《儿童心理年龄研究3300字（论文）》

儿童期心理年龄及其特征和提升策略摘要学术界关于儿童心理的研究尤为普遍，有儿童在成长过程中，需要经过几个环境，其中的核心的就是在幼年时期，需要从家庭环境过渡到儿童园环境。通过分析笔者弟弟进儿童园时的表现，同时发现儿童在离开进入到儿童园时的普遍哭闹现象，是笔者进行了思考。在童年期，从家庭环境转换到儿童园环境的心理年龄以及特征，并进行了深入地思考和研究。本文将有助于对儿童心理年龄进行分析，并为儿童生活环境的转变所带来的心理影响提供良好的对策。关键词：儿童期心理；形成原因；克服方法前言儿童是国家发展的希望，是未来社会发展的基础，儿童的健康问题，直接关系到国家未来的发展，因此国家十分关注儿童的健康。由于社会环境的影响和家庭教育的影响，现如今有关儿童心理的问题已经成为学术界相关学者关注的重点。关于儿童的健康问题，现如今不仅仅关心身体健康问题，更关心心理健康的问题。心理健康方面的问题相对于身体健康问题更难被发现，因此更加受社会的关注和重视。儿童期心理就是一种常见的心理问题，对于儿童的发展有着严重的影响。一、儿童在幼年时期进入幼儿园环境的现状（一）案例简介在2018年开学季，笔者陪着弟弟来幼儿园报到。这时，笔者发现整个幼儿园里都会回荡着绵延不绝的哭闹声，大多数幼儿在这一点都表现出不愿意离开父母，害怕在幼儿园中生活。虽然有少部分幼儿没有哭闹，但是笔者仍然认为这具有相当心理学的研究必要性。通过观察弟弟的情况发现，该个体并没有表现出哭闹，反而较为积极地让笔者带领着在幼儿园中走动。（二）案例分析从心理年龄上来说，这些幼儿年龄相仿，但表现各异。在笔者的进一步观察下发现，由祖父母带领的幼儿哭闹尤为严重，母亲带领的幼儿经过安抚后表现良好，父亲带领的幼儿哭闹情稍好。笔者认为，该现象表现出在不同的教育方式下，幼儿的心理年龄表现出较大差异。其主要原因在于，儿童与被监护人的心理依恋程度、心理年龄情况，由于笔者与弟弟相处时间有限，但关系较好。在这次的入园中，仅在与笔者分离时产生短时间的哭闹。这表现出儿童在初次进入陌生环境时，会根据前一段时间的依恋情况进行评估，若没有较为依恋的对象，那么就容易进入新环境。第二，若儿童心理年龄较为成熟，并呈外向性也容易进入新环境。这其实是新入园幼儿所产生的焦虑现象，通常情况下，经过大约两周到一个月的幼儿园生活，幼儿入园焦虑现象会逐渐消失，开始融入到快乐的幼儿园生活之中。而实际上，由于与亲人的分离以及环境的改变而发生的幼儿与成人之间的“较量”，有时会长达2年甚至更长的时间。幼儿离开自己熟悉的家人，来到幼儿园生活，是幼儿由自然人向社会人转变中的重要一步。二、儿童期心理年龄不成熟产生的原因儿童期心理是一种成长性的心理年龄，这种成长可能是先天有的，也可能是后天形成的。这种成长对于儿童的健康有着严重的影响，因此对于其形成的原因也需要进行全面的分析。家庭的遗传一些心理学家认为，害怕是遗传决定的，有一个生物学的构造基础。弗里曼曾提供了这样一个证据：同卵双生子比异卵双生子更为接近。交叉文化研究也证明：在乌干达抚养成长的婴儿以及在印第安人居留地教养的婴儿，尽管他们的教养活动与西方习俗有相当大的差异，但他们开始怯生的年龄近八个月，跟西方社会的婴儿十分相近。心理遗传西方科学家进行了相应的研究和证明，但是具体是什么因素引起儿童遗传心理年龄成长并没有进行相应的研究和证明，因此很难进行相应的判定。在我国也有患有年龄心理的儿童，针对这种现象我国科学研究人员也做了相应的研究，但是真正关于心理年龄是有否由遗传带来的，是什么因素影响遗传，或者是什么遗传因子引起的并没有得到相应的证实。环境的影响儿童有很强的学习心理，针对周边的人和物都会进行相应的模仿。在儿童生活的周边环境当中，如果存在具有年龄心理的儿童可能会导致新的儿童患有年龄心理成长。在儿童园的教育环境和家庭环境当中，如果存在具有年龄心理的人员，儿童可能就会进行相应的模仿。例如在儿童园教育过程中，由于一个儿童害怕老师，会带周边的人形成相应的年龄心理，会引发一系列的年龄问题产生。