许家沟乡一中学校韩媛媛第一章有理数复习2教学设计新部编版

许家沟乡一中学校韩媛媛第一章有理数复习2教课方案新部编版许家沟乡一中学校韩媛媛第一章有理数复习2教课方案新部编版许家沟乡一中学校韩媛媛第一章有理数复习2教课方案新部编版精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan多媒体环境下的讲堂教课方案案例讲堂教课方案表课程名称：数学设计者：韩媛媛单位（学校）：许家沟乡一中讲课班级：七（2）班章节名称第一章有理数小结（2）计划学时2课程标准：有理数是位于人教版七年级数学上册第一章，是小学学过的数的拓展，也是研究实数的基础。本章复习分为两个课时，本节课是第2课时。主要复习有理数的加减、乘除、乘方的运算法例、运算律以及科学记数法、近似数等有关知识。本节课教课目的：知识与技术：教课目的娴熟进行有理数的加减、乘、除法、乘方运算及加减、乘除、乘方混淆运算；经过复习提高计算速度与正确率。复习有理数运算法例、运算律以及科学记数法、近似计算等有关知识；过程与方法：学生在自主归纳的过程中感觉数学的整体性，鼓舞学生主动察看、归纳，提出猜想，进而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。感情态度与价值观：让学生感觉一般的归纳法、转变法的数学思想，培育学习兴趣。学知识点学习具体描述语句编号目标习1-1知识和能力娴熟进行有理数的加减、乘、除法、乘方运算及加减、乘除、目乘方混淆运算；经过复习提高计算速度与正确率。1-2过程和方法学生在自主归纳的过程中感觉数学的整体性，鼓舞学生主动观标察、归纳，提出猜想，进而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。描1-3感情态度和价让学生感觉一般的归纳法、转变法的数学思想，培育学习兴趣。值观述项目内容解决措施运用有理数的运算法例、运算采纳多媒体课件等电教手段，增大教课的容量和教课重点律，娴熟进行有理数的混淆运直观性，提高教课效率和教课质量算有理数的减法、除法、乘方运1.从生活实例下手，利用浅易易懂的例子，算等，乘方的意义类比发现并归纳出计算方法与技巧；教课难点经过多媒体创建拥有启迪性的问题情境，2.使学生在踊跃的思想状态中进行学习.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan知识点学习媒体教课使用占用媒体编号目标种类媒体内容重点方式所得结论根源作用时间教学

1-1知识PPT从生活实例入A、DF娴熟进行有理数的10分钟自制和能手，利用浅易易加减、乘、除法、力懂的例子，类比乘方运算及加减、发现并归纳出乘除、乘方混淆运计算方法与技算；经过复习提高巧；计算速度与正确率。媒体资源的选择

PPTG学生在自主归纳的过程采纳多媒体课H1-2和方件等电教手段，过程中感觉数学的整体性，鼓舞学生法增大教课的容主动察看、归纳，量和直观性，提提出猜想，进而使高教课效率和学生形成自己对数教课质量学知识的理解和有效的学习策略。经过多媒体创1-3感情PPT设拥有启迪性FC让学生感觉一般的态度的问题情境，使归纳法、转变法的和价学生在踊跃的数学思想，培育学值观思想状态中进习兴趣。行学习.

自制分钟10分钟自制①媒体在教课中的作用分为：A.供给事实，成立经验；B.创建情境，引起动机；C.举例考证，成立观点；D.供给示范，正确操作；E.表现过程，形成表象；F.演绎原理，启迪思想；G.设难置疑，惹起思辩；H.展现案例，宽阔视线；I.赏识审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.其余。②媒体的使用方式包含：A.设疑—播放—解说；B.设疑—播放—议论；C.解说—播放—归纳；D.解说—播放—举例；E.播放—发问—解说；F.播放—议论—总结；G.边播放、边解说；H.其余.板有理数复习（2）书有理数加减运算设有理数乘除运算混淆运算计有理数乘方运算科学记数法近似数育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课模式：自主研究型教课过程构造：一、展现目标开始课堂

PPT明确本节学习目标二、自主研究、合作沟通学生思虑问题教学过程结构的设计

设疑，点明本节重点小组内说说你对PPT两个问题的见解知识三、展现问题、归纳提高例题，展现提高小组代表展现、归纳提高四、稳固知识、讲堂检测做几道练习，稳固知识五、本节小结学生代表小结老师增补六、部署作业分层部署有关作业结束育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan知识点学习编号目标1-1知识与能力形1-2过程与方法成性感情1-3态度与价练值观习

练习题目内容1.（1）若a<0，b>0，且|a|>|b|,则a+b___0;（2）若a>0，b<0，且|a|>|b|,则a+b___0;计算：15-（+12）=_______;11-(-4)=__________;0-(-2013)=________.以下说法正确的选项是（）A.0除以任何数都得0倒数等于它自己的数是1互为倒数的两个数的积是1D.绝对值和倒数都等于它自己的数是1和-14.计算：（-2.52）=_______;）×（-5(-1)×16=__________;2-2013×0=________.5.计算：42332（1）（-10）(2)(-3)(3)-(-4)(4)(-1)2020(5)-(-3)3(6)-32×(-2)36.计算：112-9÷3+（2-3）×12+（-3）7.假如有理数a=5.93×1012,则a的整数部分的位数是（）A.13B.12C.14D.118.已知13.6亿是由四舍五入获得的近似数，则它精准到（）A.十分位B.千万位C.亿位D.十亿位9.计算：13+23+33+43++993+10031．先让学生组内沟通，互相增补，请小组代表讲话，教师进行适合总结，这形种有效的互动使学生由被动变主动，形成知识的正向迁徙。成2．设计企图是使学生对本节课所学的知识构造有一个清楚的认识，对本节课性评所用的思