高中化学-高三二轮复习 电化学及其应用教学设计学情分析教材分析课后反思

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高考化学二轮专题冲刺《电化学及应用》复习学设计复目〗一知目：1、从氧化还原的角度理解化学与电能之间的相互转化；2、用对比的方法，加深理解原池和电解池的工作原理；3、掌握电极反应式的书写方法4、能顺利应用电化学知识来综解题。二过与法运用归纳总结、讨论释疑、对比学习等多种学习方法。三情态与值目：1、通过合作学习让学生体验学的成功感、培养学生合作学习的意识；2、通过实验探究让学生感受化的无穷魅力，在学习过程中培养科学、严谨的态度。3、通过复习，激发学生学习化的兴趣，赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，树立辩证唯物主义的世界观。4、让学生树立为人类文明和社进步而努力学习化学的责任感和使命感。〖习难〗教学重点：通过近几年的高考试题再现原电池和电解池概念、反应原理、构成及应用；认识化学能与电能转化对现代化学的重大意义！教学难点：通过对近几年原电池和电解池高考试题的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能与电能之间相互转化的实质。〖体学计按照问题线索和知识线索来展开复习活动氧化还原的角度比的方法认识电化学工作原理从极发生反应类型角度过得失电子场所将原电池和电解池统一起来建立电化学工作原理模型；在电极反应书写过程中总结出电极反应书写的思维模型。问线：哪类反应可以实现化学能与电能的相互转化？——借助什么样的装置实现化学能与电能相互转化？——装置中的带电粒子是如何运动的？——电极上的反应是如何进行的？—1

—如何进行的电极反应式书写？三主对的识索反应原理——反应装置构成条件——带电粒子运动规律——电极反应式的书写。〖互动习过程〗主活主

教学过程主一原池电池判

归整1、通过反应原来题一

原电池

电解池

对比学生回顾原电池池原电池

反应原理

1、反应原理

判断应的自发与否及反应过程的能量转化等知识一步的深电解池

自发进行氧化还原反应可以设计不能自发氧化还原反应只能设计_________2、装置构成条件：

入研究奠定知识基础。2、引导学生从反的判

原电池

电解池

应的自发性与能量转化方式的不断

构成条件原电池的两个电极：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【考练12014广卷某学组装了如图所示的电化学装置，电极Ⅰ为，他均为Cu则)A．极逐渐溶解B电极Ⅰ发生还原反应

同深入理解原电池和电解池的反应原理构条件。3、用对比的方法让学生总结出原电池与电解池构成条件的不同。主

教学过

程

归总活C电流方向：电ⅣA→极ⅠD．极的电极反应：Cu

＋2e能提：_________________________________________.2

（1xCoO2（1xCoO2主二电电的断知整）

4、根据氧化还原主题活动二

的方法解决原电池和电解池中两极判断及粒子移动问题。5、通过分析图表让学生形成得电子场所与失电子场所的概念。【考练】(2014津理综6,6分已知锂子电池的总反应为LixC+Li

）2

；锂硫电池的总反应2电池电极的判断主

为2Li+SLiS有上述两种电池说法正确的()A.锂子池放电,向极迁移B.硫电池充电锂电极发生还原反应C.论上两种电池的比能量相同D.右表用锂离子电池给锂硫电池充电活

教学

过

程

归总主题三电

能提____________________________________________________________________________________________主三电电反式书【考练3】按列要求完成下列各题，并写出相应的电极反应和电解质溶液中的全反应方程式：(1)CHOHO—KOH溶32负极：；正极：；全反应：___________________________________________.(2)HOH——HSO溶液25224负极：；正极：；全反应：___________________________________________.(3)——NaOH溶组成的原电池负极：；3

6、是本节的重点学生对电极反应式和电池反应方程式的书写出得失电子的还原反应与氧化反应分别发生在得失电子的场所电化学中我们把这样的场所统称为阴极与阳极过跟着电

272742池的电极反应式的书写

正极：；全反应：___________________________________________.(4)——HNO溶3负极：；正极：；全反应：___________________________________________.(5)设计完成Cu+2Fe3+22该反应，并画出装置图。a极：；正极：；全反应：___________________________________________.b阴_；阳极全反应___________________________________________.

