学会查无字词典教学设计及反思

学会查无字字典教课方案及反省学会查无字字典教课方案及反省学会查无字字典教课方案及反省学会查无字字典教课方案及反省教课要求：学会本课生字，用钢笔写好生字词，理解课文要点词句。理解课文内容，认识学会运用联系事物.联系实质的方法，理解词语，懂得“无字字典”的意思。朗诵课文，开辟学生思想，培育学生养成运用联系事物.联系实质的方法理解词语的好习惯，学会贯通融会。教课重难点：理解课文内容，学会运用联系事物.联系实质的方法，理解词语，并能贯通融会。教课准备:找几个没学过的词语教课过程：第一课时一激趣导入：字典大家会查吗？谈谈你是如何查字典的？可今日我们要学的新课是《学会查“无字字典”》，读了课题后，你有什么问题呢？（“无字字典”是什么？如何查？为何查？）我们来看看课文是如何写的吧。二初读课文，整体感知学生带着方才提出的问题自由轻声读课文，再想一想课文写了一件什么事？借助拼音把课文生字读正确.读通畅。第1页/共4页三检查初读成效1开火车读生字，纠正发音。重申“撞”的读音。指名逐段朗诵课文，纠正发音，指导读长句。3、经过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事？四试试自学出示自学要求:认真认真阅读课文思虑(1)课文有那些词,你不理解,请用横线划下来(2)读课文,谈谈爸爸是如何解说”烈日炎炎.惊涛拍岸”的.并把有关句子划下来生自学完后,同桌互相沟通,师巡视指导.五、生自学生字。1、教师指导“聪”的记法。“用耳去听，用眼去看，用嘴表达，专心去记”这样才是“聪”明的学习方法。2、其他生字学生用五步识字法自学。3、《习字册》中练习。教师巡视指导。第二课时一、复习稳固，激发兴趣开火车读词。提出学习中碰到的困难二、精读感悟1、学生自读1至5段，想一想这几段主要写了什么？指名说。1）小组分角色读1至5段，议论爸爸和聪聪对“烈日炎炎”的解说有什么不一样？你喜爱哪一种方法，为何？师小结:爸爸第2页/共4页的解说词语的方法是联系生活.联系实质,这样理解词语,比较方便.形象。（2）指引学生用眼前事物解说“烈日炎炎”，拓展练习。2、指名读课文6－8段。谈谈爸爸是如何联想到“惊涛拍岸”的？指导看图，领会词义，指导读好“只见声音”，读出“震天动地的声音”。指名读聪聪的话，谈谈，聪聪此刻会想什么？3、比较爸爸两次的方法是否是同样的？有何不一样？你懂得了查“无字字典”的方法了吗？4、指导学习第九段1）学生自己读第九段，思虑爸爸的话，从爸爸话中你知道了什么？教师小结：查“无字字典”有益于我们真实理解一个词语的意思。三、定向怀疑合作学习1读了课文,你还有不懂的问题吗?学生提出问题,,自己能解答的自己解答,不可以解答的,大家互相解答,教师相机指导.四、拓展思想,贯通融会1分小组沟通采集有关词语.,运用今日所学的解说词语的方法,解说有关词语,大家互相增补.改正.2你还知道那些词语,能够用今日所学的方法,进行解说.五、复习生字词,要点指导难写的词语,六、总结:经过今日的这堂课,你学到了哪些知识?第3页/共4页七、作业:1写生字词.朗诵课文.运用今日学习的方法解说三个不懂的词语.板书:2学会查”无字字典”烈日炎炎先提出词语用眼前事物解说爸爸惊涛拍岸先感觉生活再与词语比较真实理解词语.不单还要课后反省：本课中学生对查“无字字典”的方法仍是较简单掌握，可是对自己提出的什么是“无字字典”就有点说不清楚，这需