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文档简介

课

6.个数尾的法

单课

六

备时授时教目教

知与能过与法情、度价观

使学生掌握第一因数末尾有0的乘法的计算方法正确计算。培养学生的迁移推能力。培养学生的观察力、口头表达力和推理的能力重教难

使学生掌握因数尾有0的乘法的计算方法。使学生掌握因数尾有0的乘法的计算方法。教模教学

三三

课课

新课教过一、设自探（10分钟）1.复习。出示准备题，根学生的口算，题写出每题的得。20×312×4200×3120×42000×31200×4（1）观察复习的每组题，你发了什么？（2）怎样算比简便？生：第二个因数变，第一个因末尾有几个0，积的末尾就添写几0生：第一个因数尾有0的乘法，先用第个因数去乘第一个数中面的数，再看第个因数末尾有个0，就在乘得的数后面写几个。2.小结引入：同学的想法都很好，节课我们就来学习个因数末尾有0的进位乘法板书课题：一个数末尾有0的进位乘法

二备1

3.出示情景图和7，科技节到了，学校图书室了套《小小科学》丛书，每套280，请同学们算一，一共要付出多元？4.根据课题和例设疑问题预：①怎计算280乘3？②计时应注意什么）师归纳整理形成自探提示。（）题中已知条和问题什么？（）你会据题意式吗？（）应该么计算计算时意什么?（）哪种法比较便？学生围绕自探提认真自学，时5分钟。二、解合探（15分钟）1.根据学生的分回答，列出算：280×3=？2.学生汇报，展不同的算法，出算理。280×3=840（元）第一种算法：

第二种算法：280280×3×38408403.两种算法得数样，你喜欢哪种算法生大胆说出理由）如果用第二种算，笔算时，你提醒大家注意什？（小组讨论，全交流）应注意因数末尾几个0，就在积的末尾添上几0。4.师生互动，理算理。（1）列竖式时怎样对齐？第二个因数要和一个因数0前面的数对。（2）怎样相乘（先把0前面的数相乘）（3）乘完后怎写0？（看因数的末尾几个0，就在乘得的数的末尾写几个0）教师说明：你可选择自己喜欢算法。三、质再探（6分钟）2

1.于本节课的知识你还有什么疑问？（问预：如果个因数末尾都0如何处数中有0积的末一定有0吗？2.解决学生提出问题。四、运拓展（9分钟）（一）我当小老：学生自编题小组交流，择优班展示。（二）教师供题习。1.本练习（）

学生独计算（）完成67页“做一做。2.用提高（）页第7题。下面的算对吗把错误改正过。（三）全课总结通过这节课的学，你有什么收？一个因末尾有0的乘钱？

例6：

学校图书室买了3套《小小科家》丛书，每套元，一共花多

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