2023年心理咨询师考试心理测量学基础知识习题

1.大多数心理测量所使用的量尺是（）。ﻫA.命名量表ﻫB.比率量表ﻫC.顺序量表

D.等距量表ﻫ【答案】C

2.系统抽样法的关键是计算（）。

A．总体

B.样本量

C.哪个班ﻫD.组距

【答案】Dﻫ3.标准十分是()。ﻫA．以5为均数,2为一个标准差

B.以５为均数，1．５为一个标准差

C.以6为均数,1.５为一个标准差

D.以5.５为均数,2为一个标准差ﻫ【答案】Bﻫ4．关于信度与效度的关系，对的的是（)。ﻫA.可信的测验肯定有效

B.有效的测验一定可信ﻫＣ.信度是效度的充足而非必要条件

Ｄ.信度是受效度制约的

【答案】Bﻫ5.甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102,操作智商为1１0。已知两个分数都是以１00为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么甲被试的操作智商（)于言语智商。

A.等

B.低ﻫＣ.显著高

D．不显著高ﻫ6.假如某测验的效度是0．7０，则在测验中无法做出对的预测的比例是(）。

A．０.30

B.0.51ﻫＣ.0.49ﻫＤ.０.70

【答案】Ｂﻫ７．对测验构想效度进行分析的指标，不涉及（）。ﻫA.区分效度ﻫB.表面效度ﻫC.效标效度

Ｄ.预测效度

【答案】Ｂ

8．下列关于项目选择的依据，错误的是（）。ﻫＡ．项目的区分度越高越好

B.项目的难度越高越好ﻫＣ.项目的表述是否清楚明白ﻫD.项目与测验的目的、性质和功能是否相符

【答案】B

9．测验编制的一般程序不一定需要(）。

A．测验的目的分析ﻫB．测验的编写ﻫC.制定常模

Ｄ.测验的编排和组织ﻫ【答案】Cﻫ1０.心理测验的目的是指编制的测验是测什么的,即用来测量什么样的()或行为特性。ﻫA.心理对象

B．心理用途

C.心理动机

D.心理变量

【答案】D

１1.下列说法中,()不是对测验环境条件的规定。ﻫA．记录下任何意外的测验环境因素ﻫB.安排测验材料

C.完全遵从测验手册对环境的规定

D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素ﻫ【答案】Ｂﻫ12.在编制是非题时，“是”、“否”题大体相等或答“否”题略多，是控制（)的有效方法。

A.喜好较长选项

B.肯定定势

C．求“快”与求“精确”ﻫD.喜好特殊位置

【答案】Bﻫ1３.为了使不同测验分数可以互相比较,在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法重要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。（)计算就是用相同的标准分数作等值的基础。

A.方差法ﻫB.百分等级法

C．百分位等值法

D．线性等值法ﻫ【答案】Dﻫ1４.下列选项()是对的的测验观。ﻫA.所得结果绝对可信ﻫB.无使用价值ﻫＣ.决策的辅助工具ﻫD.心理测验即智力测验ﻫ【答案】C

15.在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80,英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65，语文标准差为10,数学标准差为1５，英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是(）。ﻫA.语文、数学、英语

B.英语、数学、语文

C.英语、语文、数学

D.语文、英语、数学

【答案】C

1６.某５岁儿童在进行我国修订的比内—西蒙量表测试时,其通过题目分别为５岁组所有通过，６岁3个，7岁组3个,其智龄为(）。

A.５岁半

Ｂ．6岁ﻫC.6岁半

D．７岁ﻫ【答案】B

1７．对信度的评估方法(）。ﻫA.有统一通用的原则ﻫB.没有一个统一通用的原则ﻫＣ.可用一种信度系数就能说明信度的不同方面

D．要用多种信度系数来说明信度的总的方面ﻫ【答案】Ｂﻫ１８.（）是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效限度。

A.内容效度ﻫＢ.效标效度ﻫC.构想效度ﻫD.相容效度

【答案】Ｂﻫ１9.某项目的鉴别指数D是0.２3,这说明该项目(）。

A.很好

B．良好、修改会更好ﻫC.尚可、仍需修改ﻫD.差、必须淘汰

【答案】Ｃ

20.编制简答题的原则不涉及（）。ﻫA.将其操作化ﻫB.宜用问句形式

C.填充形式的空格不宜太多ﻫD．每题应只有一个对的答案ﻫ【答案】A一、单项选择题

１.关于百分等级,表述对的的是（)。ﻫA．指常模样本中低于这个分数的人数比例ﻫB.百分等级越低,个体所处的位置越高ﻫC.也称百分位数ﻫD.15的百分等级表达在常模样本中有８５％的人比这个分数要低

【答案】A

2．在测验理论中,效度被定义为在一组测量中,与测量目的有关的真实方差(或称有效方差）与(）方差的比率。

A.误差ﻫＢ.总

C.随机误差ﻫD.系统误差

【答案】Ｂ

3.一个测验可以测量到理论上构想或特质的限度，称之为（）。ﻫＡ.效标效度ﻫＢ.内容效度

Ｃ．构想效度

D.实证效度

【答案】C

４.项目难度的分布一般以()分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，并且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。

A.峰态ﻫＢ．负偏态ﻫＣ.偏态

Ｄ.常态

【答案】Dﻫ5.编制心理测验的目的分析过程不包含(）。

Ａ.工作分析

B．拟定测验的具体内容

C.编写指导手册ﻫＤ.对特定概念下定义ﻫ【答案】Ｃ

6.受应试动机影响不太大的测验是（）测验。

Ａ.成就

B.智力

C．能力倾向

D.投射

【答案】D

7．测验中，有些被试者认为选项长、内容多,一般是对的答案,在无法拟定何者对的时，有偏好长选项的反映定势。在编制测验时,只要尽量使选项的长度（）,就不难避免这类问题。

