休止符的时值。)

三、情境引导，学习歌曲

1、听一听

导语：小伴侣们，大家都玩累了，一起去小鸟的家园休息吧!

〔多媒体动画：歌曲?多年以前?音乐加朗诵，画面为森林深处，蓝天的小鸟在欢快地唱歌。〕

2、唱一唱(学习歌曲第一段)

导语：小鸟的家园美不美呀？请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下飞翔的小鸟好吗?

(])出示歌曲曲谱，引导同学用“la〞欢快地哼唱。

(2)出示第一段歌词，同学朗读后随琴演唱。

(3)师生接龙，看谁接得快。

3、听一听“伴侣的苦恼〞

〔播放课件：同学们的歌声真美。我们现在的家美丽吗？可是在很久以前，我们几乎失去了家园，由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林，我们飞行的天地越来越小，不仅我们鸟类无处容身，就连森林里其他的动物也快无家可归了。〕

(同学争论发言，老师总结。)

4、唱一唱(学习歌曲其次段)

〔课件出示歌单，在曲谱上每一拍闪耀一个小圆圈，圆圈的大小随音乐的强弱而变化

〔1〕体验鸟儿失去家园的悲难过情，有感情地朗读其次段歌词，并用“lu〞再次带心情哼唱。(2)感受渴望鸟儿归来的心情，依谱唱其次段歌词。

5、演唱全歌

导语：现在春天又来到了，处处是绿树成荫，花朵满园，让我们随小鸟一起欢快地唱歌吧！〔老师组织、指挥，全班同学有表情地演唱整首歌曲，并原地用身势动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。〕

四、评价总结

师：今日你们和小鸟成了好伴