环境对于儿童的心理有着严重地影响着一定是毋庸置疑的。儿童学习心理和学习能力极强，对于新的事物充满好奇，好的环境可以有效地促进儿童的学习，培养儿童的兴趣，发展儿童的才能，但是同样的不良的环境，对于儿童的心理有着严重的影响。儿童附近存在年龄心理较低的人员，在儿童的模仿下，就极易降低儿童心理年龄，导致哭闹现象。教育不恰当儿童对于新的事物充满好奇，对于一切都会抱着了解探究的心理。因此在现实生活过程中，对于儿童好奇心理应该进行相应的教育，针对儿童的好奇问题应该进行相应的教育，而不是恐吓。教育是提升儿童知识技能的方法，同样也是培养孩子能力和性格的技巧。儿童期心理的形成，有部分原因是由于教育不恰当形成的。在现实生活中，这种现象非常常见，由于孩子想出去玩，家长不愿意出于，又怕孩子自己乱跑，就会恐吓孩子，说外面有什么坏人，会把你抓跑什么的，由于长期这样。长期如此会让儿童对于外界产生严重的年龄心理，不敢面对外界的生活，对于外界的一切事物都保持年龄的心态，而出现这种现象，家长还以为孩子“听话”。其实这种教育现象非常常见，只是没有引起人员的注意罢了。这种不恰当的教育方式，恰恰是形成孩子不良心理的关键，因此针对这样的教育应该引起家长的注意。（四）启发不合理生活是最好的老师，生活中的因素对于儿童的健康影响也是最为严重的。为了有效地保证儿童的心理健康，在生活当中应该给予儿童良好的启发。生活中对于儿童的启发最为严重的应该是父母，父母对于儿童有着严重的影响，合理的启发可以有效地帮助儿童解决生活上的困难，提高儿童解决问题的能力，但是不良的启发会造成相应的危害。年龄心理的启发，一方面受父母的影响，另一方面受儿童接触事物的影响。在家庭中父母儿童采取什么态度，儿童也会对相同的事物采取什么态度，这是由于父母的对于儿童的启发，引起儿童心理年龄的变化。另一方面是接触事物，电视中的画面，生活中的事故场景都可能对于儿童的心理造成严重的影响。三、提升儿童年龄心理的措施方法（一）对抗性条件作用对于儿童年龄的因素，让儿童去直面面对，这种方法是通过儿童自己去对抗。是把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快活动所产生的积极的情绪克服由害怕刺激引起的消极反应。用愉快健康的心理，战胜内心年龄的心理。（二）系统脱敏法利用科学的训练，放松儿童的身体，通过儿童身体的放松，让其以健康的心态面对年龄的内容。这种方式是通过对儿童进行科学的训练，通过专业科学的训练，与年龄的事物相结合，最后战胜内心年龄的方法。（三）模特塑造法这种方式是通过模型的方法，展示出内心的年龄，在通过他人的陪伴和帮助下，战胜年龄的方法。模特塑造法就是建立一个内心年龄的模型，然后通过战胜模型，最终战胜内心的年龄，这种方法可以慢慢树立儿童的自信，通过短期的成长，变得优秀，从而战胜年龄的方法。（四）鼓励引导法对于儿童内心年龄战胜的关键因素还是在于儿童本身。只有增强儿童对于事物的认识，提高儿童的自信心，才能有效地帮助儿童战胜心理的年龄。这种年龄的战胜需要人员的鼓舞和肯定。在对儿童进行教育时，应该加强对于儿童内心的教育，要培养儿童的性格，加强儿童的思想管理，让儿童整体能力全面提升，通过儿童自身能力的提升，来战胜内心的年龄。鼓励引导法需要家长和教师的鼓励，通过人员的鼓励，改变儿童的心态，从而战胜内心的年龄。（五）避免刺激法儿童期心理的形成原因，在上面进行了相应的叙述。儿童年龄形成之后，如果在受到相应的刺激，极易引起不良的反应，因此在实际生活当中，针对患有年龄症的儿童，要避免刺激，防止刺激对于儿童造成不良影响。四、总结儿童期心理对于儿童的发展有着严重的影响，不仅影响儿童的学习，还影响儿童性格，对于有着的成长有着严重的危害。儿童期心理的形成，受多方面因素的影响。针对儿童的心理年龄较低问题，应该进行相应的指导，选择科学合理的方法，对儿童进行全面的教育。参考文献：周夕佳.儿童年龄心理产生的原因及应