Ａ.长一些ﻫB.不定ﻫC.内容多一些ﻫD.一致ﻫ【答案】D

8.在测验编制过程中，对的答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。ﻫA．相等

B.大

Ｃ.较少

Ｄ.较多ﻫ【答案】Aﻫ9．比率智商是指(）。

A.心理年龄与实足年龄之比ﻫB.实足年龄与心理年龄之比

C.心理年龄与实足年龄之差

Ｄ.实足年龄与心理年龄之差ﻫ【答案】A

10.效度系数的实际意义经常以决定系数来表达，如测验的效度系数是O．8０，则效标的总方差中有（）的方差是测验分数的方差。

A．3６%

B.80%

C.64%

D．20%

【答案】Cﻫ１1.（)是指独立于测验内容的反映倾向,即由于每个人回答问题的习惯不同,而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。ﻫＡ．应试动机

B．应试技巧

C.反映定势

D.焦急倾向ﻫ【答案】Ｃ

12.测题编排的一般原则不涉及（）。

A．尽也许将同类型的测题组合在一起ﻫB．测题的难度排列宜逐步上升ﻫＣ.根据各种类型测题自身的特点排列题目ﻫD.测题的难度排列可随意编排ﻫ【答案】D

二、多项选择题

13．测量所用的好的单位应具有有（)条件。

A.拟定的大小

Ｂ.相同的意义ﻫC.拟定的意义ﻫD.相同的价值ﻫ【答案】ＣDﻫ1４.下列情况哪些是系统误差？（）ﻫA.在测验分数公布之后,发现制定的标准答案出了错误ﻫＢ.读卡机选择题的程序中少编进了最后一道小题

C.阅卷老师身体不适ﻫD.有几张数学考卷中，小数点印刷不清

【答案】AB

1５.心理测验的性质重要有（）。

A.对象是心理特质ﻫB.测量特质是间接的ﻫC.心理测量具有误差ﻫD.心理测量工具的合用性与社会文化背景有关ﻫ【答案】ＡBCＤﻫ16.２0世纪在智力测验方面的新发展是研发了()。（2023年12月三级真题)ﻫA.罗夏测验ﻫB．团队测验ﻫC.操作测验ﻫＤ.投射测验

【答案】BCﻫ17.在比较不同测验分数的差异上(）。ﻫA.测量标准误是不重要的ﻫＢ.测量标准误和测验信度是很重要的ﻫC.使用的标准差规定相同ﻫD．使用的标准差不规定相同ﻫ【答案】BCﻫ18．内容效度（）。ﻫA.不具有内容的限制，而是普遍合用性

B.与所有效度的性质同样，不是普遍合用的,而是有特定性的

C.也有时间上的特定性

D．与表面效度无区别

【答案】BCﻫ１9．在检查效标效度的相关法中（)。

Ａ.效度系数是说明测验分数与效标资料间的相关限度

Ｂ.效标效度常用积差相关法

C.效标效度的二列相关法，用于两个变量中的一个是真正的二分称变量ﻫD．效标效度的点二列相关法,用于两个变量中的一个是被人为的二分称变量ﻫ【答案】AＢﻫ2０．测题编制的方式颇多，常见的有（)。ﻫＡ．选择题ﻫB.是非题

C．简答题或填充题ﻫＤ.操作题ﻫ【答案】ABCD1.在选择和审定试题时应注意()。ﻫA.选择适宜的试题形式ﻫB.识字不多的人宜用读和写的项目

Ｃ.对有语言缺陷的人不宜用操作测验

Ｄ．对幼儿宜用口头测验

【答案】AＤ

２.测量的三个重要元素是（)。

A.事物ﻫB.数字

C.法则

D.效度ﻫ【答案】ＡBＣﻫ3.心理测验就是（)。ﻫA.依据心理学理论

B．使用一定的操作程序

Ｃ.通过观测人的少数有代表性的行为

Ｄ.对其中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段

【答案】ABCＤ

４.心理征询师资格认定考试属于(）。

A.预测性测验ﻫB．成就测验ﻫC．常模参照测验ﻫD.标准参照测验

【答案】BＤﻫ5.在比西测验问世后心理测验重要发展为（）。

A.操作测验的发展ﻫB.团队测验的发展ﻫC.能力倾向测验的发展

D.人格测验的发展ﻫ【答案】AＢＣDﻫ6.原始分数（）。ﻫＡ.是通过将被试的反映与标准答案相比较而得的分数

B．自身可以作出分数解释ﻫC．自身不可以作出分数解释ﻫD．即导出分数

【答案】AC

７.间隔一段时间对某测验的两个复本再进行信度评估（)。

Ａ.称重测复本信度

B．稳定与等值系数ﻫC.是更为严格和更为广泛的应用ﻫＤ.没有应用价值ﻫ【答案】AＢCﻫ8．计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法有（)。

A.点二列相关

B.二列相关ﻫC．φ相关

D.积差相关ﻫ【答案】ＡBCD

９.心理测验命题在理解方面的重要规定是（）。ﻫA．有确切的答案

B.格式要不被人误解

C.内容不要超过受测团队的知识水平和理解能力

Ｄ．除发明力测验和人格测验外不应具有引起争议的也许

【答案】ABCＤﻫ１０.预测应注意（）。ﻫA．对象应取自将来正式测验准备应用的群体

B.预测过程中，随时记录被试者的反映情形ﻫＣ.时限可稍宽一些，最佳使每个被试者都能将题目做完

D.实行过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似ﻫ【答案】ABＣDﻫ1１．测量前()。

A.对被试者来说,勿需预告测验和测量的相关情况ﻫB.应当备好测验材料

C．测量时指导语的交代尽可随意说一下就行

D.应熟悉测量的具体程序ﻫ【答案】BD

12．研究表白,（)者，测验焦急较高。

A.对自己能力没有把握ﻫB.抱负水平过高，求胜心切ﻫC.测验成绩关系重大,压力过大

D．缺少自信、患得患失、情绪不稳定ﻫ【答案】ABCＤﻫ13.心理测验的保密涉及到()。(2023年8月三级真题）ﻫA.测验内容ﻫB.测验结果

C.测验目的ﻫＤ.个人隐私ﻫ【答案】ABD

14.测验的编制基本环节涉及（）。ﻫＡ.合成测验

B.预测与项目分析

C.信度与效度的考察与常模制定

Ｄ.编写指导手册

【答案】AＢCD

１5.选择测验必须注意,所选测验必须()。

A．适合主试者的规定ﻫB．适合测量的目的ﻫC.符合心理测量学的规定ﻫD.适合主试者的职业道德规定

【答案】ＢC

16.实行测量过程中(）。

A.测验规定的时限必须严格遵守

B．测验规定的时限不必严格遵守ﻫC．在人格测验中有时限的严格规定ﻫＤ．在最高行为测验中,有时限的严格规定ﻫ【答案】ADﻫ１７．对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时,一定要依据从（）中获得的资料。ﻫA.最准确的描述