子走的方法找出电路中带电粒子的运动方向。7、总结出书写电极反应的思维模型得失电子场所再由电极材料和电解质溶液来判断谁得失电子得多少-产装置图a

装置图：

物是谁。(6)把碱工业的惰性电极换成Fe做电极。负极：；正极：；全反应：___________________________________________.还可能发生的化学反应方程式为：_____________________________________________,

8、强调氧化还原反应的离子放电顺序及守恒律在这里的应用。主

_____________________________________________.活

教

学

过

程主题三电池的

能提：电电反式书方______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.【考练】(2014综,30,16分离子液体是一种室温熔融盐为水体系。由有机阳离子Al-和AlCl-组的离子液体作电解液时可钢制品上电铝。(1)钢制品应接电源____极已电镀过程中不产生其他离子且有机阳离子不参与电极反阴极电极反应式____________________________________________________。改用AlCl水液3作电解液则极产物为_。【考练(2014福理,11,6分某原电池装置如图所,电池总反应为2Ag+Cl。下列法正确的()A.正反为-Ag+Cl-B.电时交换膜右侧溶液中有大量白色沉淀生成C.用NaCl溶代替盐酸则池反应随之改变D.当路转移0.01mole-时交膜左侧溶液中约减少mol离4

8先定池再定极再写电极反应式;还要介质与放电生成的离子能否大量;若是水电离出来的H或OH在电极放电此电极反应式可以写H或OH放，也可以写成HO放电以根据题目所给的总方程式，与中一极式相减即得另一电极反应式。

电极反应式的书写

电学通解思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.电学的通常解题思路先是抓好核心问题顺解题思路是抓好四池抓好四极。归

纳

整

合知识线方法线学科思想课后作：、落实好课堂所讲的高考试题。、预习下一专题的导学案。

10、学生从知识法科想方面总结生养成善于总结的习惯科的学习方法高三化二轮《电化及其应》专题复习情分析1模块的学习是在学生已进二轮复习冲刺阶段已经初步掌握了一定的电化学基础知识复了氧化还原反应的知得了氧化还原反应的实质是电子转移样有利于学生理解原电池池的电子转移问题块学习是在复习了物质的量的计算以后，所以对电化学的有关计算应该比较容易入手由于相隔时间比较长可避免的会出现遗忘的情况，所以及时复习还是相当有必要的。5

2、因为学生在复习了电化学的模块内容以后，根据个体认知上的差异，不可避免地出现知识理解上的死角会对复习电化学内容形成致命的障碍此们在这一阶段来进行知识的整合与高考题的探究就显得尤为重要了！3、学生在电化学这一模块知识，学习的重点实通过高考题的探究，进一步深挖、强化、落实理并掌握原电池电解池理中的易错常错点过教师创设问题情境学进行试题探究帮助学生自主建构电化知识体系深理解和应用电化学知识的能力提高学生审题能力、设计能力、思维能力。高三化二轮《电化及其化物》复习专效果分此练习题都是近几年的高考题，均为选择题，较为基础，一般学生都应得9分上，共有人参练习，虽然是当复习后立即让学生体验练习，但由于是限时强化做题，只有人全，人对9个题对个题2人对题，我分析了一下错题原因，有些是由于粗心大意造成如题仔细或识点落实不到位，或做题没有深度思考率下结论等造成的失分。平时做题时要养成工整规范的答题习惯，防止因不规范答题而失分，更不能因为书写失误造成无谓的失分。通过有效的课堂练习反馈于学生掌握较好部分而过即可握不好的部分，还是要细致的复习落实努做重点突破整好完整的知识体系多经典的练习，尽量在高考的过程中无学生碰什么样形式的考查题目能顺利应战解答正确而不出现任何问题。高化二《化及应》习题一〖模内教内概〗1、电化学部分在教材中的地位作用

教分电化学是中学化学重要基本理论之一涉及到电化学的理论知识与素化合物知识、氧化还原反应等密切相关占重要的地位。在此之前，学生已经复习了化学能与电能相互转化的装置——原电池解池学生将形成一个将氧化还原反应能量转换元化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，6

对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用2、本模块主要内容包括原电池、化学电源、电解池、金属的电化学腐蚀与防护四部分内容。对于原电池、电解池来说，首先要掌握：（1）原电池、电解池的工作原、构成条件；（2）电极判断、电极反应和电反应书写；（3）电极产物、PH值、子的浓度等有关计算；（4）金属的腐蚀防护3、重点难点教学重点：通过近几年的高考试题再现原电池和电解池概念、反应原理、构成及应用；认识化学能与电能转化对现代化学的重大意义！教学难点：通过对近几年原电池和电解池高考试题的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能与电能之间相互转化的实质。二〖模内地和用“化学反应原理块要是面将来学习理工科专业的学生模承担着为选修本模块学生提供较为完整和系统的化学反应原理知识学生理解和运用电化学奠定基础化学是研究化学能与电能相互转换的装置，它们的应用非常广泛，如电解、电镀、电冶金、电池制造等过学生提供大体现化学反应原理对社会发展贡献的实例深学生对电化学反应所遵循规律的了解利于学生增强探索电化学反应原理的兴趣高习的社会责任感，同时树立学习和研究化学的远大志向。三〖模复目分〗1、知识目标：（1）从氧化还原的角度理解化能与电能之间的相互转化；（2）用对比的方法，加深理解电池和电解池的工作原理；（3）掌握电极反应式的书写方；（4）能顺利应用电化学知识来合解题。2、过程与方法：运用归纳总结、讨论释疑、对比学习等多种学习方法。3、情感态度与价值观目标：（1）通过合作学习让学生体验习的成功感、培养学生合作学习的意识；7

