广东工程职业技术学院岗位设置方案

广东工程职业技术学院岗位设置方案为做好我校岗位设置和人员聘用工作，根据国家、省有关政策规定，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的十八大和十八届三中全会精神为统领，按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位实际，合理设置岗位数量、等级和结构比例，为我校实施岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。二、基本原则坚持党管干部、党管人才原则；坚持按需设岗原则；坚持科学合理、精简效能的原则；坚持现实需要与未来发展相结合原则。三、政策依据（一）《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发［2006）70号）及其《实施意见》（国人部发［2006）87号）；（二）《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发［2008）275号）；（三）《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发［2010）105号）。、单位基本情况（一）工作职责.承担普通高等职业技术学历教育和成人学历教育。.承担机关干部、企事业单位专业技术人员以及上级部门指定项目的继续教育和培训任务。.承担科技与管理、科技与经济、科技与人才、科技与教育等方面的研究。.开展国内外校际教育合作和学术交流。、与企业、科研机构开展横向科研合作、技术开发和科技成果转化，发展科技产业，为社会提供咨询服务等。、保存、传承、传播和创新大学文化，发挥大学文化的辐射、提升和示范功能。（二）人员结构.基本情况：广东工程职业技术学院为副厅级事业单位，隶属于广东省教育厅。.人员编制情况：核定事业编制660名，其中财政核拨492名，经费自筹168名。.领导职数情况：学校领导职数共7名，其中党委书记、校长各1名，专职副书记2名，副校长3名；内设机构正副职数共54名，其中正职25名，副职29名。.内设机构编制情况：根据《关于调整广东工程职业技术学院内设机构及内设机构领导职数的函》（粤机编办〔2012〕133号）和《关于调整广东工程职业技术学院内设机构的函》（粤机编办〔2013〕268号），学校内设机构共25个，包括9个管理机构、12个教学机构和4个教辅机构。根据学校教育教学实际需要，另内设创业学院、国际学院、职教集团和后勤集团4个教学、教辅机构。.现有在册正式工作人员情况。学校现有在册正式工作人员404人（注：学校现有工作人员共618人，其中非正式工作人员214人〈其中正在办理入编手续2人＞），其中：（1）在册正式管理岗位人员83人（注：占现有工作人员总数的13.43%），占现有在册正式人员总数的20.54%。其中：校级领导正职（副厅）1人，副职（正处）5人。内设副处级领导机构正职25人，副职（正科级）24人，正科长（副科级）20人，其他管理岗位8人。（2）专业技术人员总数324人（含双肩挑8人），占现有在册正式人员总数的80.20%。其中正高16人，副高60人，中级及以下248人。（3）工勤技能人员5人，占现有在册正式人员总数的1.24%。其中：高级工2人，中级工2人，初级工1人。（4）双肩挑情况：管理人员兼职专业技术岗位8人，其中聘任正高级职务6人，副高级职务2人。五、拟设置岗位情况（一）拟设岗位总量学校拟设置岗位总量660个。其中：管理岗位98个，占岗位总量的14.85%；专业技术岗位554个，占岗位总量的83.94%；工勤技能岗位8个，占岗位总量的1.21%。主系列专业技术岗位为教师系列，共设474个，占专业技术岗位总量的85.56%，占岗位总量的71.82%；辅系列专业技术岗位分别为研究、工程实验、会计审计、图书资料、编辑出版、档案管理等系列，共设80个，占专业技术岗位总量的14.44%，占岗位总量的12.12%。（二）各岗位等级、数量及构成.管理岗位的名称、等级、数量管理岗位拟设98个，占岗位总量的14.85%。其中：四级岗位2个，占管理岗位总量的2.04%；五级岗位5个，占管理岗位总量的5.10%；六级岗位25个，占管理岗位总量的25.51%；七级岗位29个，占管理岗位总量的29.59%；八级岗位20个，占管理岗位总量的20.41%；九级岗位17个，占管理岗位总量的17.35%。.专业技术岗位等级、数量及结构比例专业技术岗位拟设554个（含80个辅系列岗位），占岗位总量的83.94%。其中：高级岗位204个（含25个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的36.82%；中级岗位240个（含35个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的43.32%；初级岗位110个（含20个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的19.86%。正高级岗位36个（含3个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的6.50%。其中：二级岗位3个，占正高级岗位总量的8.33%；三级岗位11个（含1个辅系列岗位），占正高级岗位总量的30.56%；四级岗位22个（含2个辅系列岗位），占正高级岗位总量的61.11%。副高级岗位168个（含22个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的30.32%。其中：五级岗位34个（含4个辅系列岗位），占副高级岗位总量的20.24%；六级岗位67个（含9个辅系列岗位），占副高级岗位总量的39.88%；七级岗位67个（含9个辅系列岗位），占副高级岗位总量的39.88%。中级岗位240个（含35个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的43.32%。其中：八级岗位72个（含11个辅系列岗位），占中级岗位总量的30.00%；九级岗位96个（含13个辅系列岗位），占中级岗位总量的40.00%；十级岗位72个（含11个辅系列岗位），占中级岗位总量的30.00%。初级岗位110个（含20个辅系列岗位），占专业技术岗位总量的19.86%。其中：十一级岗位55个（含10个辅系列岗），占初级岗位总量的50.00%；十二级岗位55个（含10个辅系列岗位），占初级岗位总量的50.00%。.工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位拟设8个，占岗位设置总量的1.21%。其中：技术工三级（高级工）2个，占工勤技能岗位总量的25.00%；技术工四级（中级工）3个，占工勤技能岗位总量的37.50%；技术工五级（初级工）3个，占工勤技能岗位总量的37.50%。六、其他需要说明的问题.根据《广东省高等学校辅导员队伍建设实施办法》（粤教工委思〔2009〕16号），辅导员纳入专