B.最大量的人群

Ｃ.最匹配的情境ﻫD．最相近的团队ﻫ【答案】CD

1８．相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有(）。ﻫA.积差相关法ﻫB.点二列相关公式

Ｃ.二列相关公式

D.贾斯朋(Jｕｓpｅｎ）多系列相关公式ﻫ【答案】ABCＤ

１9.内容效度的检查方法有（）。

A．专家判断法ﻫＢ.记录分析法

Ｃ.经验推理法

Ｄ．因素分析法

【答案】ABC

20.显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特性相似的测验。古德纳夫曾经将其分为()。

Ａ．标记测验ﻫB.样本测验ﻫＣ.GRE的词汇测验ﻫＤ.预测性测验

【答案】AＢ1.测验编制的一般程序为（)。

A.测验的目的分析ﻫB.测验的编写ﻫC.测验的编排和组织

D.制定常模

【答案】ABＣﻫ2.对于参照点的描述，对的的是()。

A.抱负的参照点是绝对零点

B.参照点有两种,即绝对零点和相对零点

Ｃ．测量长度和轻重采用的参照点是相对零点

D.参照点不同,测量的结果无法互相比较ﻫ【答案】ABＤ

3．我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有()。

A．人格测验

Ｂ．智力测验

C.适应行为评估量表

D.心理评估量表

【答案】ＡBＤﻫ4.百分位常模涉及（）。ﻫA.百分等级ﻫB.百分点ﻫC.四分位数ﻫD．十分位数

【答案】ＡＢCＤ

５．美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（）。ﻫA.内容效度ﻫB．构想效度ﻫC．效标效度ﻫD.区分效度

【答案】ＡBＣﻫ6．测题的编写程序涉及（)。ﻫA.搜集资料

Ｂ．命题的一般原则ﻫC.测题的编制要领

D.文字流畅ﻫ【答案】AＢCﻫ7.受练习效应影响较大的情况，具体表现为（)。

A．智力较高者

B．着重速度的测验ﻫC．反复实行相同的测验

D.两次测验之间的时距过大

【答案】ABＣﻫ8.关于测验分数的综合分析，下列选项中对的的是()。ﻫA.应当永远把测验分数视为一个范围而不是一个的确的点

B.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果容易下结论

C.应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

Ｄ.来自不同测验的分数不能直接加以比较ﻫ【答案】ＡBＣD

9.在选择题目形式时,需要考虑（）。

A.测验的目的ﻫB.材料的性质

Ｃ.接受测验的团队的特点

D.各种实际因素ﻫ【答案】ABCＤ

１0.心理测验可以根据一定的心理学理论用数字去确认人的（)。ﻫA.内隐行为ﻫB.外显行为

C.能力

Ｄ．性格ﻫ【答案】AＢﻫ11.常模团队必须可以代表总体，它涉及（）。

A.拟定一般总体ﻫB．拟定目的总体

C.拟定样本

Ｄ．拟定样本量

【答案】ＡＢＣ

12.信度的评估方法涉及（)。ﻫA.重测信度

B.复本信度

C.内部一致性信度ﻫＤ.评分者信度ﻫ【答案】ABＣＤ

1３.影响效度的因素有（)。ﻫA.测验自身的因素测验

B.测验实行中的干扰因素ﻫＣ．样本团队的性质

Ｄ．效标的性质ﻫ【答案】ABCDﻫ１4.项目区分度常用的方法有：（）。

A.分半求差法ﻫB.27％分组法ﻫC.α系数法ﻫD.点二列相关法

【答案】ＡBD

15.在命题的一般原则中,内容选题方面应（）。

A.题目越多越好

Ｂ.内容取样应有代表性

C.题目内容应彼此关联ﻫD．题目内容应互相独立

【答案】BＤ

1６.编制操作测验的原则有（)。ﻫA．指导语要简明扼要

B.尽量选择真实性限度较高的项目

C．明确所要测量的目的,并将其操作化

D.评分标准,拟定计分方法ﻫ【答案】ABCＤﻫ17．测题常见的排列方式有（）。

A.并列直进式

B.专列式ﻫC.混合螺旋式ﻫD．公共汽车式ﻫ【答案】AC

18.心理测验在应用过程中,关于主试的资格,下列说法中对的的是()。ﻫＡ.必须具有心理学的基础知识和专业相关知识ﻫB.必须具有专业理论知识和专业技能

C.保证测验的保密性和被试者个人隐私的保密

Ｄ.只要拥有测验工具就可使用ﻫ【答案】ABCﻫ１9.测验指导语一般由(）组成。

Ａ.如何选择反映形式ﻫB.如何记录这些反映ﻫC．时间限制

Ｄ.给例题，有时告知被试者测验目的

【答案】AＢCDﻫ20.命题的一般原则可以从(）来考虑。ﻫA．内容方面ﻫB．文字方面

C.理解方面

Ｄ.社会敏感性方面

【答案】AＢＣDﻫ21.作测验时，几种常见的反映定势有（)。

A.求“快”与求“精确”

B.喜好正面叙述ﻫC.喜好特殊位置；猜测ﻫＤ.喜好较长选项

【答案】ABCDﻫ22.测验前的准备工作重要涉及()。ﻫA.预告测验ﻫB．熟悉测验指导语

Ｃ.准备测验材料ﻫD．熟悉测验的具体程序ﻫ【答案】ＡBＣD1.心理测验（)。ﻫＡ.所得结果绝对可信

B．无使用价值

C．是决策的惟一依据

D.其分值高低可作为参考依据

【答案】D

２．下列选项中不属于人格测验的是（）。ﻫＡ.EPＱ

B.MＭPＩﻫC.1６ＰF

D.ＷAISﻫ【答案】Ｄ

３．将学生按考试的结果进行排名，其名称为()。

A．命名量表

B.比率量表

C.顺序量表

D.等距量表ﻫ【答案】C

4.下列关于高尔顿的描述，错误的是()。

Ａ.最先提倡测验运动ﻫB．设计了许多简朴的测验，企图由各种感觉辨别力的测量结果来推估个人智力的高低ﻫC．初次提出来“心理测验”一词

D.是应用等级评估量表、问卷法以及自由联想法的先驱

【答案】C

5．心理测验的基本要素不涉及（)。

A.代表性的行为样本ﻫB.测验方法和过程的标准化.

