幼儿园教案：泥巴乐

中班艺术活动：泥巴乐泥是大地的元素，是自然的产物，也孕育了人类丰富的文化。玩泥巴是孩子的天性，可是原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土。还记得我们小时候，经济条件无法与现在的孩子相比，于是乎那不费一分一毫的泥巴就成了我们的最爱：将泥巴做成各种形状放在烈日下暴晒，于是泥碗、泥杯子就出现了，虽然它们干了后会开裂，盛满水时又变成了泥巴。我们还用它揉成泥丸当弹子玩，所以，那时候的我们最喜欢的便是下雨了。然而，现在的孩子玩泥的时候总会得到妈妈们这样的教训：“别玩泥巴，别在地上乱爬，别乱拿树枝。”实际上，小孩子玩上其实也算是一种本能，并且还蕴含了一定的养生原理。常言道：“幼儿的智慧集在手指上。”儿童智力的发展，能力的提高，往往是通过动手操作来实现的。幼儿多动手就能促进大脑很大一块区域的发展，当幼儿双手活动时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而，加强幼儿手的活动是开发大脑潜在机能、培养创造性的重要环节。活动目标：1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现。2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。具体实施：一、家园共育在家园栏里，以往我们只是以介绍育儿经验、保健常识和专家论坛等内容为主，忽视了家长园地让家长参与、忽视了让家长透过家长园地了解幼儿在园的活动内容。因而，我们在家园栏中将泥沙等对幼儿的成长的作用，以及家长如何在家中陪伴孩子进行简单的泥土塑性活动等，这样家长就能理解我们之所以让幼儿自由快乐的玩泥巴，就会及时地帮助幼儿、支持幼儿。此外，我们还利用家长会等方式让家长们进一步配合支持参与我们的活动。二、材料准备：.利用网络收集的一些不同的图片资料。.陶泥、各种工具等。三、活动开展：尝试三步走，让幼儿在多次探索操作中塑造最好的创意作品。三步走是开展陶泥教学的一种教学方式，是我们在教学过程中研究出来的。什么是“瓷泥三步走”？瓷泥三步走，即同一个技能分三个步骤也就是三个活动完成：探索一一规范技能一一想象创意。第一步的重点是“探索”。教师不做示范，引导幼儿抓住事物的主要特征进行探索，教师不要局限太多，给幼儿留有探索空间。第二步的重点是“规范技能”。教师进行示范，把正确规范的技能动作和要领传授给幼儿，幼儿用规范的手法学习技能。第三步的重点是“想象创意”。即幼儿运用本技能等综合技法想象创作出与众不同的富有创意的作品。“创意”要留给幼儿足够的空间。注意观察引导孩子的作品是否有趣、富有创意，拓展孩子的思路。巧用辅助材料，调动幼儿兴趣，收到意想不到的效果。在幼儿看多了颜色鲜艳、品种繁多、功能各异的各种玩具的情况下，会对来自自然的泥土产生一种好奇。但随着时间的推移，教育者如果不能抓住教育契机，激发孩子参加陶泥活动的兴趣，这种好奇心就会慢慢消退，幼儿对泥土不再有兴趣，他们在多次玩泥的过程中可能会厌倦单调的泥土带来的视觉感受。教师除了通过视、听、感等多层次体验萌发幼儿对陶泥的创造激情外，提供丰富、有意义的辅助材料同样很重要。在陶泥活动中，如果能巧用一些可操作的辅助材料，则往往会收到意想不到的效果。四、室外活动：1、和泥放炮游戏目标：.体验泥土游戏的乐趣。.初步学习和泥、捏泥、摔泥，发展幼儿腕骨的灵活性游戏准备：水、土、小桶2、扣摸子游戏目标：.通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感.幼儿在操作的过程中发挥了幼儿的想象力、创造力，表达出自己的情感3、燕子窝游戏目标：.体验边说儿歌边游戏的乐趣.探索做好燕子窝的成功方法游戏准备：略湿的泥土若干儿歌拍打拍打燕子窝我给燕子做馍馍燕子嫌我做的多我给燕子砸了窝4、荡荡面游戏目标：.初步尝试合作，感受筛土游戏的快乐.了解筛子的用途游戏准备：筛孔大小不一的筛子、盆、棍子、泥土5、涂涂乐将幼儿的泥巴作品晾干，让幼儿用水粉根据自己所设计的作品涂色。五、室内活动：以陶泥和太空泥为主，让幼儿自由发挥想象力，根据想象进行创作。愉快地合作，使幼儿体验与同伴共同创作成功的喜悦。在陶泥教学中，幼儿之间的能力肯定是有差别的，而合作教学为他们提供了良机，这也是开放性教学的有效尝试。即由原来的个人完成作品改为两人或两人以上共同完成作品。不仅发挥各自的长处完成作品，而且获得合作成功的喜悦。六、幼儿作品展：展示是多元智能理论中的重要评价思想，而且是一种不以教育为明显目的却能够对幼儿带来长期影响的理想的早期教育手段。幼儿泥塑作品的展示分享为幼儿提供了自我表现的机会，鼓励幼儿充分展示自己的努力和成就，是对幼儿进行发展性评价的功能之一。.每月举行一次泥塑作品展，展出幼儿的作品，让幼儿相互学习、交流与欣赏。.每月将幼儿作品拍照，发送给家长，家长转发微信朋友圈，以集赞形式评选一二三等奖，教师给与物质奖品，以资鼓励。.每月将幼儿玩泥巴的照片和视频，以ppt形式展示给幼儿，供幼儿欣赏。让我们给孩子创造一个思维探索的空间，通过捏捏，盘盘，团团，找到自己的好奇和满足，孩子在活动的过程中尝到了成功的乐趣，充满自信。让我们和孩子一起来快快乐乐的玩泥巴吧！通过让幼儿玩泥巴，真正体会到陈鹤琴先生所说的“大自然、大社会都是活教材”的内涵。农村幼儿园与城市相比，在文化背景、经济条件、生活环境等方面有着天壤之别，但农村也具有不可低估的得天独厚的优势、取之不尽、用之不竭的自然环境资源。作为农村教师，应多挖掘些农村的自然物，让这些农村的“瑰宝”能充分地得到运用，以不枉