（2）通过实验探究让学生感受学的无穷魅力，在学习过程中培养科学、严谨的态度。（3复学学习化的兴趣化学科学对个人生活和社会发展的贡献，树立辩证唯物主义的世界观。（4）让学生树立为人类文明和会进步而努力学习化学的责任感和使命感。（5在习电池的基础上学利用能源与创造新能源的思路和方法提高环保意识和节能意识。（6通学习化学电源和电池人类的应用发学生学习的积极性提学生社会责任感和公民意识。高三化二轮《电化及其应》复习随堂习题(1)(2013·北高考)钢铁发生氧腐蚀时，铁作负极被氧化Fe-3e-====Fe。()北京考水中的钢闸连接电源的负极的是外加电流的阴极保护法)(3)(2013·江高考)电解法精铜时，以粗铜作阴极，纯铜作阳极()(4)(2012·福)Cu(CuSO)通过盐桥构成的原电池装置中，电极发生氧化反应。(5)(2012·海南高考)肼NH)—气燃料电池是一种碱性电,该池放电,负极的反应式为NH-4e-====4H+N↑

()(6)(2012·高)电解NaCl溶得到22.4H标准状，理论上需转移N个电子()(7)(2012·高考)以CuSO溶为解质溶液进行粗(含Al、Zn、Ag、Pt等杂质的解精炼，溶液中的Cu

向阳极移动()(8)(2012·海高考)锌与稀硫反应时，要加大反应速率可滴加少量硫酸铜()(9)（2013北京高考）用石墨电电解CuCl液（见右图列析正确的是（）A端直流电源的负极B．通电使CuCl发电离C．阳极上发生的反应Cu=CuD．通电一段时间后，在阴极附观察到黄绿色气体(10)（2013上理）电解装置如图所示，电解槽内装有K及淀溶液，中间用阴离子交换膜8

隔开。在一定的电压下通电，发现左侧溶液变蓝色，一段时间后蓝色逐渐变浅。已知:3I+6OH+5I+3HO,下列说法不正确是（）A．右侧发生的电极方程式：2HO+2e==HB．电解结束时，右侧溶液中含IO

C．电解槽内发生反应的总化学程式KI+3HO==KIO+3HD．如果用阳离子交换膜代替阴子交换膜，电解槽内发生的总化学方程式不变。高三化二轮《电化及其应》专题复习后反思高考电化学的命题考察除了继续加强基本知识考查的基础上，更加注重了高考试题题材的生活化、生产化、实用化、情景化、高科技化，都是以新型的化学电源作为载体，同时也加强了不同化学知识间的相互渗透与融合课标所倡导的提高国民科学素养与探究、创新灵活解决实际问题的能力为相符信今后的高考中电化学命题将会以更新颖的形式和题材出现的。电化学是高考的热点几乎每年都考其试题形式灵活多样可以以选择题或填空题或实验题的形式出现。本课设计精巧，密度大，却不失紧促，不显慌乱，条理清晰，注重把握电化学自身特点的同时，以氧化还原反应为突破口，揭示了电化学的精髓，为了不让本课上得太“传统我避免一言堂式的“穿串了环环相扣的练习题，为学生提供了丰富思维情境。同时注重发挥学生的学习主动性、积极性，充分的让学生参与到课堂教学中来，并有所收获。我认为教学的核心在于“唤醒、激发、鼓励用了“先学后教，以学定教是希望能够实现学生的快速成长己在这堂课的教学实施过程中坚决底的贯“先学后教，以学定教”的理念。本堂课学生总体上吸收效果好多数的学生加上课后复习消化练习能基本上掌握优学生则不但能掌握电化学的分析方法和思想精髓从课获取列表对比法这一重要的学习方法，能体会到处理电化学问题的方法。9

高三化二轮《电化及其应》复习专题〖模教目对分〗《必修课《修模块学习要标标准》求1举说明化学能与电能的转化关系及其应用。

《选修课标标准》体验化学能与电

《选修模块学习要求》《考考纲要求》1了解原电池工作原理，1化原能正确书写原电池的正、的度理