C．心理品质的绝对测量

D.心理品质的客观测量

【答案】Ｃ

6．狭义的心理测量是指以（)为工具的测量。

A.调查

B.测验

Ｃ．实验

Ｄ.口试

【答案】Bﻫ7.首创“心理测验”这一术语的是()。

Ａ.高尔顿

B.比纳

C.波林ﻫD.卡特尔ﻫ【答案】D

8．在各类标准分数中，T分数指的是()的分数。

A.平均数为5,标准差为１．5ﻫB.平均数为5０，标准差为１５ﻫC.平均数为５０，标准差为10

Ｄ.平均数为100,标准差为15

9.某考生在一项测验中得分6０,经换算百分等级为7０，这表白在所有考生中,得分低于该考生的人数占总人数的（)。ﻫA．30%

B．40%ﻫC.６0%

D.7０%

【答案】Dﻫ10.投射测验的特点是()。ﻫA.测验材料的结构完整ﻫB.被试的反映可事先拟定，反映的内容是有限的ﻫC.刺激材料的意义不明确

D.结果解释是客观的，不受经验的影响

【答案】C

11.标准九分（standardnine)是比较知名的一个标准分数系统,它是以(）的一个分数量表。

A.平均数为50，标准差为10

B.平均数为10，标准差为5

C.平均数为5，标准差为2ﻫD.平均数为10，标准差为15

【答案】C

12.比率智商(IQ)被定义为（）与实足年龄之比。ﻫＡ.实足年龄ﻫＢ.真实年龄

C.心理年龄ﻫD.智力商数ﻫ【答案】C

13.解释测验结果的参照指标是（）。ﻫＡ.常模ﻫＢ.信度ﻫC．效度ﻫＤ.因变量ﻫ【答案】Aﻫ１4.（)是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

Ａ.心理年龄ﻫB.比率智商

Ｃ.离差智商

D.智力年龄ﻫ【答案】C

１5.百分等级属于（）。ﻫA.称名量表

B.顺序量表

Ｃ.等距量表ﻫD．比例量表ﻫ【答案】Ｂ

1６．测验的使用者运用（)可将原始分数转换为与其相应的导出分数,从而对测验的分数做出故意义的解释。ﻫA.转换表

B．分布表

C.对照表

D．都不是ﻫ【答案】A1.韦克斯勒将离差智商的平均数定为,标准差定为。（)

A.1０0；13

B.100；15

C．１00;１4

D.１00；16ﻫ【答案】Ｂ

2.(）是将测验分数的转换关系用图形表达出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。

A.直方图

B．条形图ﻫC.剖面图ﻫD.都不是ﻫ【答案】Cﻫ３.采用系统抽样方法，对150名１4~16岁的男孩进行平均身高的检测，抽取1/3作为样本,下列做法错误的是(）。ﻫA.样本量为5０ﻫB.K＝１５０/50=3，可分５0段,每段3人，取１人

C.每段均从高到矮排列，取最高者ﻫD.将15０名男孩进行编号，随机抽取一人做第一个第K个人，再依次抽取Ｋ+３人构成样本ﻫ【答案】Cﻫ4.T分数是（）。

A.以50为均数，1０为一个标准差

B.以55为均数,１0为一个标准差

C.以５7为均数,１0为一个标准差ﻫＤ．以60为均数,１０为一个标准差

【答案】Aﻫ5.关于离差智商的表述，不对的的是（）。ﻫA.心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念、

Ｂ.韦克斯勒将离差智商均数定为10０，标准差16ﻫC.离差智商建立在记录学的基础之上

Ｄ.表达的是个体智力在年龄组中所处的位置

【答案】Bﻫ6．年级当量是指(）。

A.儿童智力水平所能上学的年级ﻫB.年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平ﻫＣ．儿童成绩在年级中所处的位置

D．智龄

【答案】Bﻫ7．韦氏智力量表的离差智商是（)。ﻫＡ．以1０0为均数,16为一个标准差

B.以10０为均数，15为一个标准差ﻫＣ.以１００为均数，14为一个标准差

D.以１1０为均数，15为一个标准差

【答案】Bﻫ８.关于百分等级，下列说法对的的是（）。

Ａ.是一种应用较少的表达心理测验分数的方法

B.百分等级越小，个体所处的位置越高ﻫC.指常模样本中低于这个分数的人数比例ﻫD.20的百分等级表达常模样本中有80％的人比这个分数要低ﻫ【答案】Cﻫ9.关于选择常模团队时要注意的事项,下列表述不对的的是()。

A.必须明确所要测量的群体的性质与特性

Ｂ.常模团队必须是所测群体的一个代表性的样本ﻫC.必须明确、详尽地描述取样的过程

D.不需要考虑总体的情况,样本量越大越好ﻫ【答案】D

１０.在拟定常模时,采用分层抽样的方法，下列说法错误的是（)。

A.可以避免简朴随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象ﻫB.能使各层次差异显著,同层次保持一致,增长了样本的代表性

C.在解释测验分数时更为有效ﻫD.各层次差异较小时,可采用分层比例抽样

【答案】D

11.发展量表是在许多心理特质方面将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现进行比较所制成的量表,关于其合用性方面，下列说法对的的是（)。ﻫA.只合用于年纪小的儿童，对成人不合用

B.对于不同环境之下成长的儿童，分数可以作同样的解释

C．同样的时间差异在不同的年龄组,其含义是同样的ﻫD.对于儿童和成年人同样合用

【答案】A

１2.某个体的百分等级分数为７５,说明(）。

A.常模样本中２5%的人比这个分数高ﻫB．常模样本中25%的人比这个分数低ﻫＣ.常模样本中７５%的人比这个分数高

D．常模样本中７5％的人与这个分数相等

【答案】A

１3.两次测验的间隔时间(）。ﻫＡ.对所有心理测验均有影响

B.间隔时间越长，信度系数越高

Ｃ.仅对重测信度和复本信度的测验有影响ﻫD．对所有心理测验都没有影响ﻫ【答案】Ｃ

14.用同一测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数表达的信度是（)ﻫA.内部一致信度

B．折半信度

C．复本信度

Ｄ.重测信度ﻫ【答案】Dﻫ15.（)是指在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）反复测量同一被试者，所得结果的一致限度。

