高中通用技术 设计的一般过程教案

教材内容分析《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护。本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。教学对象分析针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况，如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢？这涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。因此，让学生尝试先实践后理论的方式，从模仿制作的便携式小凳子的实践中获得对设计的一般过程的感性认识，从实践中总结理论知识。这有助于学生认知水平的提高，掌握探究学习的方法，实现教学目标的过程中，达到新课标的理念。教学目标1、知识目标：（1）掌握设计的一般过程。（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。（3）理解设计过程需要不断优化。2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。3、情感态度与价值观：培养学生的实践能力和创新合作精神。教学重难点1、重点：掌握设计应遵循的一般过程。2、难点：能自觉地将科学合理的设计过程应用在设计活动中。教学策略与方法1、本节的教学结合具体的教学内容采用“问题情景—解决方案－解决过程—总结提升”的模式展开，以便携式小凳的设计为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习。2、教学方法：探究、合作学习方式，多媒体教学3、课时安排：1课时。第二课时教学过程：1发现和明确问题［马上行动］阅读案例3：有一天陈晨和同学们到公园里去,发现有很多儿童在玩耍,但常常找不到想坐的小凳。他想，能不能为小朋友设计一款携带方便的小凳呢？……［设问］大家想一想，如果你是陈晨，在这个便携式小凳的设计项目在确定之前需要做哪些事情呢？［学生发言］总结：完成一张表格经过环节具体工作调查研究问卷调查、访谈、查找文献分析信息整理归类、制成图表明确问题小组讨论、全班讨论确定项目设计便携式小凳2制定设计方案问题明确了，设计便携式小凳这个项目确定了，我们应该着手制定具体的设计方案了。［提出问题］在制定设计方案这个过程中我们又需要考虑哪些具体方面呢？［学生回答］要稳固、体积轻、携带方便、成本小、制作简单……［教师分析］归纳要设计好一个便携式小凳子，必须解决好小凳子的材料选择、结构设计、携带方式等主要问题。［马上行动］操作任务：根据刚才讨论结果以小组为单位制定你们的设计方案，在纸上绘出你们认为最合理的便携式小凳设计草图（包括选材、结构、连接方式等。时间：10分钟）分组要求：前后六位同学组成一组，选出组长。作品展示：每组组长上台展示设计图，并讲解设计原理。（时间不超过1分钟）4．方案筛选［讨论与交流］组织学生对众多方案进行初步筛选，淘汰明显不符合设计要求或有明显缺陷的方案。允许保留自己的设计方案。［教师总结］1、展示一些别人设计的便携式小凳2、总结设计的一般过程：发现与明确问题制定设计方案制作模型或原型测试、评估及优化产品的使用和维护［课后作业］以小组为单位，按照设计方案准备制作材料，为下一节制作课做准备。4、测试、评估及优化（1）测试测试的目的是检验产品在操作、使用过程中，在结构和技术性能等方面能否达到预定的设计要求。测试是检验产品能否正常工作、是否满足设计要求的重要措施。测试的内容有对产品的性能、稳定性、强度、载重等方面的测试。（2）评估在测试的基础上，我们还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。通过评估我们可以得到较理想的设计方案和产品。这种评估，在设计过程中需要反复进行。案例分析：对便携式小凳的评估（3）优化设计方案的优化是在对设计方案进行测试与评估的基础上，对设计方案的改进和完善的重要环节。我们都知道小凳子最大的功能就是坐，但是要把小凳子作为一个产品拿去销售，那么除了坐的功能之外，还要坐的舒适、携带方便、美观大方等等功能，就是要对产品进行优化。案例分析：对便携式小凳的优化5、产品的使用和维护如果别人要使用我们的小板凳，我们就要向使用者介绍我们设计的产品的使用方法和特点。同时在产品使用过程中，正确的使用和维护既可以使产品更好地满足人们的需求，又能延长其使用寿命。为此，我们通常要设计一份产品使用说明书。就产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，可以帮助用户了解产品特性，使用户正确、安全地使用产品，像我们在家使用电视、在学校使用多媒体电脑一样。案例分析：便携式小凳使用说明书6、课外案例分析：家用餐厅装修的设计过程和生态垃圾桶的设计过程。三、课后总结这两节课我们主要通过便携式小凳的设计和制作来阐述设计的一般过程，一般来说，我们可以大致把设计过程分成五个阶段，即发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、产品的使用和维护。设计的一般过程是按照一定的、科学的、合理的程序过程，但设计同时