温度 教案 人教版八年级上册物理_第1页
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文档简介

【教学内容】§3.1温度1课时【教学目标】知识与技能知道温度及摄氏温度的规定。了解一些生活环境中常见的温度值。会用常见温度计测量温度。过程与方法通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。通过“用温度计测量水温”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。情感、态度与价值观（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。【教学重难点】重点：正确使用温度计。难点：温度计的原理及设计制作。【教材简析】本节主要内容有温度的概念、温度计的结构及原理、摄氏温度的规定、常用温度计的使用、体温计的结构及使用。【课前准备】电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计、自制温度计。【教学过程】新课引入：以一年四季变化，衣服增减，皆因温度变化，从而引入新课：温度学习目标展示，学生快速浏览课文，大致了解各目标在教材什么位置得到落实。学法指导：学生看书，回答温度的概念。通过实验说明：凭感觉判断温度的高低不一定可靠，从而引入温度计测温度的必要性。分小组用自制的简易温度计比较两杯水（冷水和热水）温度的高低，让学生分析讨论其测温原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。教师提出问题：如何将自制的简易温度计进一步完善到能准确测出温度的值？从而引出温度的标度问题：摄氏温度。然后学生看书，完成相关摄氏温度的问题（规定、写法和读法、常见温度值）。再让学生讨论如何标刻度。正确使用温度计测温度。学生看书，完成相关问题。1.观察你桌面上的温度计的量程和分度值分别是多少？2.正确使用温度计的几个要点是什么？3.体温计在结构和使用上与普通温度计有什么不同？然后，分小组进行实测热水的温度。要求：一人操作，另外的学生观察并指出其操作过程中的问题，并说明理由。四、体温计的教学。放视频了解体温计的结构及使用。五、自我测评：1.家庭和实验室里常用的温度计是根据________________的规律制成的。2.0℃的冰与0℃的水比较（）A.冰冷B.水冷C.水与冰冷热程度一样D.以上都不对。3.下列温度最接近23℃的是（）A.人体的正常体温B.问安冬季的最低气温C.人体感觉舒适的温度D.冰水混合物的温度4.在测量液体温度的实验

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