A.信度

B.效度ﻫＣ.难度

Ｄ．区分度

【答案】A多项选择题

１.在解释分数时，应当注意的是(）。

A．测验成绩受多方面因素影响

B．不同测验的分数不能直接加以比较ﻫC．测验必须具有一定的信度和效度ﻫD．测验必须具有足够高的难度ﻫ2.常用的自评量表有()。

A.90项症状清单

B．抑郁自评量表

C.焦急自评量表

D.主题统觉测验

3.心理测验的性质涉及（）。

A.间接性

B.相对性

C.客观性ﻫＤ.主观性

4.罗夏测验的记分因素有（）。

A.反映的部位ﻫB.反映的决定因素

C．反映的内容ﻫＤ．反映的普遍性

5.下列说法对的的是()。

A.应用评估量表的效果与评估者是否受过严格的专业训练有关ﻫＢ.应用评估量表的效果与量表编制的好坏有关

C．评估的等级越细越好ﻫD.不同的量表适合于不同的对象ﻫ6.属于投射测验的是（）。ﻫA.罗夏墨迹测验

B.主题统觉测验ﻫC.艾森克人格问卷

D.行为风格问卷ﻫ7．心理测验的保密涉及到()。

A.测验内容ﻫB.测验结果

C.测验目的

D.个人隐私ﻫ8．对的对待和使用测验，必须做到()。

A．测验者必须具有一定资格ﻫＢ．必须慎重选择测验量表ﻫC.对测验分数给予对的解释

D．与被试建立良好的协调关系ﻫ9.在心理征询中使专心理测验时，(）。ﻫA．心理测验是分析求助者心理问题的重要工具

Ｂ．为保证对测验结果解释的准确性,心理测验必须由征询者本人来实行

C.心理测验在征询和心理治疗过程中必不可少的一个环节ﻫＤ.心理测验最佳在征询关系尚未建立之前实行

10.EPQ量表中所依据的人格结构维度涉及()。

A.E(内向-外向）ﻫB．Ｎ（神经质)

C.P(精神质）ﻫD.L(掩饰性）ﻫ1１.使用逻辑分析法编制的人格测验有()。

A.爱德华个人偏好量表(EPPS)ﻫB.詹金斯活动调查表(ＪAS)ﻫC.显形焦急量表（MＡS)ﻫＤ.明尼苏达多项人格测试（ＭMPI）

12.瑞文测验的类型涉及()。

A．标准型ﻫB.彩色型

C．普通型

Ｄ.高级型

13．在心理征询和治疗中,常用的人格测验有(）。

Ａ.ＭMPＩﻫB.ＥPQ

C.韦氏量表ﻫD.比内－西蒙量表ﻫ14.使用因素分析法编制的人格测验有（）。ﻫA．１6ＰF

Ｂ.SCＬ-９0

Ｃ．EPQ

Ｄ.ＭMＰIﻫ15.投射技术分为（）。ﻫA.联想法ﻫB．构造法ﻫC.表露法ﻫＤ．完毕法

16.关于行为样本的说法,对的的有（）。ﻫＡ.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。ﻫB.行为样本是可以反映被试者行为特性的一组行为。ﻫC．行为样本可以反映某些心理功能的所有。

Ｄ．取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。

17.常见的客观化测验编制方法有(）ﻫA.逻辑分析法ﻫＢ.因素分析法

C．经验法ﻫD.综合法

１8.对智力的描述对的的是:（）。ﻫA.智力在童年期迅速增长

B．智力在青春期增长缓慢

C.智力约在2５岁达成顶峰ﻫD.老年期开始下降

19.测验按测验材料的性质分为(）。

A.智力测验ﻫB.文字测验

C.操作测验ﻫD.图形测验ﻫ２０.解释测验分数时应考虑的因素涉及:(）。ﻫA.测试前的学习、经验和历史事件

B.测验的情境ﻫC.测验后的重大生活事件

Ｄ．被试者的遗传特性1.0℃并不意味着没有温度，这种说法()。

A.错ﻫＢ.不拟定

C.对

D.不存在

【答案】C

2.心理测验所测验的是（)。

A．智力自身ﻫB.人格自身ﻫC．情绪与情感ﻫD.心理现象的外显行为

【答案】Ｄ

3.测验的客观性不涉及()的客观性。

A.测验的刺激ﻫB.对结果的推论

Ｃ.绝对的标准ﻫD.对反映的量化ﻫ【答案】Cﻫ4.团队测验始于第一次世界大战,（)是第一个团队测验。

A.比内—西蒙智力量表ﻫB.瑞文测验ﻫC．陆军甲种和乙种智力测验

D．明尼苏达多项人格调查表

【答案】C

5．(）是由具有某种共同特性的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。ﻫA.团队ﻫＢ．常模团队ﻫＣ.受测人群

Ｄ.样本

【答案】Bﻫ6.在拟定常模时,采用分层抽样的方法,下列说法错误的是（)。

A.可以避免简朴随机抽样中样本集中于某种特性或缺少某种特性的现象ﻫＢ．能使各层次差异显著，同层次保持一致，增长了样本的代表性

C.在解释测验分数时更为有效ﻫD.各层次差异较小时，可采用分层比例抽样ﻫ【答案】D

7．最直观的发展常模是（)。ﻫA.离差智商

B.心理年龄

Ｃ.发展顺序量表

D．智力年龄

【答案】C

8.某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平,阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模？（)ﻫA．发展顺序量表ﻫB.智力年龄

C.百分等级ﻫD．年级当量

【答案】Ｄ

9.高考的最高分为650分，其百分等级为１０0,最低分为105分，百分等级为1，要录取２０%的学生进入大学,百分等级为80的百分位数()。ﻫA．50０ﻫB．51２

