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文档简介

鹿山中小教学设计专用纸课题

分类整理(

设计者

曹淑丹

课时安排

1目标预设

．初感知类的意，学分类方法．学通过一分，一看提高察能，判断力，言表能力．初学会他人合交流．体到生中处处数学体会生活处处有学提教学重点教学准备

体会生活处处有提高察能力判断力，语表达力。课件

教学难点

高观能力判断能，语表达能力教学环节

教学过程预设

个修一、创设情景，究新

题。

1．感分类出示1你们看到什么？么多球，可怎分类揭示题，生活中把一样东西放一起叫分。板课．巩发展体分（1按状来一分怎样录分的果呢（2讨汇报（3板分法（4）答问：每气球各几个哪种球最？哪气球最？．还以怎分？（1小讨论（2按色分分。（3小合作一分并记结果。（4交汇报4.结：同样的物品，按形状、颜色等不同标准分类，分类的结果不同。1

教学环节二、巩固提升发散创新三、课堂小四、作业

鹿山中小教学设计专用纸教学过程预设．课出示习七1、3题学生体完。．放练拓宽路（正方）师同学拿出们的另外袋学，请给些物分类生组活4分钟）汇报交今天学们学到了些知？这知识你有么帮助今天家之，请大对自房间物品行分整理。

个修课后反思

板书设计

分类整理按形分：按颜分：2

鹿山中小教学设计专用纸课题

分类整理(

设计者

曹淑丹

课时安排

1目标预设

．会不同准进行同分，并简单统计表示分结果．培学生主自动计和理数信息能力。．让生体到生活数学紧密系，成有条的生习惯教学重点教学准备

会按同标进行不分类并用单的计表示分类果。课件

教学难点

培养生自自动统和整数据息的力。教学环节一、情境创设二、自主探究，合作交流

教学过程预设．回旧知明确习分类意义提问）昨天们习了分，我可以什么行分类？（2学分类什么处？．板课题今天我继续习分与整。1.课出示2情境，观察些人什么不？请们根观察的不把这些进行分。．小交流要求说说是怎么的，听听人是么分。．指看书（1说书上个小友是么分的（2小：根不同标准我们可有不的分。4.表填写类结果(1)课出示白表（2）生共完成大人小孩人数男女人数（3）生填数据（4）结。

个修3

教学环节三、巩固练习，体验根据不同标准分类四、应用练习五、总

鹿山中小教学设计专用纸教学过程预设．分形（30第4题）要求想一，你会么分你为么这分？在表中表分组结。．分片页第题启发现在你们仔观察组动，你找出少不同地方？们找了这么不同地方能不根据一个不点都找到种分呢？．混练习31页的第6题）．给场上同学分页题引导生活到处都数学现在让我用学的本领解决一生活的问题这是场上一个景，大家把们分分类同桌相说种分法然后流。．给己小中的小友分。引导刚才家想到许多类的法，过交我们也到了别同学想法。在就大家学到方法给小组的同学分，你有

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