C．532ﻫD.５4０

【答案】Dﻫ10.在各类标准分数中，T分数指的是()的分数。

Ａ.平均数为5，标准差为1．5

Ｂ.平均数为５0,标准差为１5ﻫC.平均数为5０，标准差为１０ﻫD.平均数为100,标准差为15ﻫ【答案】C

1１.表达智力高低的一种抱负指标是（）。

A.离差智商

B．百分等级

C.智力年龄ﻫD.比率智商ﻫ【答案】Ａﻫ1２．同一被试在不同时间内用同一测验(或另一套相等的测验）反复测验,所得结果的一致性限度，称为（)。ﻫA.效度ﻫB.信度ﻫC.标准化ﻫD.命中率

【答案】Bﻫ13.假如某测验的信度系数为0.８０，那么该测验中真分数导致的变异占（)。ﻫＡ.80%ﻫＢ.２0％ﻫC.64%ﻫD．３6%

【答案】Aﻫ１4.对重测信度的理解对的的是()。

A.使用同一测验,在不同条件下，对同一组被试前后两次实行之间的相关系数

B.使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实行之间的相关系数ﻫＣ.使用同一测验,在同样条件下,对不同被试前后两次实行之间的相关系数

Ｄ．使用不同的测验,在不同条件下，对同一组被试前后两次实行之间的相关系数

【答案】Ｂ

15.假如某测验的信度系数为0．８0,那么下列说法对的的是()。ﻫA.对个人和团队均不能作出评价或预测ﻫＢ.对个人和团队均能作出评价或预测

C.可以用于团队比较,但不能鉴别或预测个体的成绩ﻫD.可用于鉴别或预测个人的成绩或作为，但不能用于团队比较

【答案】Ｃ

1６.信度系数一般在0．９0以上的测验类型是（)。ﻫA.人格测验ﻫＢ.爱好测验

C.态度量表ﻫD.成就测验

【答案】Ｄ

1７．信度只受（）的影响。

A.系统误差ﻫB.随机误差

C．系统误差和随机误差

Ｄ.恒定效应ﻫ【答案】Ｂﻫ18.关于心理测量在心理征询中的应用，对的的见解是()。ﻫA．是必不可少的

Ｂ.可有可无

Ｃ.是没有必要的ﻫＤ.应根据情况选用

【答案】Dﻫ1９.在建立常模时，最常用的取样方法是()。ﻫＡ．简朴随机抽样

B.系统抽样ﻫＣ．分组抽样ﻫＤ．分层抽样

【答案】Dﻫ2０．标准分数是(),因此可以做加减运算,而不能做乘除运算。ﻫA.命名量表

B.顺序量表ﻫC.等距量表

D.等比量表

【答案】C1.关于变态心理学研究的对象，下列描述中对的的是（)。ﻫＡ.以异常心理的诊断、治疗、转归和预后为对象

Ｂ.以变态心理的发生过程为对象

C．以心理与行为异常表现为对象ﻫＤ.以精神病的防止与康复为对象

【答案】C

２.弗洛伊德主义诞生后，遭到了严重的抨击和打压，这种力量重要来自(）。ﻫＡ.心理学界ﻫB.精神病学界ﻫC.宗教界

Ｄ.哲学界ﻫ【答案】Ｃ

3．下列说法中符合巴甫洛夫关于神经症和精神病因素的描述的是(）。

A.是大脑结构和功能这两个基本因素的互相关系

B.是大脑兴奋和克制这两个基本神通过程的冲突

C.是脑器质性病变引起的功能性障碍ﻫD.是神经递质的释放过程异常

【答案】B

4.不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我,便会产生心理障碍。这是哪一学派的观点？(）ﻫA.精神分析学派

B．人本主义学派ﻫC.行为主义学派

D.认知学派

【答案】D

5.正常心理活动和异常心理活动之间()。

A．有明确的界线ﻫB.不能互相转化

C．绝对互相转化

D．有互相转化的也许

【答案】D

6.当一个人碰到一件快乐的事情时手舞足蹈，欢快地向别人诉说内心的体验，此人表现出（)。

A.心理活动内在一致性ﻫB．人格相对稳定性ﻫC．主客观世界统一性ﻫD．心理活动不协调性

【答案】A

７.错构是一种（）,通过别人的提醒和对证,也不能纠正。ﻫA.病理性的记忆错误ﻫB.病理性的理解错误ﻫC．对客观事物的错误设想

D.对自身经历的错误设想ﻫ【答案】A

8.一位求助者主诉，近两年来反映迟钝,注意力出现障碍，没有任何欲望,对亲友感情淡漠，不出门。这些现象可考虑患者患有(）。ﻫA.紧张型精神分裂症ﻫB.偏执型精神分裂症ﻫC.青春型精神分裂症ﻫD．单纯型精神分裂症

【答案】Dﻫ９.在评价心理健康时，不合理的判断是(）。

A.个体的自控能力越强，心理健康水平就越高ﻫB．易受暗示者，心理健康水平低ﻫC.智力水平越高,心理健康水平越高

D.对环境压力耐受性越强，心理健康水平越高ﻫ【答案】Cﻫ10.个体是否患有心理疾病，（)。

A.是心理征询工作关心的重点ﻫB.是精神病学工作关心的重点

Ｃ.心理征询学与精神病学都不关心ﻫD.征询心理学与精神病学都关心，但关心的动机和目的不同

【答案】Dﻫ11.(）是增进心理健康的生理学途径。

A．在婴幼儿期间给予充足的母爱和关怀,提供友爱、温暖、鼓励的养育气氛ﻫＢ.合理的休息、锻炼和娱乐，以消除疲劳,调节情绪

C.建立足够的娱乐设施ﻫＤ.提供科学的行为训练,以适应生存环境ﻫ【答案】Ｂﻫ1２.借鉴许又新对神经症分类的模式，对“心理不健康状态”进行分类的目的,不涉及()。ﻫA.限定心理健康征询范围、对心理健康问题进一步研究ﻫB.征询心理学与邻近学科的区分、自我心理保健的需要ﻫＣ.进行个体心理过程的研究和探索ﻫD．进行合理的临床诊断、进行职业培训

【答案】Cﻫ13.心理学意义上的压力概念是指在现实社会生活和自然环境中，(）的刺激。ﻫA.随时也许遭碰到ﻫB．偶尔才干遭碰到

Ｃ.对人们有重要影响

D．给人们带来身心伤害

【答案】Ａﻫ1４．平常生活小困扰量表提出（）。

A.平常生活压力小比重要的生活改变更能预测健康状况ﻫB.生活事件数目和严重性有关ﻫC.健康状况与小困扰出现的频率和强度无关

D.兴奋性事件与健康有关

【答案】Aﻫ１５.四周楚歌可以用来形容(）。

A.单一性压力ﻫB.同时性叠加压力

C．继时性叠加压力ﻫD.破坏性压力ﻫ【答案】Bﻫ1６.关于社会支持,目前的研究一般认为()。

A.具有减低应激水平和保护健康的作用

B.只有在出现负性生活事件时才发挥作用ﻫC.与应对方式等概念在内容上是完全独立的

D.只有在人格有缺陷的个体身上才发挥作用

【答案】Aﻫ17.关于滞后型临床症状，下列说法中不对的的是()。ﻫＡ.压力初次经由认知系统解决时,形成意义模糊的观念并积存起来ﻫB.当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其本来的意义

C.原先模糊的观念在事件中被明朗化

D.明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状ﻫ【答案】Bﻫ18.弗洛伊德认为,心理健康发展的充足必要条件是（）。ﻫA.“自我”能很好适应环境ﻫB.合理地度过“性心理”发展的每个阶段ﻫＣ.合理地使用“防御机制”ﻫＤ.潜意识的欲望得随时满足

【答案】B

１9.行为主义学派认为心理健康的破坏与（）有关。ﻫＡ．在幼年情绪发展中遭受挫折,形成的情结ﻫB.自我潜能发展受阻ﻫC．非理性（错误）的结识或观念ﻫD.社会模仿学习ﻫ【答案】D

20.关于行为主义心理学研究的一般技术路线,下列说法中对的的是()。ﻫA.通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程ﻫB.以一种文化背景下人们的心理活动为实验对象,与其他文化下人们的心理相比较ﻫC.通过人的行为功能实验，推论动物的心理现象

D.以人为实验对象,研究其行为与思维的关系ﻫ【答案】A1.变态心理是指()。

A.精神疾病

B．心理障碍

C.脑部没有器质病变的心理异常

Ｄ．脑部有器质病变的心理异常

【答案】ABＣD

2.希波克里特对心理学的奉献在于(）。

A．想将心理学从神学唯心论束缚下解脱出来

B.指出从物质第一性观点研究心理学ﻫＣ.其理论包含了心理是脑的功能这一判断的雏形ﻫD.提出了体液学说,认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关

【答案】ABCD

３.随着现代科学的发展，精神分析理论的重要演变涉及(）。ﻫＡ.经典的精神分析理论基本被新精神分析理论所代替ﻫB．将关注重点从本我移植到自我ﻫC．将幼儿期的发展论修正为终身发展论ﻫD.将注意力更加集中在对社会文化因素对心理发展的影响上面ﻫ【答案】ABＣＤ

４.不同理论认为心理活动的动力有()。

Ａ.生物本能

Ｂ.潜能

Ｃ.定向反射

Ｄ.人格

【答案】AＢCﻫ５．正常人的心理活动应具有的功能涉及（）。

A.能保障人作为生物体顺利地适应环境,健康地生存发展ﻫB.作为生物体繁衍子孙后代ﻫC.能保障人作为社会实体正常地进行人际交往

D.能对的客观地反映世界ﻫ【答案】AＣD

6.区分心理正常与异常的心理学原则涉及（)。ﻫA.主客观统一性原则ﻫB.人格相对稳定性原则ﻫＣ.身与心统一性原则ﻫＤ.知情意向再一致性原则

【答案】ＡBDﻫ7.假如一个人出现(）这种情况,就不能肯定有幻觉。ﻫＡ.歪曲的感觉,把这种事物感知成那种事物

B.歪曲的知觉,把这种事物感知成那种事物ﻫC.虚幻的知觉,把没有某事物却感知到存在某事物

D.虚幻的感觉,把没有某事物却感知到存在某事物ﻫ【答案】AB

８．原发性妄想的重要特点有（）。

A.忽然发生,内容不可理解

B.与既往经历和当前处境无关ﻫC.不是起源于其他精神异常的一种病态信念

Ｄ.非常忽然,找不到任何心理学上的解释ﻫ【答案】AＢCＤﻫ９．注意衰退涉及（）等表现。

A．积极注意的兴奋性减弱

B.积极注意的稳定性下降

C.被动注意的兴奋性减弱ﻫD.被动注意的兴奋性增强

【答案】AＢ

10.精神运动性克制涉及(）。ﻫA.木僵ﻫB.被动服从ﻫＣ.蜡样屈曲ﻫD.逼迫动作

【答案】ＡＢCDﻫ11.精神分裂症临床表现涉及（)。ﻫＡ．思想感情与行为和现实环境脱离

B.情感淡漠，意向减退，行为懒散

C.初期常有妄想或幻觉

D.自知力障碍

【答案】ＡBCD

12．关于冲突性人格障碍的说法，对的的是（）。

Ａ．亦称袭击性人格障碍

B.有阵发性情感爆发

C.有明显冲动性行为

D.亦称癔症性人格障碍

【答案】ＡＢC

１3.关于健康心理活动，下列陈述中对的的是（)。ﻫＡ.健康的心理活动是一种处在动态平衡的心理过程ﻫB.它涵盖着一切有助于个体生存发展和稳定生活质量的心理活动ﻫC.它是围绕心理健康常模，在一定范围内上下波动的相对平衡过程ﻫＤ．它在某一时段内,展现着自身的正常功能

【答案】AＢCD

１4.自信心偏差重要指的是（）。

Ａ.对外界环境的评估过于乐观ﻫB.对外界环境的评估过于悲观ﻫＣ．自我评估过高

D.自我评估过低ﻫ【答案】CDﻫ15.医院中医生与患者的关系应涉及（）。ﻫＡ．医生诊治患者的躯体疾病

B．医生应给予患者一定的心理辅导ﻫC.医生按照患者的规定行事

D.患者应减轻医生的精神压力

【答案】AB

16.医生查房工作的环节有(）。

Ａ.护士向医生报告患者病情变化ﻫＢ．在办公室内讨论病人的病情ﻫＣ.在病房检查病人ﻫD.回到办公室内分析和讨论病人的病情ﻫ【答案】BCDﻫ1７.对躯体疾病有夸大倾向的患者，应(）。

A.给予安慰

B.暗示性治疗

C.指出病人夸大病情予以批评ﻫＤ.语言模糊而不应肯定

【答案】ＡBﻫ1８．心理不健康的分类有(）。ﻫＡ.一般心理问题

B.严重心理问题ﻫC.可疑神经症

D．神经症

【答案】AＢCﻫ１９.拟定“心理不健康状态”的三项指标是（）。ﻫA．症状学效度

B．预测效度

Ｃ.结构效度ﻫD.康复效度

【答案】ABC

2０.下列表述中符合严重心理问题的界定的有(）。ﻫＡ.多数情况下，会短暂地失去理性控制ﻫB.是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起的ﻫC.关键问题是与神经症进行鉴别

D.痛苦情绪间断或不间断地连续两个月以上,半年以下

【答案】ABCＤ1.系统抽样规定（）。

A.目的总体无序可排

B.存在等级结构ﻫC.目的总体有序可排

Ｄ．无等级结构存在ﻫ【答案】ADﻫ2.取样即从目的人群中选择有代表性的样本，具体地说涉及（)。

A.简朴随机抽样

Ｂ.系统抽样ﻫC.分组抽样

D.分层抽样ﻫ【答案】ＡBＣD

3．常见的标准分数有(）。

A．Z分数

B.比率智商

C．标准九

Ｄ.离差智商ﻫ【答案】ＡCD

4.信度的指标表达方法有()。

A.信度系数，即真分数方差与实得分数的方差的比值ﻫB.信度指数,其平方即是信度系数

C.测量标准误,其与信度呈负相关

Ｄ.标准分数

【答案】ABＣﻫ５．一般来说，在一个测验中增长同质的题目，可以使信度提高。下列描述中对的的是（）。ﻫA．测验越长，越遵循报酬递增率原则ﻫB.测验越长,被试者受猜测因素的影响就越小ﻫC．测验越长,测验的测题取样或内容取样就越有代表性

Ｄ．测验太长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而减少可靠性

【答案】ＢCＤﻫ6.效度的性质（）。ﻫA.具有相对性，是指对一定的目的来说的ﻫB．测验的效度与测验的目的不需要一致ﻫＣ.具有连续性,即由高至低ﻫD.一个测验效度应当是绝对的,要么效高,要么全无效

【答案】AC

７.在检查一个测验的效标效度时,难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要,一个好的效标必须具有(）的条件。

Ａ.效标测量的方法简朴，省时省力,经济实用

B.效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化

C.效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表达

D.效标必须能最有效地反映测验的目的，即效标测量自身必须有效

【答案】ABＣD

8.效度的功能涉及(）。ﻫA.预测误差

B．预测效标分数ﻫC.预测效标指数

Ｄ.预测效率指数

【答案】AＢD

9.测验项目的定性分析是指(）。ﻫA．内容效度

B.题目难度

C.区分度ﻫＤ.题目编写的恰当性和有效性

【答案】ＡDﻫ10．1965年,美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。以下关于鉴别指数的叙述中,对的的是(）。ﻫＡ.鉴别指数（D)在0.19以下的题目鉴别能力较差,必须从测验中淘汰

B.鉴别指数（D）在0.20－０.２9间的题目鉴别能力尚可,但必须修改

C.鉴别指数（Ｄ)在0．3０-0.3９间的题目鉴别能力良好，修改后会更好

D.鉴别指数(D)在0.4以上的题目鉴别能力很好,可以在测验中使用ﻫ【答案】ＡBCＤﻫ１1．对于选拔和预测功用的预测性测验，它的重要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析,称之为任务分析或工作分析(jｏbanａlysis)。这种分析涉及（)等环节。ﻫA.拟定哪些心理特性和行为可以使要预测的活动达成成功

B.进行预测验和正式测验以建立心理测验手册ﻫC.编制相应的心理特性和行为的有关条目

D.建立衡量被试者是否成功的标准,这个标准我们称之为效标ﻫ【答案】ＡDﻫ12.编制是非题应注意(）。ﻫA.每道题只能包含一个概念

B.内容以故意义的概念、事实或基本原则为基础ﻫC.尽量避免否认的叙述,特别是双重否认ﻫD．“是”、“非”题的数目应基本相等,随机排列

【答案】ABCD

1３．在测验的编排和组织过程中（)。ﻫA.预测是必不可少的环节ﻫB．预测的被试对象无任何特别规定,尽也许随意选择ﻫC.预测的实行过程与情境亦尽也许随意选择

Ｄ．对测验项目的分析应注意质和量两个方面ﻫ【答案】ＡDﻫ１4.主试者的职业道德涉及()。

A.测验的保密ﻫB.测验的控制使用ﻫC.测验中个人隐私的保护ﻫD．对测验特别熟悉ﻫ【答案】ＡBC

１5.测验的选择方面（）。ﻫA.一方面要选择适合测验目的的测验ﻫB.不必严格规定必经标准化的测验ﻫC.国外的测验只要通过译制就能使用，无须标准化

D.严格地说，一个测验应当经常修订

【答案】AＤ

1６.测验中主试者的职责是指()。

A.应按照指导语的规定实行测验

Ｂ.测验前不讲太多无关的话

Ｃ.对特殊问题要有心理准备

D.主试者不应对被试者的反映做出任何暗示性反映

【答案】AＢＣDﻫ17.被试者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩,“测验油子”的表现有（）。ﻫA.熟悉测验的程序

B.懂得合理分派测验时间ﻫC.经常是各种题型都见过ﻫD.能觉察出对的答案与错误答案的细小差别

【答案】ＡBCD

1８．除非“反映速度”自身即为重要的研究目的，否则应让被试者有充足的时间反映，同时注明每题的答题时间，可以减少（)定势的影响。

A．求“快”

B.求“精确”

C.喜好正面叙述ﻫD.猜测

【答案】AＢﻫ１9.关于报告测验分数的具体建议中,下列说法对的的是()。

A.应告知被试所作测验是测量什么或